八年級下冊語文喂，出來教案
語文教案撰寫是語文教師的一項常規(guī)工作。為了把這一課上好，語文教師要做好怎樣的準備工作呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版八年級下冊語文喂，出來教案以供大家閱讀。
人教版八年級下冊語文喂，出來教案
【學(xué)習(xí)目標】
1.積累詞語，把握情節(jié)，理解主旨。
2. 了解科幻小說特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說的興趣;培養(yǎng)學(xué)生想象力。
3.關(guān)注自然，正確認識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。
【重點難點 】
想象奇特的藝術(shù)美。
理解作品的深意，樹立環(huán)保意識。
【資料鏈接】
1.作者簡介：星新一，日本現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。
2.文體介紹： 科幻小說，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認為英國詩人雪萊之妻瑪麗·雪萊(1797—1851)的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說。
第一課時
【課時要點】
積累字詞，把握情節(jié)，訓(xùn)練復(fù)述課文的能力，體會小說情節(jié)之巧妙。
【自主學(xué)習(xí)】
1.給下列加點字注音。
哂笑 牟取 棘手 貪婪 履行 眾目睽睽
根據(jù)意思寫出成語。
不容許有什么懷疑，指真實可信。
同樣看待，不分厚薄。
自信事情做得合理，心里很坦然。
④ 畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。
⑤ 大家的眼睛都注視著。
?、?不能得出一致的結(jié)論。
?、?做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
?、?指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
⑨ 春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
合作探究
1.快速閱讀全文，根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，在橫線上填入一個恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
開端： 洞 →發(fā)展： 洞 → 高潮： 洞 →結(jié)局：出洞
學(xué)生按學(xué)習(xí)小組，復(fù)述故事情節(jié)。
【鞏固提升】
1、你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2.你覺得本文的情節(jié)是否符合“作品最大特點是構(gòu)思巧妙”這一評價?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【課后反思】
第二課時
【課時安排】
探究主旨，樹立環(huán)保意識。
自主學(xué)習(xí)
1.指出與文中成語相關(guān)聯(lián)的人、物。
深不可測 眾說紛紜 莫衷一是 爭先恐后 小心翼翼
眾目睽睽 胸有成竹 異口同聲 機不可失 時不再來
不容置疑 源源不斷 心安理得 萬無一失 逍遙法外
一視同仁 任勞任怨 雨后春筍 得意洋洋 微不足道
合作探究
1.小說中寫了幾類人?這些人有何共同點?你覺得生活中有這樣的人嗎?
明確：為了名利而忙碌的各類人。
2.小說中的“洞”比喻什么?
明確：人類生存的地球。
3.小說中三處“喂——出來”，分別有什么作用?
明確：①文題——表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠，希望引起人們的警覺和重視。②文中第一處照應(yīng)文題，同時為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。
?、畚哪┱諔?yīng)文題和前文，同時啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。
4.作者想要說明的道理是什么?
明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災(zāi)。
【鞏固提升】
1.各抒己見：以前你對垃圾是怎樣處理的?學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法?
2.拓展閱讀：外國人是怎樣處理垃圾的(薛福連)
從歐洲回來，印象最深的就是看不到垃圾，無論是大城市小城市，乃至鄉(xiāng)村，環(huán)境幽雅清靜，街道整齊清潔，地面上看不到垃圾，在路旁擺放著各式各樣的垃圾箱，居民們每天傍晚自覺地把垃圾分門別類投入箱中。比利時布魯塞爾市一家垃圾站的清潔工說，垃圾站每天晚上派車把垃圾箱里的垃圾拉回來后，迅速集中已經(jīng)分類的垃圾，再用車送到廢舊物資回收站。對于不能作再生產(chǎn)原料的有機垃圾，由垃圾站送到附近牧場、農(nóng)場，經(jīng)過無害化處理作肥料。因此，這里的城市只有集散垃圾的垃圾站，而沒有垃圾堆放場，更沒有用作填埋垃圾的地方，焚燒垃圾、用垃圾填埋湖河海灣也是絕對禁止的。荷蘭政府負責(zé)環(huán)衛(wèi)工作的官員說，用垃圾填湖、填海，嚴重污染水源，特別是容易污染地下水，不能干這種絕子絕孫的事。荷蘭的水資源法中有一條特別規(guī)定：誰要是把有害垃圾埋在地下，是企業(yè)單位的要破產(chǎn)賠償、個人干的則要判刑。
城市垃圾對策的首選應(yīng)當(dāng)是避免垃圾的產(chǎn)生，其次是垃圾的資源化，第三才是無害化。從比利時布魯塞爾市采取的垃圾源頭消減的具體措施來看，許多方面其實我們也可以做得到的，如凈菜進城、限制消費性包裝，循環(huán)利用包裝物，建立完善廢品回收系統(tǒng)，鼓勵生產(chǎn)環(huán)節(jié)節(jié)約資源和循環(huán)利用資源，垃圾分類收集，垃圾計量收費，對電池、燈管和包裝等生產(chǎn)企業(yè)征收環(huán)境保護費等等。此外，歐洲國家采取拓寬資金渠道、擴大環(huán)衛(wèi)行業(yè)資金來源、實行有效垃圾的收費制度等，我們也可以借鑒。
【課后反思】
1.總結(jié)本節(jié)課的收獲。
2.勇敢說出你心中的疑惑。
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