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教師創(chuàng)新教育心得隨筆:五花八門的“紀念日”

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  學(xué)習啦: 作為一名教師,在創(chuàng)新教育教學(xué)的過程中,你都總結(jié)出來哪些經(jīng)驗?zāi)?下面讓我們一起來閱讀《五花八門的“紀念日”》這篇教育隨筆吧!

  又是一個炎熱的天氣,太陽炙烈的烤著,人整個的被一團熱氣包裹著,悶的有點喘不過氣來。

  下午第三節(jié)是語文課,走進教室,迎面卷來一股熱浪,孩子們無精打采東倒西歪地倚在座位上。

  我有些無奈地看著這群孩子,隨即走出教室,去找老高,讓他想辦法讓空調(diào)運轉(zhuǎn)起來。

  “今天中午大春打了李明,正好讓我碰上。”老高忿忿地說。

  剛剛還懶得生氣的我這回卻真生氣了,把大春叫到辦公室,“你今天又怎么了?”我盡量裝作平靜地問他。

  “大春,那天在劉校長辦公室,你知道我怎么談起你嗎?我對劉校長說,大春是六班進步最大的一個孩子,幾乎所有的不良習慣都改掉了,成績進步很快,大春幾乎成了我最大的驕傲!……可今天你為什么又打同學(xué)呢?”

  “我也不知道為什么”終于開口了。

  “如果有什么委屈,有什么不愉快的事就跟老師說,好嗎?”我們的談話已經(jīng)偏離了剛才的主題。

  此刻,大春的眼睛里蓄滿了淚水,看的出,他在極力控制自己的眼淚,可最終淚水還是掛滿他的雙頰。

  “大春,堅強點,什么時候想對老師說了,就來找潘老師,好嗎?”我一面說著,一面為他拭去臉上的淚水,他的眼淚依然溢滿雙眶,我的心里愈發(fā)難過起來。

  不便再說什么,我也難過起來,我知道這孩子肯定遇到了什么不順心而又無力解決的事情。

  拉著他的手,我們一起走回了教室。一個大膽的念頭在我心頭升起。

  何不把今天設(shè)為一個“紀念日”,名字就叫“對不起”。

  “同學(xué)們,今天中午徐伊春打了李明宇,徐伊春現(xiàn)在很后悔。從徐伊春身上,老師看到了知錯就改的決心。”我把目光投向了徐伊春,他正堅定地看著我的眼,“我們都反思一下,最近的一周時間內(nèi),你們有沒有作出傷害別的同學(xué)的事情。”

  看到大家期待的目光,我有點放心了:“請大膽地走到這位曾被你傷害過的同學(xué)身邊,大聲說聲‘對不起’吧!”

  孩子們中間立刻炸開了鍋,他們起先感到不好意思。

  徐伊春打破了眼前的尷尬,只見他大步走向李明宇,拉著李明宇的手。

  其他的同學(xué)紛紛放下了心頭的疑慮,走到了同學(xué)的跟前。

  一場矛盾就此化解。

  看到教室內(nèi)手拉手的情形,我欣慰地笑了。

  “對不起”反思紀念日,就這樣無意中誕生了,但它卻解開了孩子們心頭的顧慮,團結(jié)了他們之間的關(guān)系。

  由我牽頭設(shè)定的紀念日,沒想到竟然在班內(nèi)扎根發(fā)芽,斷斷續(xù)續(xù)的從班長嘴中,我了解到,每當碰到難題無法解決時,孩子們便效仿我的做法,成立紀念日。

  各種紀念日就在我班扎營了。諸如“謝謝你的關(guān)心”紀念日、“我的今日我做主”紀念日、“感恩”紀念日……孩子們用紀念日的形式,提醒自己,好的習慣要推廣,大力提倡,不好的習慣要以此為戒,下不為例。

  紀念日,六班的一道別樣的風景線。在這道風景線的推廣中,六班的班風越來越正,學(xué)風也越來越濃,我和孩子們的笑容也越來越燦爛。

作者:潘繼云

  公眾號:云說語文

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