教育孩子的正確方式是什么
教育孩子的正確方式是什么
教育孩子的正確方式是父母必須要了解的，每個家長都有自己的育兒方法,都覺得自己的育兒經(jīng)是正確的,那到底什么才是教育孩子的正確方式呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的教育孩子的正確方式，歡迎閱讀。
教育孩子的正確方式
1、不要采取過激的方式
有的家長認(rèn)為,“玉不琢不成器”,“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯的時候,不是心平氣和地講道理,而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子,不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯誤,還很有可能會在心里留下陰影,性格容易變得偏激。
2、要以身作則
父母的一言一行,孩子都看在眼里,他們的模仿能力很強(qiáng),空洞說教遠(yuǎn)不及實際行動的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼里,便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的,“上梁不正下梁歪”,做家長的如果品行不端,那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復(fù)制品。可見大人的言傳身教真的很重要。
3、大人的意見要統(tǒng)一
有的時候家長之間相互要通氣,對于同一件事的看法要爭取一致,態(tài)度也要統(tǒng)一,切忌你說東我說西,你扮白臉我扮紅臉,更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是,不知道究竟該聽誰的。時間一長,大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存,再想要管教孩子就比較困難了。
4、不要扼殺孩子的興趣
學(xué)業(yè)固然重要,但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會需要的不是讀書機(jī)器,而是全面發(fā)展的多面手。所以,如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好,千萬不要干涉,而是應(yīng)該鼓勵他,說不定還能成為孩子的一項技能。
學(xué)會用正確的方法教育孩子
一、學(xué)會運(yùn)用欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣等正面教育方法 中國人講究謙虛，對孩子不善于表揚(yáng)，也不善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處。孩子拼了力氣考了個90分，爸爸板起臉：下次考100分;媽媽漠然地說：不要驕傲。
家長一味的嚴(yán)格要求，會使孩子喪失學(xué)習(xí)的樂趣。因為孩子小的時候，不能對自己作出正確的評價。成人的評價起很重要的作用，你若很少批評孩子，對其進(jìn)步也不做肯定，那他就會認(rèn)為自己不是好孩子，有了進(jìn)步也很沒意思。
孩子取得進(jìn)步的主要動力是取得成年人的滿意。如果你一直不表示滿意，孩子還會繼續(xù)努力么?
二、用欣賞的眼光看待孩子
有的家長為了讓孩子各方面都優(yōu)秀，一天到晚就只看孩子那些方面做的還不好，做的還不夠，希望孩子立刻改了，成為完人。 孩子有美術(shù)特長，家長不加表揚(yáng)反而說，“畫畫能有什么出息，看看你的數(shù)學(xué)成績吧，真丟人!”孩子力氣大，在家愛干活，父母便數(shù)落孩子，“你看你，就干活行，將來肯定是做農(nóng)民的料，不會有大出息!”只看到孩子的缺點而看不到孩子的優(yōu)點，會帶給孩子重重打擊!
你看看周圍，哪怕縱觀五千年，橫視幾萬里，誰能無過!如果帶著挑剔的眼光看孩子，孩子會越來越“壞”
三、從現(xiàn)在起，學(xué)會欣賞孩子。
如果你對孩子每一點值得肯定的東西都非常欣賞，都善于夸獎，在必要的時候都給予鼓勵，又能用適宜的方法樹立榜樣，孩子肯定會越發(fā)展越好。
試想：上司夸你做事認(rèn)真之后，你下次做事還能馬虎嗎?
四、什么時候最需要夸獎?
