高校文理學(xué)科格局調(diào)整，文科有望復(fù)興
說(shuō)到文理分科，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)立刻的專(zhuān)業(yè)選擇會(huì)更好。在教育部的調(diào)控之下，文理學(xué)科的格局又會(huì)如何呢?文科學(xué)生在新時(shí)代背景下又有哪些優(yōu)勢(shì)呢?下面小編就帶你一起來(lái)看看吧!
教育部攜手高校振興文科
為提高文科地位，教育部門(mén)早已出臺(tái)相關(guān)措施，從2003年教育部啟動(dòng)實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”，到10月19日出臺(tái)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，都足以展示教育部的態(tài)度，提高文科地位意在當(dāng)下。
據(jù)教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0增加天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)。教育部高教司負(fù)責(zé)人表示，“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0旨在構(gòu)建中國(guó)特色、世界一流的卓越拔尖人才培養(yǎng)體系，在系列卓越拔尖人才教育培養(yǎng)計(jì)劃1.0的基礎(chǔ)上，通過(guò)拓圍、增量、提質(zhì)、創(chuàng)新，擴(kuò)大了各個(gè)計(jì)劃的實(shí)施范圍，探索出一套人才培養(yǎng)的中國(guó)模式、中國(guó)方案和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)。
與此同時(shí)，越來(lái)越多的高校正在認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是在創(chuàng)建“雙一流”的征程上，還是在實(shí)現(xiàn)大學(xué)最根本的育人使命上，人文社會(huì)科學(xué)所提供的滋養(yǎng)都必不可少。繼教育部發(fā)文后，各高校也紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，配合教育部門(mén)相關(guān)工作的實(shí)施，以提高文科地位。
北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)作為國(guó)內(nèi)綜合性大學(xué)的佼佼者，其新任校長(zhǎng)郝平近期在翦伯贊同志誕辰120周年暨《中國(guó)史綱要》出版55周年紀(jì)念座談會(huì)上，就已經(jīng)明確表示，北京大學(xué)將要籌集設(shè)立文科發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金。
當(dāng)然，不只是北大，其他高校也已開(kāi)展各項(xiàng)相關(guān)工作。清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)建立文科資深教授制度，望能夠更好地建立起傳承學(xué)術(shù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、激勵(lì)后學(xué)、倡導(dǎo)創(chuàng)新的人才體系和發(fā)展機(jī)制。
浙江大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)為促進(jìn)文科發(fā)展繁榮特意召開(kāi)了文科發(fā)展咨詢專(zhuān)家小組會(huì)議，武漢大學(xué)召開(kāi)了多屆文科院長(zhǎng)論壇，西南大學(xué)召開(kāi)了文科繁榮工作座談會(huì)，還有華東理工大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)成立了社會(huì)科學(xué)高等研究院等。
種種跡象表明，國(guó)內(nèi)的知名院校，不管是綜合性大學(xué)還是理工類(lèi)院校，對(duì)于提高文科地位都給予了極大的支持。
人文學(xué)科意義重大
“如果說(shuō)上一個(gè)百年，清華是百年輝煌;那下一個(gè)百年，一定是人文日新。”出身理工科、身為中國(guó)科學(xué)院院士，清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇從不諱言自己對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的重視。在他看來(lái)，一所大學(xué)的影響力取決于科學(xué)技術(shù)與思想文化兩方面，而在某種意義上，后者的影響還會(huì)更廣泛、更持久。
同樣，北大歷史學(xué)系出身的郝平表示，“人文學(xué)科是北大的‘本錢(qián)’。學(xué)校已經(jīng)明確，要下大力氣籌集設(shè)立文科發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金，支持那些意義重大、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，注重學(xué)術(shù)的傳承與積累，為文科發(fā)展提供完善的制度和資源保障，確保北大文科的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)能夠一代一代發(fā)揚(yáng)光大， 確保人才輩出、名師云集、成果豐碩。
“人文學(xué)在大學(xué)中有何意義?就好比北大校園里的未名湖，或華東師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)的麗娃河，那是一所大學(xué)的‘靈氣’與‘文眼’，你說(shuō)重要不重要?”北京大學(xué)中文系教授陳平原表示，人文精神不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更包括超越性——對(duì)人類(lèi)前途的整體性思考、對(duì)現(xiàn)存制度的反省與質(zhì)疑、對(duì)科技萬(wàn)能的阻隔與批判，“長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些并不體現(xiàn)為GDP或SCI的思考，對(duì)人類(lèi)的意義，或許更值得稱(chēng)道。”
在北大讀書(shū)、工作30余年的北大歷史學(xué)系主任張帆表示，“為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，過(guò)去幾十年北大的學(xué)科布局作了一些調(diào)整，有一些新興學(xué)科和密切服務(wù)現(xiàn)實(shí)的學(xué)科得到長(zhǎng)足發(fā)展。”
張帆在接受媒體采訪時(shí)表示，相對(duì)而言，文史哲這些不易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的學(xué)科出現(xiàn)邊緣化傾向，教師隊(duì)伍規(guī)模縮小，學(xué)生減少。對(duì)此，他不無(wú)憂心，這些學(xué)科雖然不能與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接掛鉤，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，它們對(duì)國(guó)家和民族的精神文化建設(shè)有重大意義。“現(xiàn)在希望能借助學(xué)校支持文科發(fā)展的機(jī)遇，把歷史學(xué)等人文學(xué)科好好建設(shè)起來(lái)。”張帆說(shuō)道。
