四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文圓明園的毀滅教案
一份優(yōu)秀的語(yǔ)文教案是教師上好一堂課的保障!為此，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹魯教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文圓明園的毀滅教案，希望對(duì)大家有幫助!
魯教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文圓明園的毀滅教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解“不可估量、玲瓏剔透、青銅禮器、眾星拱月”等詞語(yǔ)。
2、了解圓明園的輝煌和它的毀滅過(guò)程，記住國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、利用計(jì)算機(jī)教室，網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。
2、制作多媒體教學(xué)課件。
一、揭題導(dǎo)入。
看來(lái)同學(xué)們對(duì)圓明園已經(jīng)有了一定的了解，的確，圓明園曾以宏大的地域規(guī)模、杰出的造園藝術(shù)，精美的建筑和豐富的文化收藏聞名于世。其盛名傳至歐洲，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”、“世界園林的典范”。
那么輝煌的圓明園還存在嗎?(不存在了)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示要求：讀通課文，邊讀邊想，哪些自然段寫了圓明園的毀滅呢?
2、檢查反饋。
三、梳理文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
那前面的4個(gè)自然段分別寫了什么呢?
教師小結(jié)：文章分三部分，先寫圓明園的毀滅是祖國(guó)和世界文化史上不可估量的損失;再介紹曾經(jīng)的輝煌，最后寫圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)。
四、研讀輝煌部分。(2-4段)
初讀第一段：“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”
你能體會(huì)出什么。(出示句子)(板書：不可估量)
那你讀著讀著，會(huì)有什么疑問呢?(為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?)
學(xué)生帶著問題去自學(xué)2—4段，你是從哪些地方感受到的，可以在旁邊寫點(diǎn)感受、批注。
(板書：珍貴的歷史文物 宏偉的建筑)
匯報(bào)并討論
A、研讀第3段“宏偉的建筑”。
1、圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏(lóng)剔(tī)透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。(出示課件)
(1)請(qǐng)你讀讀這句話，你能讀出什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?板書：(有……也有……)
看看“有”和“也有”后面部分的描寫?截然不同的建筑。
(2)、指導(dǎo)朗讀。
那你是否能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)呢?
誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下?(指名讀——范讀——齊讀——男女讀)
2、園中有許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。
(1)這一段除了這些風(fēng)格完全不同的建筑，還有哪些景觀呢?(出示句子，指名讀)
那你能用上“有……也有……”說(shuō)說(shuō)文中的這些景觀呢?生答。
(2)同學(xué)們說(shuō)的這些景觀有什么特點(diǎn)呢，讓我們一起欣賞一下。(出示圖片比較)
看完之后，你知道有哪些特點(diǎn)?有什么感受呢?(出示：句子)美在哪呢?能否用詞語(yǔ)來(lái)形容。
“圓明園里有 的 ，也有 的 。”
(3)那你在課外了解過(guò)圓明園里還有哪些建筑和景觀呢?向小伙伴說(shuō)說(shuō)。
圓明園里有 ，也有 ……
3、這么多風(fēng)格完全不同的建筑，美不勝收的景觀，讓我們一起來(lái)感受，美美地讀讀第3自然段。(師生合作讀)
B、研讀第2段“眾星拱月般的布局”。
過(guò)渡：走進(jìn)圓明園仙境般的園林，深深地感受到了圓明園不愧是“萬(wàn)園之園”，不愧是“世界園林的典范”。那遠(yuǎn)看圓明園是什么樣子的呢?
1、學(xué)生讀。
2、是的，這也是圓明園舉世聞名的一個(gè)特點(diǎn)就是眾星拱月的布局。(板書：眾星拱月的布局)
趕快讀一讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) “眾星拱月”，你從“眾星拱月”這個(gè)詞感受到了什么?
(出示課件)指名讀這句話。
C：研讀第4段“珍貴的歷史文物”。
剛才我們遠(yuǎn)看了圓明園眾星拱月般的布局，近看圓明園宏偉的建筑，下面讓我們走進(jìn)圓明園，看到的是什么呢?
讀讀第4自然段，想想你知道了什么呢? (生讀)
上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
(1)文物很多：有哪些文物呢?理解“上自先秦時(shí)代的青銅禮器”。
那你們知道有哪些名人字畫、哪些奇珍異寶呢?(課件出示文物)
(2)年代久遠(yuǎn)。
(3)珍貴：年代越久遠(yuǎn)，文物就越珍貴，文化積淀越深。那你知道它們的價(jià)值嗎?老師給大家?guī)?lái)兩組數(shù)據(jù)。(課件)
所以說(shuō)——“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大博物館、藝術(shù)館。”(出示課件)
那博物館和藝術(shù)館對(duì)人類有什么作用呢?
五、升華第一段。(中國(guó)文化史、世界文化史)
六、總結(jié)。
圓明園的毀滅
眾星拱月的布局
不可估量 宏偉的建筑 有……也有……
珍貴的歷史文物
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