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6歲兒童育兒知識

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  6歲孩子咳嗽怎么辦?父母首先要知道孩子咳嗽的原因,然后根據(jù)病因,對癥下藥,以下是學習啦小編精心整理的6歲兒童育兒知識,期望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。

  6歲兒童育兒知識:6歲小孩子晚上咳嗽常用藥

  父母首先要知道孩子咳嗽的原因,然后根據(jù)病因,對癥下藥,同時我們要注意預防,避免孩子咳嗽反復發(fā)作。

  要治療咳嗽,首先要知道原因:

  1、普通感冒引起的咳嗽

  2、冷空氣刺激性咳嗽

  3、咽喉炎引起的咳嗽

  4、過敏性咳嗽

  5、氣管炎性咳嗽

  6、細支氣管炎性、肺炎咳嗽

  正確的預防措施才能讓孩子遠離咳嗽。

  1、平時注意盡量讓寶寶避免三冷,即冷風、冷飲、冷空調(diào)房間。多曬曬太陽。多給寶寶按摩身體也是不錯的方法

  2、避免過敏原。家里不要養(yǎng)寵物、養(yǎng)花;不要鋪地毯;不要讓寶寶抱著長絨毛玩具入睡;涼席第二年夏天拿出來用時,不能只用濕布擦洗,最好放在大的浴缸里,用開水浸泡2個小時,然后再放在太陽下暴曬,以徹底殺死螨蟲。衣柜書柜里,禁止放哪些樟腦丸之類的物品。

  3、寶寶生病,是必然經(jīng)歷的階段,家長肯定擔心,但是面對事情時,記得,一定要冷靜。冷靜。

  4、給寶寶增加奶粉同時,可以適當增加增加提抗力的東西,比如牛初乳。

  6歲兒童育兒知識:6歲孩子不聽話犟嘴怎么辦

  6歲孩子不聽話的原因有很多,主要有:

  一、運動能力的發(fā)展

  寶寶的身體活動能力逐漸成熟,異常渴望擴大自己的獨立活動空間,因此不斷地去獨立嘗 試做新的事情。這時,很多媽媽對寶寶的行為會加以阻攔和限制,使寶寶產(chǎn)生不滿情緒,自然 就跟媽媽對著干了,所以“不聽話”。

  二、自我意識發(fā)展

  寶寶兩歲以后,自我意識開始發(fā)展,活動的自主性和積極性有所提高,加上他開始意識到 了“我”的力量,因而什么事都想?yún)⑴c,但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸。如果你把自己的 意愿強加到他身上,他就會反抗,進而產(chǎn)生挫折感,時間一長就變得越來越“不聽話”。

  三、好奇心得不到滿足

  寶寶好奇心強,對什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理,認為寶寶是在 胡鬧、調(diào)皮而限制他的行動,甚至訓斥、打罵他,很容易引起寶寶不滿,“不聽話”就由此而 生了。

  對待孩子不聽話的方法

  立規(guī)則

  有時候孩子不聽話,不愿與家長配合,是因為他不了解或忘記了行為 的規(guī)則。再一次的 提醒孩子,可以讓孩子體會和了解,但要注意表情和聲調(diào),不要用喊叫的方式,要用堅定、溫 和的聲調(diào)來對孩子說明或提出要求。這時我們家長要切記,在人多的地方講話要小聲點,這樣 既不會妨礙別人,也容易讓孩子接受。

  嚴肅談話

  當孩子不聽話時,成人用“責罵”或“處罰”來處理,常常很容易把主觀的氣憤、激動、 疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中,致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰),心理產(chǎn)生恐懼 ,意志遭到壓制,因此很難接受家長長篇大論的說教,反省自己不良的行為,更難以糾正孩子 的不當行為了。

  此時,如果我們家長與孩子進行“嚴肅的談話”,就會讓孩子心領神會。例如,先暫時停 止他(她)的動作或行為,請他(她)到一個角落,好好的跟他(她)談,可能會比大聲責罵 和處罰,更能啟發(fā)孩子的良知,思考自己的不當行為。

  耐心糾正

  我們常常發(fā)現(xiàn)孩子不聽話的原因,大多是由于家長在教育孩子的過程中,犯下一些不同類 型的錯誤,長期下來,造成了孩子不良的行為。

  孩子的行為是累積而來的,好的行為累積就變成好的習慣、好的道德,反之亦然。行為的 養(yǎng)成和教育都是長期性的,所以不聽話的行為也需要長時間的糾正與教育。孩子對人不禮貌或有其他不聽話的行為,父母不能“充耳不聞”,要隨時負起糾正的責任。如 果我們?nèi)狈@個耐心,實際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。

  6歲兒童育兒知識:6歲兒童的心理

  6歲是人生命中的“建筑”期,六歲寶寶的教育是至關重要的。6歲兒童心理特點主要表現(xiàn)為:情緒表現(xiàn)的社會性增強、情緒表現(xiàn)手段多樣,對消極情緒具有較好理解、開始理解混合情緒,采用回避策略調(diào)節(jié)情緒。

  一、情緒發(fā)展的特點:

  (一)情緒表現(xiàn)

  1、情緒表現(xiàn)的社會性增強

  6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強,產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感,并且也有了一定的控制能力,并能運用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時,這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。

  2、情緒表現(xiàn)手段多樣

  6歲幼兒能使用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。

  (二)情緒理解發(fā)展進入成熟期

  1、對消極情緒具有較好理解

  6歲幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面,不僅對高興等積極情緒具有較好認知,對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當然,相對而言,對高興、傷心、好奇的識別較好,而對害怕、討厭和生氣的識別較差。

  2、開始理解混合情緒

  混合情緒理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放暑假了,他們能理解既能感受到假期的歡樂,有能感覺到與同伴分離的遺憾。

  3、對情緒的理解處于信息依存型階段

  6歲幼兒處于行為信息依存型階段,能根據(jù)特定對象的行為信息進行比較靈活的推測。

  (三)采用回避策略調(diào)節(jié)情緒

  6歲的幼兒在進行情緒調(diào)節(jié)時更喜歡使用回避策略。他們在嘗試解決問題失敗以后.或者在老師的教育之下,不愿意花費過多的時間去面對同伴的沖突,而是選擇避開沖突,去尋找其他更有樂趣的事情,這也是幼兒社會性的一個進步。

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