2018教師資格證考試 面試中怎樣運用談話的技巧
面試場上你的語言表達藝術標志著你的成熟程度和綜合素養(yǎng)。對求職應試者來說，掌握語言表達的技巧無疑是重要的。那么在教師資格考試中怎么樣才能恰當的運用談話技巧呢?一起來看看吧。
面試中怎樣恰當地運用談話的技巧
(1) 口齒清晰，語言流利，文雅大方。
交談時要注意發(fā)音準確，吐字清晰。
在面試中還要注意控制說話的速度，以免磕磕絆絆，影響語言的流暢。為了增添語言的魅力，應注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語言。
(2) 語氣平和，語調恰當，音量適中。
面試時要注意語言、語調、語氣的正確運用。打招呼時宜用上語調，加重語氣并帶拖音，以引起對方的注意。
自我介紹時，最好多用平緩的陳述語氣，不宜使用感嘆語氣或祈使句。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據面試現場情況而定。兩人面談且距離較近時聲音不宜過大，群體面試而且場地開闊時聲音不宜過小，以每個用人單位都能聽清你的講話為原則。
(3) 語言要含蓄、機智、幽默。
說話時除了表達清晰以外，適當的時候可以插進幽默的語言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會展示自己的優(yōu)越氣質和從容風度。尤其是當遇到難以回答的問題時，機智幽默地語言會顯示自己的聰明智慧，有助于化險為夷，并給人以良好的印象。
(4) 注意聽者的反應。
求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應隨時注意聽者的反應。比如，聽者心不在焉，可能表示他對自己這段話沒有興趣，你得設法轉移話題;側耳傾聽，可能說明由于自己音量過小使對方難于聽清;皺眉、擺頭可能表示自己言語有不當之處。根據對方的這些反應，就要適時地調整自己的語言、語調、語氣、音量、修辭，包括陳述內容。這樣才能取得良好的面試效果。
總之，對求職應試者來說，掌握語言表達的技巧無疑是重要的。很多職位的求職者在面試成功的都是因為他們在面試時很好地運用了談話的技巧。因此，人力資源專家建議大家在面試時注意一下自己的談話方面的細節(jié)。
教師資格證考試：直觀性原則和理論聯(lián)系實際原則的區(qū)別
直觀性教學原則，是指根據教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。其意義在于克服學生在學習和理解過程中的困難，通過提供給學生直接經驗或利用學生已有經驗，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。所謂“感知”，得借助感官進行，我們人體的感官包括眼睛，鼻子，嘴，皮膚等，那就帶給我們視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚覺。所以一般情況下，老師會給我們一些直觀的物品讓我們去看，去聽，去聞，這就是建立在自己感知的基礎上進行的對復雜知識的理解。比如，一開始上地理課的時候，老師在上課的時候為了讓學生明白地球的自西向東旋轉，因為這個內容太過于抽象，學生難以想象，所以老師一般會拿一個地球儀在全班面前展示它的旋轉過程，此時，學生就可以通過用眼睛去看，去觀察，據此來理解這個知識點。
理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。此原則可以分兩部分進行解釋。前半句理論建立在實際經驗的基礎上去理解，所謂經驗，一定是生活中已經經歷過得事情。比如，老師為了區(qū)分“買”與“賣”的時候，會說“少了就買，多了就賣”。這就是在我們實際生活經驗中去理解這兩個字的含義，而不是現場給東西去看、去聽、去聞、去感知。后半句“注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。”其含義可理解為學懂之后要會用，比如學完了某個知識點之后，讓學生課下根據所學內容去行動，這就有了學以致用的作用，而直觀性教學原則則沒有這層含義。
簡單歸納這兩者的區(qū)別。直觀性教學原則說的是借助感官，獲取感性認識來理解抽象概念。理論聯(lián)系實際原則更多是借助生活已有的經驗理解知識，同時能夠學以致用。
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