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八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案

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  下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案,希望對(duì)你有所幫助!

  八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案(一)

  知識(shí)目標(biāo):理解變量與函數(shù)的概念以及相互之間的關(guān)系

  能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)變量的理解

  情感目標(biāo):滲透事物是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的辨證思想

  重點(diǎn):變量與常量

  難點(diǎn):對(duì)變量的判斷

  教學(xué)媒體:多媒體電腦,繩圈

  教學(xué)說明:本節(jié)滲透找變量之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,試列簡(jiǎn)單關(guān)系式

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  引入:

  信息1:當(dāng)你坐在摩天輪上時(shí),想一想,隨著時(shí)間的變化,你離開地面的高度是如何變化的?

  信息2:汽車以60km/h的速度勻速前進(jìn),行駛里程為skm,行駛的時(shí)間為th,先填寫下面的表格,在試用含t的式子表示s.

  新課:

  問題:(1)每張電影票的售價(jià)為10元,如果早場(chǎng)售出票150張,日?qǐng)鍪鄢銎?05張,晚場(chǎng)售出票310張,三場(chǎng)電影的票房收入各多少元?設(shè)一場(chǎng)電影受出票x張,票房收入為y元,怎樣用含x的式子表示y?

  (2)在一根彈簧的下端懸掛中重物,改變并記錄重物的質(zhì)量,觀察并記錄彈簧長(zhǎng)度的變化規(guī)律,如果彈簧原長(zhǎng)10cm,每1kg重物使彈簧伸長(zhǎng)0.5cm,怎樣用含重物質(zhì)量 m(單位:kg)的式子表示受力后彈簧長(zhǎng)度l(單位:cm)?

  (3)要畫一個(gè)面積為10cm2的圓,圓的半徑應(yīng)取多少?圓的面積為20cm2呢?怎樣用含圓面積s的式子表示圓的半徑r?

  (4)用10m長(zhǎng)的繩子圍成長(zhǎng)方形,試改變長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度,觀察長(zhǎng)方形的面積怎樣變化。記錄不同的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度值,計(jì)算相應(yīng)的長(zhǎng)方形面積的值,探索它們的變化規(guī)律,設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為xm,面積為sm2,怎樣用含x的式子表示s?

  在一個(gè)變化過程中,我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為變量(variable).數(shù)值始終不變的量為常量。

  指出上述問題中的變量和常量。

  范例:寫出下列各問題中所滿足的關(guān)系式,并指出各個(gè)關(guān)系式中,哪些量是變量,哪些量是常量?

  (1) 用總長(zhǎng)為60m的籬笆圍成矩形場(chǎng)地,求矩形的面積s(m2)與一邊長(zhǎng)x(m)之間的關(guān)系式;

  (2) 購(gòu)買單價(jià)是0.4元的鉛筆,總金額y(元)與購(gòu)買的鉛筆的數(shù)量n(支)的關(guān)系;

  (3) 運(yùn)動(dòng)員在4000m一圈的跑道上訓(xùn)練,他跑一圈所用的時(shí)間t(s)與跑步的速度v(m/s)的關(guān)系;

  (4) 銀行規(guī)定:五年期存款的年利率為2.79%,則某人存入x元本金與所得的本息和y(元)之間的關(guān)系。

  活動(dòng):1.分別指出下列各式中的常量與變量.

  (1) 圓的面積公式s=πr2;

  (2) 正方形的l=4a;

  (3) 大米的單價(jià)為2.50元/千克,則購(gòu)買的大米的數(shù)量x(kg)與金額與金額y的關(guān)系為y=2.5x.

  2.寫出下列問題的關(guān)系式,并指出不、常量和變量.

  (1) 某種活期儲(chǔ)蓄的月利率為0.16%,存入10000元本金,按國(guó)家規(guī)定,取款時(shí),應(yīng)繳納利息部分的20%的利息稅,求這種活期儲(chǔ)蓄扣除利息稅后實(shí)得的本息和y(元)與所存月數(shù)x之間的關(guān)系式.

  (2) 如圖,每個(gè)圖中是由若干個(gè)盆花組成的圖案,每條邊(包括兩個(gè)頂點(diǎn))有n盆花,每個(gè)圖案的花盆總數(shù)是s,求s與n之間的關(guān)系式.

  思考:怎樣列變量之間的關(guān)系式?

  小結(jié):變量與常量

  作業(yè):閱讀教材5頁(yè),11.1.2函數(shù)

  八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案(二)

  1.教學(xué)目標(biāo)

  (1)了解軸對(duì)稱的特點(diǎn).

  (2)能夠畫出簡(jiǎn)單圖形關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱圖形.

  2.教學(xué)目標(biāo)解析

  (1)學(xué)生通過用折紙描圖的方法得到兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形的過程中,能夠歸納得出軸對(duì)稱的特點(diǎn):軸對(duì)稱前后兩個(gè)圖形全等;對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段被對(duì)稱軸垂直平分.

  (2)學(xué)生在了解軸對(duì)稱的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,能畫出簡(jiǎn)單圖形(點(diǎn),線段,直線,三角形等)關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱圖形,并能歸納其畫法.

  三、教學(xué)問題診斷分析

  學(xué)生由于有了前面一節(jié)關(guān)于軸對(duì)稱圖形的知識(shí),自己通過折紙描圖的方法得到兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形,并歸納得出軸對(duì)稱的特點(diǎn),這一過程應(yīng)當(dāng)不難.但如何畫一個(gè)平面圖形關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱圖形,則有一定的困難,學(xué)生對(duì)于畫圖的思路往往一時(shí)難以想到,需要教師作好鋪墊,加以引導(dǎo).

