“不讓孩子輸在起跑線上”是許多家長的心聲，早期教育自然也就成了家長們關(guān)注的重點(diǎn)。那么，什么樣的早期教育才是真正有益于孩子,適合孩子的?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的早教別以為越早越好，可能會(huì)適得其反的內(nèi)容，希望能夠幫到您。

　　早教別以為越早越好，可能會(huì)適得其反

　　相關(guān)調(diào)查顯示，大多數(shù)家長認(rèn)為早期教育就是讓孩子盡早學(xué)習(xí)讀、寫、算，90%以上的家庭把教育與知識(shí)性學(xué)習(xí)相提并論，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績就是教育的效果。于是， 3～6歲的孩子85%以上參加過各種培訓(xùn)班，游戲的時(shí)間被一再壓縮。

　　實(shí)際上，早期教育不等于知識(shí)的超前教育，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的。

　　以幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例：數(shù)學(xué)并不是簡單地讓孩子記住幾加幾等于幾，還包括理解加減的實(shí)際意義(量的增加和減少)，理解量的大小、多少、長短、高低等相對(duì)性，能用表格、圖形等表示簡單的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)比較、歸納、推理等簡單的數(shù)學(xué)思維能力。

　　這些內(nèi)容和能力，幼兒只有實(shí)際操作才能親身體驗(yàn)到，根本不能在機(jī)械記憶中獲得。過多強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶，恰恰對(duì)幼兒未來的邏輯思維能力、理解能力會(huì)有不利影響。

　　應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，早期教育是一種為幼兒上小學(xué)甚至成人后進(jìn)入社會(huì)的一種準(zhǔn)備式教育，是幼兒今后所需要的能力的準(zhǔn)備。比如擁有健康身體、社會(huì)交往的能力、學(xué)習(xí)探索的能力、情緒管理的能力等。

　　符合幼兒的身心和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教育方式，如在豐富多樣的游戲活動(dòng)中，幼兒才能逐漸培養(yǎng)起這些能力，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。否則只能是“拔苗助長”，適得其反。

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