幼兒園大班動物教案
幼兒園大班動物教案
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園大班動物教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!
幼兒園大班動物教案篇一
《動物世界》
活動目標(biāo):
1、通過分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;
2、各種動物卡片、掛飾若干;
3、動物的家背景圖4張。
三、活動重點:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
四、活動過程:
1、激趣導(dǎo)入
以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(評:以幼兒喜歡的動畫形象引題,易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短,目的性強(qiáng),為幼兒進(jìn)入后面的活動做了鋪墊)
2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
?、賻煟盒∨笥?,如果你是辛巴你會怎樣給動物分類
幼兒自由討論,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。
@_@我是分割線@_@②幼兒分組操作圖片,嘗試給動物分類。
③各組幼兒相互交流分類的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。
(評:需求和興趣是使認(rèn)知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件,引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類,則給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。)
3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并形成概念。
(評:在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上,再次讓幼兒觀看多媒體課件,讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識,進(jìn)行概念上的提升。)
4、幼兒操作動物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。
(評:幼兒的認(rèn)知特點是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒再次進(jìn)行分類,加深了幼兒對概念的理解。)
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識,并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
?、賻煟撼诉@些動物,小朋友還認(rèn)識哪些動物,它們屬于哪一類?
②師:動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們該如何對待動?
(評:人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié),通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,讓幼兒明白,在這世上有很多美好的事物,如果我們再不愛護(hù)它,就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護(hù)動物的情感,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)
6、游戲:動物找家
玩法:設(shè)置游戲場景。第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動物,音樂響起,
@_@我是分割線@_@幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作,獵人來時,“動物”趕緊跑回自己的家。
第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物,增加游戲難度。
(評:教師以游戲身份介入游戲中,既便于觀察幼兒,又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識。另外,在第二遍游戲中,教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物,再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)
7、知識擴(kuò)展
觀看《動物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動物的知識,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奧秘的欲望。
8、結(jié)束活動:
教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
(評:通過觀看多媒體課件,讓幼兒了解到這個世界無奇不有,動物世界如此奇妙,多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望,讓人感覺活動雖然結(jié)束了,可意猶存。
幼兒園大班動物教案篇二
我和動物交朋友
生成背景:前幾天,凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片,照片上長頸鹿那長長的脖子,兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說:“我也到動物園里去玩過,那里的動物可多了。”丞丞說:“我還看見過豹子呢!”毓毓說:“我還和大象一起拍過照呢!”“我還看見海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來。“老師,這是什么動物?”“熊貓最愛吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問這問那,顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點,況且,小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。
活動目標(biāo):
1、通過初步了解動物的生活習(xí)性,萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
2、了解動物的種類、居住的環(huán)境,激發(fā)幼兒對動物的好奇心。
3、通過講述自己最喜愛的動物,培養(yǎng)幼兒的談話能力,激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力,激發(fā)幼兒親近動物的情感。
5、在認(rèn)識了解動物的基礎(chǔ)上,知道它們和人類的主要關(guān)系。
家長工作:
1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動物的圖片,并講講動物與人類的關(guān)系。
2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。
3、在假期中能帶孩子去動物園游玩,并拍些與動物在一起的照片。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、制作主題墻飾,使幼兒在對動物認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對話。
2、設(shè)置看看、講講《我和動物交朋友》,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾,使幼兒對小動物有進(jìn)一步的認(rèn)識了解。
教學(xué)活動:
活動一:語言:小豬變形記
活動目標(biāo):
1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),尋找快樂幸福的過程。
2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、有閱讀圖書的興趣,從中體驗:做自己,最幸福。
活動準(zhǔn)備:
1、自制大書《小豬變形記》、相應(yīng)圖片
2、裝扮動物的道具。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:今天請來了一位小客人,你們猜猜會是誰呀?
幼:小豬
師:這是一只怎樣的小豬?
幼:胖胖的
師:關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢,現(xiàn)在我們一起來看一看吧!
二、導(dǎo)讀故事:
1、變長頸鹿
師:小豬跑到路邊他遇見了誰?
幼:長頸鹿
師:小豬會想到一個什么好主意呢?
幼:想變長頸鹿
師:你的主意都不錯,小豬也有自己的辦法,看,小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?
幼:做了一對高蹺
師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見了誰呢?
幼:斑馬
師:小豬怎么跟斑馬打招呼?
幼:它對斑馬說:“我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。”
我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說:“你不是長頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬。”
師:小豬聽了氣呼呼地走開了,但是沒走多遠(yuǎn)……(聲音)
師;猜猜小豬怎么啦?
幼:一不小心,摔了一跤
幼:“哎,長頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。
師:大象會對小豬做什么?
幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,
師:還沒等身上的水全干,小豬又想到了一個好主意,我們猜——(他想變成什么)
3、變大象
師:如果你們是小豬,你會怎么變?
師:看,小豬是怎么變大象的?
幼:它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉,把自己變成了小豬大象,
師:小豬和袋鼠之間是怎樣說的?
幼:遇見袋鼠和它打招呼說:“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說:“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”
師:小豬正想爭辯,突然一聲“啊——嚏——”,結(jié)果……
4、變袋鼠
師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動:腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)
師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫面)
幼:用力一跳,蹦到了一棵樹上,倒掛在了樹枝上!
5、做回自己
師:掛在了樹上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,
幼:一頭栽進(jìn)泥潭里
師:小豬說:“真倒霉!事情都搞砸了,當(dāng)只小豬一點樂趣也沒有。”
師:剛才小豬還說一點樂趣沒有,現(xiàn)在怎么又快樂了 ?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)
6、回顧小豬變形過程(出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”)
小結(jié):這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿,一會兒變成斑馬。一會兒變成。。。但是不管變什么,請記?。鹤龊米约?,最幸福。
三、經(jīng)驗遷移:
師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢?
師:今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂的事!
幼兒園大班動物教案篇三
小動物搬新家
【活動意圖】
隨著年齡的增長,中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計了這次教學(xué)活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
【活動流程】
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
【活動重點】
理解門牌號碼的實際意義
【活動準(zhǔn)備】
(一)知識準(zhǔn)備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。
(二)材料準(zhǔn)備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次www.jy135.com的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
【活動過程】
1、情景導(dǎo)入
很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?
——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
① 請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子
?、?小兔問什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
?、?請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。
② 小豬為什么住這里?
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------
(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
看了“幼兒園大班動物教案”的人還看了: