九月開學(xué)育兒知識
幼兒在入園初期,不可避免地會產(chǎn)生畏縮情緒和恐懼感,以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的九月開學(xué)育兒知識,期望對培養(yǎng)您的寶寶的成長有所幫助。
九月開學(xué)育兒知識:幫孩子度過初上幼兒園適應(yīng)期
消除恐懼感
幼兒在入園初期,不可避免地會產(chǎn)生畏縮情緒和恐懼感,此時,家長可嘗試陪寶寶一起上親子班,以盡快讓寶貝一點(diǎn)點(diǎn)熟悉幼兒園環(huán)境,然后再過渡到幼兒園?,F(xiàn)在有不少幼兒園組織新小朋友參觀,老師到小朋友家家訪,集體參加入園前的親子班等等,都是幫助寶貝了解幼兒園的好辦法。家長可在寶貝入園前多帶寶貝參與這些活動,通過這些方法,不少敏感的寶貝都可以平穩(wěn)地度過入園適應(yīng)期,讓焦慮的家長松一大口氣。
提高適應(yīng)能力
寶貝對幼兒園沒有恐懼感之后,是不是就一定會愛上幼兒園呢?也不見得。還會有一些寶貝存在著對幼兒園生活或多或少的不適應(yīng)。一般那些在家里比較嬌慣的寶貝表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈些。有的大人對寶貝的培養(yǎng)不夠理性,以為愛就是替寶貝做事,就是立刻滿足寶貝的一切要求,不管是否合理,結(jié)果造成寶貝自理能力弱,過度自我中心。從家里的幾個大人圍著一個寶貝轉(zhuǎn),到幼兒園里兩個老師帶二十幾個小朋友,寶貝得到的關(guān)注銳減,這對寶貝是個考驗(yàn)。在幼兒園里寶貝要學(xué)著自己照顧自己,又要學(xué)會和別人相處,每天有一定的活動安排,想玩的東西也不一定馬上能拿到手,這又是一種考驗(yàn)。寶貝每天遇到的小挫折增多,自然變得不開心,一些從未出現(xiàn)過的問題——比如打人——也開始出現(xiàn)。要幫助寶貝減輕對集體生活的不適應(yīng),其實(shí)需要家長早早準(zhǔn)備。兒童需要通過做事鍛煉自己,替代寶貝做事,是剝奪寶貝的發(fā)展機(jī)會。家長應(yīng)該在寶貝很小的時候,就不怕麻煩,為寶貝創(chuàng)造自己做事的機(jī)會,培養(yǎng)寶貝的生活自理能力。同時,對寶貝的關(guān)注應(yīng)該是“潤物細(xì)無聲”式的,在不知不覺中幫助寶貝逐漸走出自我中心,了解他人也有需要,了解與他人相處的規(guī)則,以減少寶貝今后的挫折感。尤為重要的是,家長要意識到,寶貝從家庭走進(jìn)幼兒園,是人生的一大轉(zhuǎn)折。家長要做好充分的思想準(zhǔn)備,在耐心地幫助寶貝消除恐懼感的同時,堅(jiān)定地幫助寶貝克服不適應(yīng)。
家長要調(diào)整心態(tài)
不要把寶貝的哭鬧看得太嚴(yán)重
那些面露不忍,一步三回頭,甚至抱了寶貝離開的媽媽,她們的寶貝往往哭鬧的時間更長一些。為什么會這樣呢?要知道,寶貝是非常聰明的,他們直接看到的是事物之間的因果關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn),哦,我一哭,媽媽就能多和我待一會兒!結(jié)果,媽媽的猶豫變相地獎勵了寶貝的哭鬧,他當(dāng)然越哭越起勁了。既然知道了其中的奧妙,那么家長應(yīng)該理性地處理這個問題。首先,要認(rèn)識到從家庭走向幼兒園,寶貝面臨的是什么樣的問題,然后大人要調(diào)整自己的心態(tài),把寶貝剛進(jìn)入幼兒園的表現(xiàn)看成寶貝成長過程中的一步,平靜而理性地對待這個問題。
以正確的方式了解寶貝在幼兒園的情況
寶貝入園之初,家長想了解寶貝在園表現(xiàn)時,可以向老師提問,或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿,幼兒園也應(yīng)該主動向家長說明寶貝的情況,但媽媽最好不要一見到寶貝便立刻問長問短,顯得格外焦慮。
讓寶貝堅(jiān)信上幼兒園是他/她的責(zé)任
