怎樣看待“棍棒底下出孝子”?
怎樣看待“棍棒底下出孝子”?
體罰這個(gè)話題大約在十年前被拿出來狠狠批判,那會(huì)正值風(fēng)口浪尖,不少學(xué)生對(duì)曾經(jīng)體罰過他們的老師發(fā)出了冷冷一聲嘲笑,不少熊孩子打著不許體罰的幌子氣的家長(zhǎng)拿著棍棒無可奈何。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的怎樣看待“棍棒底下出孝子”?的內(nèi)容,希望能夠幫到您。
怎樣看待“棍棒底下出孝子”?
“棍棒底下出孝子”有其合理性
我們常說古人有大智慧,但這也僅適用于古訓(xùn)中的精華,“三人行必有我?guī)?rdquo;的教育思想與“棍棒底下出孝子”可是不同,但要說它是糟粕也不完全對(duì),它也有它的合理性。就好像你看到一個(gè)小孩子要摸電門,你的第一反應(yīng)肯定是大喝一聲再加拍掉他的手,而不是溫柔勸導(dǎo),棍棒下出孝子也如此。對(duì)于小孩子來說,你講的很多道理他根本聽不懂,而疼痛是他童年時(shí)期最直觀最深刻的記憶,他知道不能撒謊,不是因?yàn)樗犨M(jìn)去了你關(guān)于社會(huì)關(guān)于人性的高談闊論,而是因?yàn)槿鲋e會(huì)被罰站;他知道不能隨便動(dòng)別人的東西,也不是因?yàn)槟阏f了關(guān)于隱私的問題戳中他心窩,而是因?yàn)殡S便動(dòng)別人東西會(huì)被罵會(huì)被打會(huì)挨餓。盡管我們不愿承認(rèn),盡管我們一直在為小孩子的理解能力、自律能力辯解,但事實(shí)就是這樣。觀察一下你身邊的孩子就會(huì)知道,多數(shù)都是在童年時(shí)期被家長(zhǎng)嚴(yán)加苛責(zé)過、體罰過,才會(huì)有如今的聽話懂事和彬彬有禮。
虎媽虎爸無可奈何
體罰沒有完全退出教育圈,至少在現(xiàn)如今這個(gè)溫柔勸導(dǎo)教育法還在摸索的階段,我們需要體罰成為這些孩子做出錯(cuò)誤行為的忌憚?;尰忠廊浑S處可見,但做法都算張弛有度,任誰(shuí)也不可能做出拳打腳踢那種太過分的行為。古時(shí)候的私塾先生打?qū)W生手心,是因?yàn)樗X得學(xué)生連學(xué)習(xí)都做不好,是懶惰,得改。這種方式與我們的現(xiàn)代教育一樣,都是為了糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣,而非針對(duì)誰(shuí)?;尰謧円膊皇窍氚炎约罕频蒋偰У牡夭剑绻⒆硬皇欠潜┝Σ缓献?,如果家長(zhǎng)沒有拼死糾正壞習(xí)慣的意識(shí),如果老師們只是放縱熊孩子,本著多一事不如少一事的原則,那么真正讓教育界蒙羞的就不是“棍棒底下出孝子”這句話,而是這種身為教育工作者事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度了。
熊孩子非熊孩子要區(qū)分對(duì)待
當(dāng)然并不一定是任何孩子都要用武力鎮(zhèn)壓,具體情況具體分析。有些孩子是鼓勵(lì)型,他們適合聽贊美和表?yè)P(yáng),這樣會(huì)讓他們有欲望將自己變得更好。而有些是打壓型,鼓勵(lì)和贊美不但不會(huì)讓他有上進(jìn)的決心,還會(huì)讓他飄飄然和停滯不前,這樣張揚(yáng)的性格需要一些打壓,才能讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)棍棒底下出孝子的確不適合所有人,這也是我們強(qiáng)調(diào)因材施教的原因。這句話應(yīng)該分場(chǎng)合分人,比如在飛機(jī)上亂踢亂鬧的熊孩子,他的父親踹了他一腳讓他安靜,就算他哭鬧,想必大部分的人也會(huì)拍手叫好。
我們說的棍棒當(dāng)然不是狼牙棒和雙節(jié)棍,而是一種有些嚴(yán)厲的疼痛教育,我們說的孝子也不是二十四孝冬天給暖被窩夏天給扇扇子的孩子,而是人格健全、有上進(jìn)心的人。所以,當(dāng)好言相勸達(dá)不到效果,當(dāng)孩子已經(jīng)在歪路上越跑越偏,那么作為監(jiān)護(hù)人,當(dāng)然有權(quán)利有義務(wù)將他從邊緣拉回來,而至于方式,因人而異。
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