● 孩子不自信的時候
“不錯，不錯，真沒有想到你講故事進(jìn)步這么大。” 由于某種原因，孩子可能認(rèn)為自己在某些方面不如別人，當(dāng)他猶豫不決地征詢你的意見時，你要夸獎他的進(jìn)步，略夸張一點兒也可以。
鄰居的孩子林林，今年五歲跟小朋友們一起玩的時候總不愛講話，表現(xiàn)的很膽小。鄰居知道了這種情況，就經(jīng)常觀察他怎么跟小伙伴玩，而且經(jīng)?？渌?，“今天玩的時候，你想的主意最好了，小伙伴們都悄悄跟你學(xué)呢!”“小朋友們很喜歡你，還把小桶借你玩呢!”經(jīng)常表揚(yáng)他之后，小男孩膽子變大了，越來越活潑了。
●孩子的特點得不到別人認(rèn)可的時候
有的孩子愛說話，有的孩子愛提問題，有的孩子愛自己思考問題„„雖然孩子某一方面的行為“過”了一點，但其本質(zhì)只要是好的——這當(dāng)然依靠你獨(dú)具的“慧眼”來挖掘，你就要站出來保護(hù)孩子的可貴的優(yōu)點萌芽。
大發(fā)明家愛迪生小時候?qū)W習(xí)成績不好，經(jīng)常表現(xiàn)出一些在老師看來奇怪的想法和做法。在他上小學(xué)的時候，老師認(rèn)為他“弱智”，讓愛迪生的母親領(lǐng)兒子回家。
愛迪生的母親沒有文化，但她相信自己的孩子，理解自己的孩子。她對老師們說：我的孩子一點兒也不笨，他是個天才，只是你們不理解他。母親堅持不斷的夸獎、鼓勵，使愛迪生成功地走上了發(fā)明創(chuàng)造的道路。
●孩子“自暴自棄”的時候(最需要夸獎)
當(dāng)你的孩子成為大家公認(rèn)的“壞”孩子時，而且孩子也對自己喪失信心的時候，你需要夸獎他。
當(dāng)然不是他所有的方面，而是夸獎他身上尚存的優(yōu)點，使“星星之火，可以燎原”。
如你的孩子調(diào)皮搗蛋，不認(rèn)真聽講，而且也打小朋友，你怎么辦呢?你勸他再也別這樣了，他聽不聽呢!也許他愛勞動，能干其他小朋友不能干的活兒，你對他的這一優(yōu)點進(jìn)行表揚(yáng)。 事實證明，這一招是很靈的。“你的xx做的真棒，如果你xx再好點兒，就更好了!” 五、夸獎孩子的幾條原則
● 該夸的就夸，該欣賞的就欣賞;不該夸的不夸，但不要正面批評，要“旁敲側(cè)擊” ●要夸的內(nèi)容必須是具體的
!有些家長夸獎孩子的時候，只是泛泛而談，不指出具體的內(nèi)容。
你今天的表現(xiàn)不錯!這一句表揚(yáng)太模糊，孩子不知自己好在那里，這種表揚(yáng)比較具體。“你今天能按時上床，不錯。”
●尋找孩子被欣賞、被夸獎的理由
這條原則的意思是，經(jīng)?？洫労⒆?，如果沒有夸獎的地方，你就要為孩子創(chuàng)造被欣賞、被夸獎的機(jī)會。
柯云路老師舉例說：比如，你的孩子因為從小嬌生慣養(yǎng)，特別不愛做家務(wù)勞動，不關(guān)心家庭成員，不關(guān)心父母、爺爺奶奶。你想改變他，可是他在這方面又沒有值得欣賞、夸獎的地方。 要制造一個理由，讓孩子稍微得到一點表現(xiàn)的機(jī)會，哪怕他一開始并不十分情愿。 比如你讓孩子給奶奶送去點心，讓奶奶好好休息。他可能不太情愿，但終究是做了，你就要夸獎他。如果奶奶在向其他的人“宣揚(yáng)”一下，孩子可能會為別人的這種滿意而感動，可能會有點慚愧，他以后會朝這個方向努力。
如你的孩子做事總是拖拖拉拉，不按時起床也不按時進(jìn)餐，但有一次是因為外出旅游或孩子班上有事，孩子不得不按時起床了，你也應(yīng)該表揚(yáng)他，及時肯定他。
如何正確教育孩子
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。 所有關(guān)于生命知識的50%,是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,生命的第二年,學(xué)習(xí)25%,這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)
靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班),而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),只能是本末倒置,孩子長大成人后,他們的人格就會有缺陷,道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn),即什么樣的事情可以去做,什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威:當(dāng)孩子可能要犯錯誤,我們不得不進(jìn)行管束的時候,一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念,當(dāng)然,對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。
和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時保持一致,這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議,也最好在以后孩子不在場時,再與他進(jìn)行討論。這樣做,也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。
不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法,使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然,在這方面,身教勝于言傳,我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作則,注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng),才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”:我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能,發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之,低自我價值觀是一種對自我的消極認(rèn)識,自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
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