蘇教版五年級下冊語文愛如茉莉教案及原文
蘇教版五年級下冊語文愛如茉莉教案及原文
通常語文教案的編寫工作直接影響著整個語文教學活動的進展和效果！為此，下面學習啦小編整理了蘇教版五年級下冊語文愛如茉莉教案以供大家閱讀。
蘇教版五年級下冊語文愛如茉莉原文
那是一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，我忽然對在一旁修剪茉莉花枝的母親問道：“媽媽，你愛爸爸嗎?”
媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題!”
我見從媽媽口中掏不出什么秘密，便改變了問話的方式：“媽，那你說真愛像什么?”
媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：“就像茉莉吧。”
我差點笑出聲來，但一看到媽媽一本正經的樣子，趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。
此后不久，在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫(yī)院。第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：
“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了，你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。”
然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。
一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。
似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。
望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡?”
爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了。”
爸爸去洗漱，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花插進瓶里，一股清香頓時彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意呀!我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。
“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿。”
“媽，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”
病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
哦，愛如茉莉，愛如茉莉。
2017年蘇教版五年級下冊語文愛如茉莉教案
教學目標：
1、通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養(yǎng)語感。
2、真切的體會“如茉莉一般的愛”是平平淡淡，真真切切的愛。
3、能有感情的朗讀課文。
教學重難點：學生能抓住課文中的重點詞句，通過聯系上下文、結合插圖等多種方法體會父母之間“如茉莉一般的愛”。
教具：相關課件
教學方法：組織引導學生自主探究、合作交流。
學習方法：自主探究、合作交流
教學過程：
一、談話導入：
1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習〈〈愛如茉莉〉〉這篇課文。(板書課題)
2、(出示茉莉花)上節(jié)課，我們讀通了課文，認識了茉莉花，能用課文中的那些詞語來概括茉莉花的特點呢?(平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香)
3、出示句子：茉莉( )平淡無奇，( )媽媽卻說真愛就像茉莉。
誰愿意用適當的關聯詞語把這個句子補充完整?
4、師過渡，板書：?
二、精讀課文，品味真情：
(一)品讀6——8節(jié)
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，畫出讓你感受到媽媽、爸爸之間愛的句子，并在旁邊寫上自己的體會。
2、學生讀課文：
3、匯報：
①“映兒，本來我答應今天……吃不下去的。”
A、(媽媽雖然生病了，可是她依然不忘記對爸爸的承諾，她擔心丈夫知道自己的病情后吃不下去，一定要女兒在爸爸吃完餃子之后再告訴她生病的消息。)
是呀，愛是一份承諾，一份牽掛。
B、有感情的朗讀。
?、凇?ldquo;然而……去醫(yī)院。”
A、 從“直奔”一詞中，你能感受到爸爸當時是一種什么樣的心情?(擔心、著急)
B、 你還能從哪個詞語中感受到他們之間的愛?(每天)
是呀，古語說的好“心有靈犀一點通”，愛是擔心，是著急，是天長日久無微不至的關懷。
(二)、品讀第九自然段：(出示課件)
1、學生齊讀。
2、教師范讀。區(qū)別“探”和“照”。
探;表示程度輕，用了擬人的寫法，說明陽光也像女兒一樣不愿意打擾這美好的畫面。
3、有感情的朗讀。
(三)、品讀10——17自然段
1、分角色朗讀。
2、再讀爸爸、媽媽的話，體會：
爸爸真的沉沉的入睡了嗎?你從哪里知道?那么媽媽呢?
3、找一找表示爸爸動作的詞語，體會。
是呀，大愛無聲，真愛無言，愛是一句話，一個動作，一個眼神，一種相互之間的體貼。
1 、茉莉送來的縷縷幽香鉆到鼻子里，為什么也鉆到心中?(不僅僅是香味，還有父母之間的真愛。)
2 、有感情的齊讀。
(四)、品讀18自然段：
1、齊讀：
2、為什么用了兩個“愛如茉莉”?(強調、感嘆)
3、這在全文中起到什么作用?
4、教師小結：解決課前疑問，擦去問號。
三、拓展：
同學們，課文學到這兒，也許我們每個人都會在心中默默的思考“愛”究竟是什么?同學們，在現在的 年齡，如果讓你打個比方，你認為“愛”如什么?每個人的感受都不一樣，請用一句話概括出來：
愛如(是)————。
教師小結：同學們，如果現在你問我愛是什么?我會說愛就是掛在你們臉上的一個個會意的微笑，好了，要下課了，雖然走的最快的總是最美的時光，但愛永遠不會和你們說再見的!它會永遠圍繞在我們每個人的身邊，留在我們心中。
四、出示課件，結束全文。
板書設計：16 愛如茉莉
爸爸 媽媽
平 愛 真
平 如 真
淡 茉 切
淡 莉 切
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