出國(guó)留學(xué)，用兩年的時(shí)間敗光了200萬元，最終卻連預(yù)科都沒能畢業(yè)。回國(guó)后，到大專院校求學(xué)，兩個(gè)月不到就棄學(xué)回家，整天與游戲?yàn)榘?。與家人僅剩的交流就是：要錢!

　　近日，一則消息震驚留學(xué)圈，一個(gè)留學(xué)“巨嬰”2年時(shí)間花光200萬，結(jié)果連預(yù)科畢業(yè)證都沒有。讀了整篇報(bào)道，晨宇活脫脫一個(gè)缺乏自立，只知索取不知奉獻(xiàn)的巨嬰形象。加上“留學(xué)兩年敗光200萬”的關(guān)鍵詞觸發(fā)，更是為他增添了一個(gè)敗家形象。

　　稍微梳理一下這名年輕人成長(zhǎng)的軌跡。在他10歲的時(shí)候，父母因三觀不合離異，他隨父親。一年后，父母分別再組織家庭，他就一直由奶奶監(jiān)護(hù)和照顧。奶奶對(duì)他百般溺愛，總覺得父母離異孩子受委屈了，所以加倍地補(bǔ)償他缺失的“愛”;而父母也總是覺得虧欠了孩子，對(duì)他總是有求必應(yīng)。

　　他18歲高中畢業(yè)后，母親覺得應(yīng)該把他送出國(guó)去培養(yǎng)，就送他到新西蘭讀預(yù)科。結(jié)果，兩年敗光200萬，卻連預(yù)科都無法通過。

　　先有糊涂家長(zhǎng)，才有“巨嬰”子女?；蔚膶檺圩尯⒆拥男愿褡兊闷?，并與社會(huì)脫軌。高質(zhì)量的陪伴才是教育的真諦。晨宇的父母選擇用物質(zhì)取代陪伴，由此導(dǎo)致問題層出不窮，使得兒子就像一個(gè)“巨嬰”，不具有任何生活能力。孩子長(zhǎng)大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。

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