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三年級上冊語文《貧困人家》教案

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  在這個(gè)社會,貧富差距大,窮的很窮,富的很富!要如何去理解好這層意思呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來欣賞下教科版三年級上冊語文《貧困人家》教案,希望對各位有幫助!

  教科版三年級上冊語文《貧困人家》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文;通過朗讀,感悟這一家人生活雖然貧困,卻并不潦倒的原因;

  2.認(rèn)識本課8個(gè)生字和2個(gè)多音字,在品讀關(guān)鍵詞句、還原生活場景、聯(lián)系自身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,理解課文最后一段話的深刻內(nèi)涵。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.通過文本去發(fā)現(xiàn)這一貧困人家與別的貧困人家的不同之處。

  2.理解“這一家生活雖然貧困,卻并不潦倒”的真正含義。

  教學(xué)過程:

  一、讀題激疑

  指名讀文題。什么是“貧困”,什么樣的人家是“貧困人家”?請學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說。

  二、通讀課文,初步感知

  1.自由讀課文,注意把生字字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2.畫出描寫這一家貧困的語句。

  三、再讀課文,質(zhì)疑“貧困”

  1.指名讀課文。

  2.學(xué)生匯報(bào)自己畫的能說明這一家人貧困的語句。

  預(yù)設(shè):

  (1)男主人病逝;

  (2)欠很多債;

  (3)有兩個(gè)孩子要養(yǎng)活,其中一個(gè)還有殘疾;

  (4)家里許多用品是別人送來的舊的;

  (5)調(diào)味品只有油和鹽;

  (6)拖鞋是用舊鞋底做的。

  3.雖然這么多內(nèi)容可以說明這家“貧困”,但通過讀書總感覺他們家與眾不同,似乎“并不貧困”,為什么?從文中找出答案。

  4.學(xué)生品讀關(guān)鍵詞句。

  “窗明幾凈”“笑容……明朗”“精打細(xì)算”“自己做的”

  5.再讀這些詞句,體會與剛才讀這些詞句時(shí)的感受有何不同?

  四、前后對比,感悟“貧困”

  1.用課文中的詞句說一說這一家是“貧困”的。

  2.用課文中的話說一說這一家“并不貧困”。

  預(yù)設(shè):

  (1)這一家人會“精打細(xì)算”;

  (2)這一家人會“自己動手做”;

  (3)這一家人有“笑容……明朗”;

  (4)這一家人“日子窮”但過得“不苦”。

  3.應(yīng)該用什么態(tài)度來對待貧困?

  五、感悟明理

  1.在感悟的基礎(chǔ)上,多種形式朗讀課文,深化對“貧困人家”的理解。

  2.指名讀、齊讀課文最后一段,體會“這一家生活雖然貧困,卻并不潦倒。我深信他們不會貧困太久的!”這句話的深刻內(nèi)涵。

  六、落實(shí)本課識字任務(wù)

  1.自由認(rèn)讀。

  2.同桌互相檢查。

  3.指名認(rèn)讀。

  七、拓展閱讀,走進(jìn)生活

  1.閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的《兩個(gè)瓶子》,讀后說說你讀懂了什么。

  2.留心觀察我們身邊的貧困人家,他們都是怎樣做的?我們今后應(yīng)該如何面對生活?

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