初一下冊(cè)語(yǔ)文在山的那邊教案
語(yǔ)文教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式，是語(yǔ)文教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中用來(lái)支撐課堂實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文在山的那邊教案以供大家閱讀。
人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文在山的那邊教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生借助工具書(shū)和注釋，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容;通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦;
2、體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷;理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨;
3、深入詩(shī)歌意境，涵詠體會(huì)“山”和“海”的不同含義，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生哲理。
4、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言。
2、“山”、“海”的象征意義。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】詩(shī)歌的主旨的明確。
【學(xué)習(xí)方法】朗誦;自主、合作、探究
【學(xué)習(xí)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課前預(yù)習(xí)】
1、掌握課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。
在課文句子中劃出詞語(yǔ)，明確詞不離句。查詞典，明確認(rèn)知上有困難的詞語(yǔ)的意思和讀音。
2、詩(shī)歌的特點(diǎn)
3、作者介紹、寫(xiě)作背景介紹：
【自主學(xué)習(xí)】
1、聽(tīng)讀課文： 提示：關(guān)于詩(shī)歌朗讀
2、整體感知：熟讀課文，把握內(nèi)容及感情。
(1)詩(shī)中的“海”和“山”蘊(yùn)含著什么意思?
(2)作者通過(guò)對(duì)“山”“海”兩個(gè)意象的描寫(xiě)，向我們傳遞了什么樣的寫(xiě)作意圖呢?
(3)本文主旨是什么?
【合作探究，精講點(diǎn)撥】
1、海是理想境界，山是重重艱難險(xiǎn)阻，要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。
2、朗讀這兩節(jié)詩(shī)應(yīng)該分別讀出什么語(yǔ)氣?并說(shuō)明理由。
第一節(jié)應(yīng)讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語(yǔ)氣;
第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅(jiān)決”的語(yǔ)氣為主旋律。
(生四人討論，各組合作學(xué)習(xí)，擬朗讀處理方案。)
(個(gè)別示范后，全班齊讀)
提示：
欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對(duì)句與句之間的語(yǔ)氣把握得很好，其實(shí)句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別。關(guān)鍵還是對(duì)詩(shī)歌的每一句深透理解后，才能處理好。
(再次齊聲朗讀課文)
第二課時(shí)
【自主學(xué)習(xí)】
1、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、 背誦喜歡的句子，豐富語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感。
【合作探究，精講點(diǎn)撥】
1、詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練、含蓄的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，把不理解的詞語(yǔ)或句子畫(huà)下來(lái)一起討論。
(1)自主閱讀。圈劃批注。
(2)四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。
2、“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思?
2、“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!”
3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”為什么說(shuō)這是一個(gè)“幻想”?“癡想”“幻想”可以互換嗎?
4、是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。為什么?
“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多;“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心;“一座座”，說(shuō)明“我”遇到的困難非常多。
5、怎么理解“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的枯干的心靈”這句話?
6、象征手法：象征是通過(guò)特定的容易一起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法
山：象征苦難和障礙
海：象征理想和信念
7、山不只是一座，只有堅(jiān)持不懈地翻過(guò)連綿群山，才能看到美麗大海，理想不是一蹴而就的，需要漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉，所以這首詩(shī)寫(xiě)了作者的人生信念和理想追求，抒發(fā)了渴望能實(shí)現(xiàn)理想的感情。
8、蘊(yùn)含的人生哲理：通向理想的道路是曲折的漫長(zhǎng)的，但只要堅(jiān)持不懈的奮斗，理想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
五、布置作業(yè)
1、 請(qǐng)你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來(lái)，以“我終于見(jiàn)到了大海”為題寫(xiě)一段話。
2、 課外薦讀冰心哲理詩(shī)：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
3、預(yù)習(xí)《走一步，再走一步》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
在山的那邊
象征手法
山 海
(困難) 艱苦奮斗 (理想境界)
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2.初中語(yǔ)文第一課在山的那邊預(yù)習(xí)教案