當(dāng)寶貝在家哭鬧,不想上幼兒園時,如果您確信這只是寶貝不適應(yīng)的反應(yīng)時,可以淡然處之。入園期間,家長可以多陪陪寶貝,與寶貝多一些身體接觸和撫慰,但一定不要隨便哄寶貝說:“好好好,我們明天不上幼兒園。”媽媽可以簡單向?qū)氊愓f明:“寶寶長大了,該上幼兒園了,就像爸爸/媽媽上班一樣。”然后就轉(zhuǎn)移寶寶的注意力,對上幼兒園的問題不再討論,也不深究。這樣的態(tài)度,會讓寶貝認(rèn)識到,爸爸/媽媽的決心不是哭鬧可以改變的。這種處理方式反而能縮短寶貝哭鬧的時間,減少大人和寶寶的痛苦??傊S著幼兒園的管理日趨人性化、個別化,隨著家庭教育的理念日趨理性化,相信更多的寶貝會順利走出邁向社會的第一步。
九月開學(xué)育兒知識:要不要給孩子用電腦?
電腦對于成人,已經(jīng)是不可缺少的工作、娛樂工具。當(dāng)你打開家里的電腦時,孩子是不是好奇地想撲上來看看?針對低齡孩子開發(fā)的教育、娛樂軟件也越來越多,真使人困惑:要不要給孩子用電腦?
贊成的理由:
1、電腦豐富的色彩、動態(tài)的畫面和動聽的音樂可以使孩子在游戲中自然地掌握一定的知識。
2、給幼兒同時接觸視覺的、聽覺的更多信息和刺激,并在親自動手操作活動中獲得樂趣和成就感,這有利于他們良好個性的發(fā)展。
3、能幫助幼兒很快構(gòu)建和修正概念。
反對的理由:
1、電磁輻射影響幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育,對視力發(fā)育也很不利。
2、影響思維技能和記憶力的發(fā)展。長期使用電腦也容易使人的思維模式單調(diào)化,限制人思維的流暢性。
3、影響想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。大量的信息將使幼兒慣于揣測答案,導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生依賴心理,以致形成初淺的思維習(xí)慣,影響幼兒想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
4、影響社會技能的發(fā)展。幼兒正處于發(fā)展社會技能的重要時期,與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關(guān)注電腦,易使他們對電腦產(chǎn)生眷戀,與小伙伴的交往興趣下降,不愿融入周圍的環(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗(yàn),也將影響幼兒健康情感的培養(yǎng)。
專家認(rèn)為:
電腦對于成人來說,尚且是一柄“雙刃劍”,對小孩子更是如此。因此,用不用電腦?什么時候開始用?都需要根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展階段特征給予安排。
九月開學(xué)育兒知識:生的?教育的?
幼兒時期缺乏友伴或者被同伴拒絕,不僅會造成情緒上的傷害,出現(xiàn)害羞、恐懼、自卑等等的不良心理癥狀,也會影響日后其他性格的發(fā)展。作為父母,在寶寶交朋友的問題上,究竟能幫上什么忙?
正確評估孩子的交往能力:
1、朋友不一定越多越好。能夠維系較長時間的友誼,說明孩子的交往能力就沒有問題,因此,即使你的孩子只有一個朋友,也不必太擔(dān)心。
2、敢大聲說話,表現(xiàn)開朗的感覺,不一定是“會交際”。大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中,能不能維系友誼才是問題的關(guān)鍵。
3、禮貌周全是基礎(chǔ)。越早擁有禮貌的態(tài)度,孩子就越容易被別人接受。通常禮貌周全的孩子更容易交上朋友。
4、對人說話的時候是不是能看著對方的面孔?正視對方,傳達(dá)出誠意的人,更具有吸引力,孩子如果在說話時不看對方,感到羞怯,也不要著急,給孩子時間,并注意引導(dǎo)。
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