四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種一片太陽(yáng)花教案
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種一片太陽(yáng)花教案
對(duì)于語(yǔ)文教師而言，教案是實(shí)施課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)材料。所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種一片太陽(yáng)花教案，希望對(duì)大家有幫助!
北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種一片太陽(yáng)花教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察。
2、抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的方法，體會(huì)“借物喻人”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的方法，體會(huì)“借物喻人”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，太陽(yáng)花給你留下了怎樣的印象?
二、學(xué)習(xí)新課
(一)學(xué)習(xí)種太陽(yáng)花的原因。
1、自然界里有很多美麗的花兒，可為什么我們要選擇種太陽(yáng)花呢?讀課文1—3自然段找原因。
(1)學(xué)生自讀課文，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
(2)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，為什么要種太陽(yáng)花呢?板書(shū)：渴望色彩，好服侍，色彩美
2、把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。齊讀第一自然段。
(二)抓重點(diǎn)詞句感受太陽(yáng)花的美。
1、請(qǐng)你默讀課文4―7自然段，用“ ”曲線畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子。
(1)在小組中交流畫(huà)出的句子。
(2)學(xué)生回答，哪些句子寫(xiě)出了太陽(yáng)花的美。
(3)你還能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里?(板書(shū)：經(jīng)久不衰)
2、誰(shuí)能讀出太陽(yáng)花的美?(指名讀)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象太陽(yáng)花開(kāi)的情景。
3、師生評(píng)價(jià)朗讀情況。聽(tīng)了朗讀，你仿佛看到了什么?誰(shuí)還想讀?
4、太陽(yáng)花生命力頑強(qiáng)而且經(jīng)久不衰，但你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間?(只有一天)
(三)感悟太陽(yáng)花的活力，勃勃的生機(jī)。
1、仔細(xì)默讀8、9、10自然段，看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢?你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎?指名回答，讀句子，談感受。
2、思考：為什么要重點(diǎn)寫(xiě)單獨(dú)的一朵花呢?如果去掉這一段，對(duì)課文表情達(dá)意會(huì)產(chǎn)生什么影響?
3、學(xué)生自由讀、指名讀等多種形式朗讀第9自然段。
4、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣齊讀第9自然段。
5、正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì)，喜愛(ài)陽(yáng)光，又能主動(dòng)讓位，所以，它能經(jīng)久不衰，總是生機(jī)勃勃!那你面對(duì)生命如此短促，卻能做到燦爛多姿的太陽(yáng)花，有何感想呢?老師要布置本節(jié)課最艱巨的任務(wù)了，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)大家在小組中互相說(shuō)一說(shuō)你的感想，看哪一小組動(dòng)作最快、說(shuō)得最好、感受最深。開(kāi)始吧。
6、小組討論后，指名說(shuō)。
(學(xué)生可根據(jù)板書(shū)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱母惺?。并由此揭示課文“借花喻人”的寫(xiě)作手法。)
7、小結(jié)：同學(xué)們的精彩發(fā)言深深打動(dòng)了老師，是的，太陽(yáng)花雖然生命是短暫的，但它能經(jīng)久不衰，流芳百世，就像那些奮力進(jìn)取的人，像那些默默無(wú)聞做好事的人，像那些惜時(shí)如金的人……所以，老師希望每個(gè)同學(xué)都能向太陽(yáng)花學(xué)習(xí)，人的一生也是很短暫的，但雷鋒說(shuō)“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”所以只要好好地把握，就能讓生命更精彩。
(四)感悟精神、給人啟迪。
1、為什么我們?cè)豪锏膭趧?dòng)者來(lái)年還要種太陽(yáng)花呢?
2、正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美，作者愛(ài)上了太陽(yáng)花，你們喜歡嗎?
3、齊讀第10、11自然段。
三、拓展延伸
1、生活中有哪些人具有“太陽(yáng)花”的精神?
2、小結(jié)：美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。
四、全課總結(jié)
美麗的太陽(yáng)花具有美好的品格，我們深深地喜歡上了它，可是文章帶給我們的思考卻會(huì)一直延續(xù)，我們的心靈受到了熏陶，在以后的生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。
五、布置作業(yè)
1、摘抄文中優(yōu)美句段。
2、選擇你最喜愛(ài)的一種花，借鑒課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇作文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
種一片太陽(yáng)花
燦爛多姿
生機(jī)勃勃 興旺發(fā)達(dá)
生命力強(qiáng) 繁榮昌盛
追求光明 (借物喻人)
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