人文學(xué)科學(xué)生強(qiáng)在哪兒
放眼世界，在近代以來(lái)技術(shù)理性的狂飆之后，重拾文科教育已成國(guó)際學(xué)界的普遍呼吁。
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》曾刊發(fā)《哈佛校長(zhǎng)：人文教育不可替代》一文，文中哈佛校長(zhǎng)福斯特曾列舉一組數(shù)據(jù)，“在國(guó)際上，大約55%的領(lǐng)導(dǎo)人持有人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)的學(xué)位，而75%的商界領(lǐng)袖都承認(rèn)，最重要的職場(chǎng)技能都與人文學(xué)科有關(guān)，即：分析問(wèn)題的能力、人與人之間溝通的能力和寫(xiě)作能力”，并強(qiáng)調(diào)“人文教育在大學(xué)中具有重要作用”。
福斯特提到，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，人文學(xué)科可以提供三重價(jià)值：真知灼見(jiàn)、即席演講與勸導(dǎo)說(shuō)服。她舉例說(shuō)，人類(lèi)學(xué)能夠?yàn)槿藗兲峁┻d尼派與什葉派穆斯林分裂的原因，文學(xué)可以幫助人們?nèi)ダ斫鈶?zhàn)爭(zhēng)的誘惑，而歷史可以為我們認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缣峁┒匆?jiàn)。此外，她還認(rèn)為，語(yǔ)言及其說(shuō)服勸導(dǎo)，是一位領(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的能力。如果說(shuō)當(dāng)今世界上最能令人銘記的領(lǐng)袖，大都具有人所共知的特點(diǎn)，即：使人改變主意，去做自己原來(lái)可能并不愿意去做的事情。同樣，寫(xiě)作技巧也尤為重要，既是交流的重要途徑，也是人們之間溝通的重要渠道，而且把東西記下來(lái)本身也可以幫助人們從萬(wàn)般頭緒中尋找到理性的線索來(lái)。
在振興文科的新時(shí)代格局下，孩子究竟該報(bào)文科還是理科呢?針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生關(guān)心的話題，記者采訪了多位中學(xué)一線教師，他們一致表示興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無(wú)論選文還是選理，興趣都是第一前提。語(yǔ)文特級(jí)教師王君表示：“特長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使孩子的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競(jìng)爭(zhēng)上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。”
清華大學(xué)：建立文科資深教授制度
據(jù)清華大學(xué)官微，清華宣布建立文科資深教授制度，這是清華進(jìn)一步推動(dòng)文科發(fā)展的又一重大舉措。文科資深教授是清華大學(xué)在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域設(shè)立的最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，每?jī)赡暝u(píng)選一次，采取提名推薦制。
目前，中國(guó)的院士制度只設(shè)立在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科，而人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域一直沒(méi)有與之相當(dāng)?shù)匚缓陀绊懙膶W(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào)。2003年，教育部啟動(dòng)實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”，提出“鼓勵(lì)高校從實(shí)際出發(fā)設(shè)立哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授崗位，并給予與自然科學(xué)和工程科學(xué)院士相應(yīng)的待遇”。此后，國(guó)內(nèi)部分高校相繼實(shí)施文科資深教授或一級(jí)教授崗位制度。
北京大學(xué)：擬設(shè)立文科發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金
近日，在翦伯贊同志誕辰120周年暨《中國(guó)史綱要》出版55周年紀(jì)念座談會(huì)上，北大歷史學(xué)系出身的郝平公開(kāi)表示，“人文學(xué)科是北大的‘本錢(qián)’。”學(xué)校已經(jīng)明確，要下大力氣籌集設(shè)立文科發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金，支持那些意義重大、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，注重學(xué)術(shù)的傳承與積累，為文科發(fā)展提供完善的制度和資源保障，確保北大文科的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)能夠一代一代發(fā)揚(yáng)光大，確保人才輩出、名師云集、成果豐碩。
浙江大學(xué)：舉行文科發(fā)展咨詢專(zhuān)家小組會(huì)議
今年1月，浙江大學(xué)文科發(fā)展咨詢專(zhuān)家小組會(huì)議舉行。校內(nèi)外高水平專(zhuān)家學(xué)者齊聚一堂，共同就如何進(jìn)一步促進(jìn)浙江大學(xué)文科發(fā)展繁榮出謀劃策。
浙大黨委書(shū)記鄒曉東在會(huì)上表示，人文社會(huì)科學(xué)在浙江大學(xué)長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中有著重要的地位和作用，學(xué)校高度重視人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。要結(jié)合學(xué)校“雙一流”建設(shè)整體布局，明確使命，面向未來(lái)，勇攀高峰，促進(jìn)浙大文科發(fā)展繁榮。他也希望今后能進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)家咨詢的作用，集聚文科資深教授等高水平專(zhuān)家學(xué)者的智慧，更好地為文科的發(fā)展把脈支招。
其他多所高校助力文科發(fā)展
武漢大學(xué)已召開(kāi)了多屆文科院長(zhǎng)論壇，探討文科發(fā)展思路。西南交通大學(xué)，傳統(tǒng)視野里以交通軌道學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)的高校也召開(kāi)了文科繁榮工作座談會(huì)，表示將在文科建設(shè)上有“大決心”“大手筆”。華東理工大學(xué)則宣布成立社會(huì)科學(xué)高等研究院。
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