八年級(jí)下冊古詩四首優(yōu)秀教案
編寫好語文教案是語文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)圖!為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版八年級(jí)下冊古詩四首優(yōu)秀教案以供大家閱讀。
人教版八年級(jí)下冊古詩四首優(yōu)秀教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能有感情朗讀、背誦四首詩;
2、了解詩人的生平,查找寫作背景;
3 、感受詩人的愛國激情,從中汲取愛國主義養(yǎng)分。
二、學(xué)習(xí)流程
(一)、學(xué)習(xí)第一首詩《春望》
1、聽配樂朗誦。
2、簡介作者和背景。
明確:《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí),唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領(lǐng),唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國,黯然神傷,抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。
3、自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏,讀出感情。
4、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。 由學(xué)生提出自己不太理解的地方,師生共同解答并翻譯全詩。
譯詩參考: 國都?xì)埰?,山河依舊,長安的春天草木深深。感傷國事,見花而濺淚;悵恨離別,聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月,一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭,白發(fā)一天天短少,簡直掛不住束長的簪針。
5、幻想一下,假如你是攝影師,你從這首詩捕捉到怎樣的一幅畫面。(說說詩意)
6、賞析“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”、“家書抵萬金”這兩句詩的含義。
7、總結(jié)《春望》。
(二)、學(xué)習(xí)第二首詩《泊秦淮》
請(qǐng)你模仿剛才學(xué)習(xí)《春望》的方法,自學(xué)《泊秦淮》。
1、音讀:讀準(zhǔn)字音,節(jié)奏。
2、義讀:掌握重點(diǎn)字詞的解釋。
3、情讀:能夠描繪詩意。
4、美讀:體會(huì)詩境,領(lǐng)會(huì)詩人的感情
1、簡介作者和寫作背景
杜牧,唐代文學(xué)家。字牧之。太和進(jìn)士,曾為江西觀察使、中書舍人等職。以濟(jì)世之才自負(fù),曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇。其詩多諷諭時(shí)政之作。寫景抒情的小詩,多清俊生動(dòng)。其詩在晚唐成就頗高,后人稱杜甫為“老杜”,稱杜牧為“小杜”。有《樊川文集》。
《泊秦淮》是杜牧游金陵,夜泊秦淮時(shí)所作。流經(jīng)成內(nèi)的秦淮河兩岸,從六朝以來,一直是權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂的地方。詩人泊舟于此,眼見燈紅酒綠,耳聞淫歌艷曲,觸景生情,借古諷今,寫下了這篇的七絕,抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物,表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。
2、補(bǔ)充解釋:
籠:籠罩,動(dòng)詞。
猶:還,仍然。
后庭花:即《玉樹后庭花》,以花為曲名,南朝陳后主在位時(shí),生活奢侈,制作《玉樹后庭花》之類描寫宮女美色的歌曲,尋歡作樂。不久,陳朝滅亡?!队駱浜笸セā繁环Q為“亡國之音”。杜牧的時(shí)代,唐王朝日益衰落,朝廷上充斥著腐敗和糜爛,杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江猶唱《后庭花》”警示唐王朝。
3、討論兩個(gè)“籠”字的含義。
4、《泊秦淮》這首詩表面上是斥責(zé)歌女,其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真實(shí)用意是什么?
5、總結(jié):
這首詩于情景交融的意境中,形象而典型地表現(xiàn)了晚唐的時(shí)代氣氛,使人從陳后主的荒淫亡國聯(lián)想到江河日下的晚唐的命運(yùn),委婉含蓄的表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮,對(duì)世道的憤慨。全詩內(nèi)容深厚,感情深沉,意味無窮,引人深思。
(三)、學(xué)習(xí)第三首詩《十一月四日風(fēng)雨大作》
1、背景。
南宋光宗紹熙三年(1192),閑居故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)農(nóng)村的詩人陸游,已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜,一場暴風(fēng)雨勾起了這位愛國志士對(duì)往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。
2、釋題
講述:陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰(紹興),抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬千,既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖,岌岌可危的現(xiàn)實(shí),又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國家危亡的企望。于是,在風(fēng)雨聲中入夢,夢境是在前線作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來了。
3、對(duì)照注釋,理解重點(diǎn)字詞的意思。并進(jìn)而說說詩意。
指名講述,然后把意思貫串:年老力衰,只能在荒僻的小村里僵臥著,但是壯懷猶在,還希望為國家到邊疆去效力。夜深了,大風(fēng)雨的聲音,激起無限的思緒,為了拯救國家,連夢境也是騎著鐵馬奔向北方去啊。全詩寫出作者至老不衰的愛國豪情。
4、討論“陸游因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國戰(zhàn)爭,他在詩中是如何將兩者聯(lián)系起來的?”
5、明確詩歌主旨。 《十一月四日風(fēng)雨大作》表達(dá)了詩人的愛國熱情,也飽含壯志難酬的痛切愁思。這首詩語言樸實(shí)明快、豪放流暢、通俗平易;表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢”。
四、學(xué)習(xí)第四首詩《過零丁洋》
1、簡介作者
文天祥(1236~1283),字宋瑞,又字履善,號(hào)文山,廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時(shí)中狀元,官至丞相,封信國公。臨安危急時(shí),他奉命至元營議和,因據(jù)理抗?fàn)幎痪校竺撾U(xiǎn)逃出,并率兵抗元,兵敗而被俘。在拘囚中,經(jīng)敵人多方折磨,百般誘降,但臨死不屈,終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄,也是宋末著名的愛國詩人。這首詩寫于文天祥被俘第2年。
這首詩是文天祥被元軍俘虜后押經(jīng)零丁洋時(shí)所作。詩的后面附有跋語,說宋朝降元叛將張弘范強(qiáng)迫文天祥寫信勸堅(jiān)持抗元的將領(lǐng)張世杰投降,文天祥就抄錄這首詩給張弘范以明志。文天祥在這首詩中慨嘆抗元事業(yè)的失敗,表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。
2、重點(diǎn)字詞釋義
汗青:指史冊。古代用竹簡書寫,先把青竹簡用火烤干水分,以便書寫和防蛀,叫汗青。
丹心:赤誠的心。
干戈:泛指兵器。大動(dòng)~~。
3、合作學(xué)習(xí):看看你有哪個(gè)地方不能理解的,請(qǐng)教請(qǐng)教你的學(xué)習(xí)同伴。
4、討論“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這兩句這兩句震撼人心的千古名句的含義。
5、根據(jù)詩的結(jié)構(gòu)分析感知詩的主題。
6、這首詩將敘事與抒情結(jié)合起來,將個(gè)人的經(jīng)歷與國家的命運(yùn)緊密相連,最后兩句的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。
7.創(chuàng)新思維:試比較《春望》和《過零丁洋》兩詩的異同點(diǎn)。
8、知識(shí)拓展,說說你知道的愛國詩句。
9、結(jié)束全文。
看了八年級(jí)下冊古詩四首優(yōu)秀教案的人還看:
八年級(jí)下冊古詩四首優(yōu)秀教案
下一篇:高考送別詩鑒賞教案