初三上冊(cè)歷史美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教案
對(duì)于歷史教師來說，要如何上好《初三上冊(cè)歷史美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教案》這一課呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版初三上冊(cè)歷史美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教案，歡迎大家的閱讀!
人教版初三上冊(cè)歷史美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、知道美國(guó)獨(dú)立后，存在兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。
2、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過程、性質(zhì)、影響。
過程和方法
通過歷史學(xué)習(xí)理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展過程中的作用。認(rèn)識(shí)林肯，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，廢除黑奴制的主要活動(dòng)，幫助學(xué)生理解馬克思給予林肯的評(píng)價(jià)，使學(xué)生知曉林肯一生致力于爭(zhēng)取民主和種族平等的事業(yè)，處處以國(guó)家利益為重，并始終保持高尚的品格，留下了永不磨滅的歷史功績(jī)，得到你、美國(guó)和世界各國(guó)人民的尊敬。
教學(xué)重點(diǎn)
分析南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用和林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何理解美國(guó)在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后存在的兩種不同經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，它為什么又導(dǎo)致了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)?
教學(xué)方法
自主探究、合作交流、設(shè)計(jì)問題為主
教學(xué)用具
電子白板
教學(xué)過程
前置性學(xué)習(xí)
1.美國(guó)獨(dú)立后南北兩種經(jīng)濟(jì)制度。2. 南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過程、性質(zhì)、影響。
自學(xué)指導(dǎo)
出示課題，揭示目標(biāo)。(白板展示)
自主學(xué)習(xí)
15分鐘
知識(shí)點(diǎn)一：兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾
1、美國(guó)贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后不到80年，在美國(guó)國(guó)內(nèi)為什么又爆發(fā)了南北之間的戰(zhàn)爭(zhēng)?南北戰(zhàn)爭(zhēng)是否可以避免?
2、請(qǐng)你列舉美國(guó)南北矛盾的表現(xiàn)。
3、講述一個(gè)南方黑人奴隸起義的故事?
4、為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)引發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)?。
知識(shí)點(diǎn)二：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》
1、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，實(shí)力雄厚的北方為什么會(huì)屢次戰(zhàn)敗?為什么后來又能轉(zhuǎn)敗為勝，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利?
2、從課本145頁(yè)“內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方實(shí)力對(duì)比”表格中你能得到哪些信息?。
3、《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的頒布為什么會(huì)成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵?這兩個(gè)法令的頒布在南北戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)歷史發(fā)展中起到什么作用?
知識(shí)點(diǎn)三：葛底斯堡戰(zhàn)役
1、 了解這次戰(zhàn)役的大致情況
2、 閱讀“林肯視察里士滿”的圖片及林肯被害的經(jīng)過和馬克思對(duì)林肯的評(píng)價(jià)，思考：人民為什么那么熱愛他?馬克思為什么也給他高度的評(píng)價(jià)?
3、 思考：為什么說南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命?
合作探究
10分鐘
分組合作探究以下問題，并形成結(jié)論，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié)
1、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是什么?
2、內(nèi)戰(zhàn)中北方為什么能獲得勝利?
3、比較美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。
小結(jié)全課：畫出本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，小組內(nèi)展示交流
兩種經(jīng)濟(jì)制度(根本矛盾)-林肯上臺(tái)(導(dǎo)火線)-南方挑起戰(zhàn)爭(zhēng)(開始)-《宅地法》、〈解放黑人奴隸宣言〉(轉(zhuǎn)折)-勝利(1865)林肯被刺。
當(dāng)堂訓(xùn)練
15分鐘
一、選擇題(將正確選項(xiàng)的英文字母代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi))
1、林肯成為美國(guó)歷史上受人尊敬和愛戴的總統(tǒng)，主要是因?yàn)樗? )
A、 領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)人民的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B、 維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一，解放了黑人奴隸
C、 發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，宣告了美國(guó)的誕生 D、 給美國(guó)人民每人分配了土地
2.在美國(guó)歷史上被譽(yù)為“國(guó)父”和“黑奴解放者”的兩位總統(tǒng)分別是( )
A、羅斯福 林肯 B、杰斐遜 杜魯門
C、華盛頓 林肯 D、華盛頓 羅斯福
3、如果你生活在19世紀(jì)60年代的美國(guó)，你會(huì)感到美國(guó)人權(quán)的進(jìn)步，這得益于 ( )
A、《權(quán)利法案》的頒布 B、《人權(quán)宣言》的頒布
C、《解放黑人奴隸宣言》的頒布 D、《獨(dú)立宣言》的頒布
4、歷史上通過兩次資產(chǎn)階級(jí)革命為本國(guó)資本主義發(fā)展掃除障礙的國(guó)家是 ( )
A、美國(guó) B、日本 C、英國(guó) D、法國(guó)
5、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前夕，南方種植園經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上是 ( )
A、英國(guó)完全控制的殖民地經(jīng)濟(jì) B、 封建社會(huì)前的落后的奴隸制度
C、封建的農(nóng)業(yè)制度 D、 使用奴隸進(jìn)行勞動(dòng)的資本主義經(jīng)濟(jì)
6、1860年11月，林肯在大選中獲勝成為美國(guó)總統(tǒng)，但在南部的十個(gè)州中，他一票未得，這是因?yàn)? )
A、林肯反對(duì)黑人奴隸制度 B、林肯主張大力發(fā)展北方
C、林肯贊成黑人奴隸制度 D、 林肯是北方各州的代表
7、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)北方取勝的原因有 ( )
①力量對(duì)比占優(yōu)勢(shì) ②人心向背有利于北方 ③南方叛亂諸州準(zhǔn)備不充分 ④人民群眾積極支持
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
二、材料解析題
(2008呼和浩特)閱讀下述材料，回答問題：
材料一 林肯1860年的競(jìng)選主題是“聯(lián)邦必須而且將會(huì)得到保留”。他在競(jìng)選演講中說：“一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確希望它停止分裂。”
材料二 “凡在上述州(注：指叛亂各州)以及地區(qū)之內(nèi)被當(dāng)作奴隸的人，將永遠(yuǎn)獲得自由;合眾國(guó)政府，包括陸海兩軍將承認(rèn)和維護(hù)他們的自由。”
“這一法令是正義的，是憲法所認(rèn)可的，也是軍事上的需要。我請(qǐng)求公眾能夠認(rèn)清這一點(diǎn)，請(qǐng)求上帝能為它賜福。”
——林肯 公元1863年1月1日
(1 材料一反映了林肯的什么思想?
(2)材料二來源于一個(gè)什么文件?它的頒布在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中起到什么作用?
(3)南北戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的主要影響是什么?
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