  本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是:探索畫軸對(duì)稱圖形的方法.

  四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  1.問題導(dǎo)入

  問題1 如圖,在一張半透明紙張的左邊部分,畫出左腳印,如何由此得到相應(yīng)的右腳印?

  師生活動(dòng):學(xué)生討論得出,把這張紙對(duì)折后描圖,打開對(duì)折的紙,就能得到相應(yīng)的右腳印.

  問題2 在一張紙上畫一個(gè)你喜歡的圖形,將這張紙折疊,描圖,再打開紙,看看你得到了什么?

  師生活動(dòng):學(xué)生動(dòng)手畫圖,全班展示、交流.歸納:由一個(gè)平面圖形得到與它關(guān)于一條直線對(duì)稱的圖形.

  【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)歷用折紙描圖的方法,得到一個(gè)圖形關(guān)于某條直線的對(duì)稱圖形的過程,積累畫圖的經(jīng)驗(yàn),為歸納軸對(duì)稱的特點(diǎn)作鋪墊.

  問題3 一個(gè)平面圖形和與它成軸對(duì)稱的另一個(gè)圖形之間有什么關(guān)系?

  師生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立思考,小組討論、交流,師生共同歸納:這個(gè)圖形與原圖形的形狀、大小完全相同;新圖形上的每一點(diǎn)都是原圖形上的某一點(diǎn)關(guān)于直線 l 的對(duì)稱點(diǎn);連接任意一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段被對(duì)稱軸垂直平分.

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生歸納得出軸對(duì)稱的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,為探索作一個(gè)圖形關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱圖形作準(zhǔn)備.

  2.探索新知

  問題4 如圖,有一點(diǎn)a和直線l,如何作出點(diǎn)a關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)a′ ?

  師生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立思考,師生共同歸納出畫法:過點(diǎn)a 畫直線l 的垂線,垂足為點(diǎn)o,在垂線上截取oa′=oa,點(diǎn)a′就是點(diǎn)a 關(guān)于直線l 的對(duì)稱點(diǎn).

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過作一個(gè)點(diǎn)關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn),領(lǐng)會(huì)作圖的方法要領(lǐng),為探索作一個(gè)圖形關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱圖形打基礎(chǔ).

  問題5 例1 如圖,已知△abc 和直線l,畫出與△abc關(guān)于直線l 對(duì)稱的圖形.

  師生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立完成作圖,全班展示交流.

  追問:如何驗(yàn)證畫出的圖形與△abc 關(guān)于直線l 對(duì)稱?

  師生活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生從折疊和說理兩個(gè)方面進(jìn)行驗(yàn)證.

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在畫圖的過程中,積累畫圖的經(jīng)驗(yàn),了解畫圖的道理.

  問題6 如何作出一個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱的圖形?

  師生活動(dòng):學(xué)生小組討論交流,師生共同歸納:幾何圖形都可以看作由點(diǎn)組成.對(duì)于某些圖形,只要畫出圖形中的一些特殊點(diǎn)(如線段端點(diǎn))的對(duì)稱點(diǎn),連接這些對(duì)稱點(diǎn),就可以得到原圖形的軸對(duì)稱圖形.

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷由特殊到一般的過程,概括畫一個(gè)圖形關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱圖形的方法,體會(huì)由特殊到一般的思想.

  3.鞏固運(yùn)用

  練習(xí) 完成教科書第68頁(yè)的練習(xí)第1,2題.

  4.歸納小結(jié)

  教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容,并請(qǐng)學(xué)生回答以下問題.

  (1)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

  (2)一個(gè)平面圖形和與它成軸對(duì)稱的另一個(gè)圖形之間有什么關(guān)系?

  (3)畫軸對(duì)稱圖形的一般方法是什么?依據(jù)是什么?

  師生活動(dòng):學(xué)生自由小結(jié),教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充.

  【設(shè)計(jì)意圖】 通過小結(jié),梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生進(jìn)一步理解畫軸對(duì)稱圖形的一般方法,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的優(yōu)化.

  5.布置作業(yè)

  教科書習(xí)題13.2第1題.

  五、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)

  1.下面關(guān)于成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形的錯(cuò)誤說法是(  ).

  a.這兩個(gè)圖形的形狀、大小完全相同

  b.任意一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等

  c.連接任意一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段被對(duì)稱軸垂直平分

  d.其中一個(gè)圖形可由另一個(gè)圖形平移得到

  【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查軸對(duì)稱的特點(diǎn).

  2.作已知點(diǎn)關(guān)于某直線的對(duì)稱點(diǎn)的第一步是(  ).

  a.過已知點(diǎn)作一條直線與已知直線相交

  b.過已知點(diǎn)作一條:直線與已知直線垂直

  c.過已知點(diǎn)作一條直線與已知直線平行

  d.不確定

  【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查畫一點(diǎn)關(guān)于某直線對(duì)稱點(diǎn)的方法.

  3.如圖是由三個(gè)小正方形組成的圖形,請(qǐng)你在圖中補(bǔ)畫一個(gè)小正方形,使補(bǔ)畫后的圖形為軸對(duì)稱圖形.

  【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查軸對(duì)稱圖形的概念和畫軸對(duì)稱圖形的方法.

  4.在圖中作出△abc關(guān)于直線l對(duì)稱的△.

  【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查畫一個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的圖形的方法.

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