如何提高圍棋教學(xué)水平成為每個(gè)從事少兒圍棋教育工作者的難題，下面學(xué)習(xí)啦小編給你介紹提高圍棋教學(xué)水平的方法。歡迎閱讀。

　　談少兒圍棋的“教與學(xué)”

　　為滿足日益增長(zhǎng)的少兒圍棋興趣需求，少兒圍棋培訓(xùn)學(xué)校象雨后春筍般地遍布大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外的各城市。這一史無前例的現(xiàn)象，必將促進(jìn)我國(guó)圍棋事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，新人輩出。同時(shí)，也將如何提高圍棋教學(xué)水平擺到了每一個(gè)從事少兒圍棋教育工作者的面前。

　　提高圍棋教學(xué)水平的方法1、從“好玩”到“有興趣”

　　圍棋興趣班學(xué)棋的孩子大都是從5-7歲開始接觸圍棋的。這個(gè)年齡段孩子生活的主要內(nèi)容就是：吃好、睡好、玩好。圍棋教師面對(duì)一個(gè)個(gè)站在圍棋殿堂門口怯生生的小朋友，要善于將圍棋“好玩”的一面“表演”給他們看;要積極鼓勵(lì)他們?cè)囍湍阋黄?ldquo;玩一玩”;要設(shè)法讓他們相互之間一起“玩”。

　　凡是動(dòng)手“玩”了的小朋友，圍棋教師都應(yīng)逐個(gè)給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)一顆小紅星，并不失時(shí)機(jī)地夸獎(jiǎng)一句：真聰明!

　　小朋友的行為都是互相影響、互相帶動(dòng)的，這時(shí)怯生生的小朋友，一個(gè)個(gè)都會(huì)變得象爭(zhēng)先恐后的小老虎，“我來!我來!”的喊叫聲不絕于耳。在圍棋教師的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)下，孩子們會(huì)滿懷信心地邁進(jìn)深?yuàn)W的圍棋殿堂。

　　這里，圍棋教師與小朋友成功地完成了圍棋啟蒙“教與學(xué)”的第一步。在這一過程中，教師的獎(jiǎng)勵(lì)與夸獎(jiǎng)是十分重要的。對(duì)于孩子們的每一點(diǎn)那怕是微小的進(jìn)步，都應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　對(duì)小朋友，切忌講圍棋的“愽大精深”、“幾千年的歷史”、及“學(xué)圍棋的種種好處”等，講點(diǎn)有趣的小故事是最受歡迎的了。所以，圍棋教師肚子里多裝幾個(gè)讓小朋友開心的小故事是必不可少的。

　　提高圍棋教學(xué)水平的方法2、從“有興趣”到“喜歡”

　　“興趣是最好的老師”這句話家喻戶曉，但真正培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣卻不是那么容易做到的了。大多數(shù)圍棋教師都知道小朋友學(xué)習(xí)圍棋的興趣是從“吃子”中培養(yǎng)出來的，但這是不夠的，或者說是不全面的。我們還需要培養(yǎng)小朋友做各種練習(xí)題的興趣。在講授了某種吃子方法后讓學(xué)生做十幾乃至幾十道同一種吃子方法不斷重復(fù)，只是變換一些簡(jiǎn)單形狀的題目。

　　不要認(rèn)為反復(fù)做同一種吃子方法的簡(jiǎn)單題目是浪費(fèi)時(shí)間，恰恰相反，重復(fù)做這種方法相似的題目是教授5-7歲小朋友的要領(lǐng)。因?yàn)檫@樣做最大的好處是能夠增強(qiáng)孩子做練習(xí)題的興趣和自信心。

　　不諳少兒圍棋教學(xué)的教師動(dòng)轍出些難度過大的題目，似乎只有將小朋友難住方顯教師的高深莫測(cè)。如果教師出的題學(xué)生有一半不會(huì)做，就會(huì)使他們感到學(xué)圍棋特別困難而感覺沮喪，這種沮喪的重復(fù)其后果就是放棄。為什么有的圍棋教師越教學(xué)生越多而有的越教學(xué)生越少?其分水嶺就在這里。

　　孩子通過學(xué)圍棋有了學(xué)習(xí)的自信心，就獲得了學(xué)習(xí)仼何東西最基本的東西。當(dāng)他不僅從中得到了快樂還自信自已夠完成時(shí)，他就會(huì)有特別的積極性。

　　下圍棋原本是件快樂的事情，圍棋教師的仼務(wù)就是要把這種快樂傳遞給學(xué)圍棋的孩子們。

　　提高圍棋教學(xué)水平的方法3、從“喜歡”到“熱愛”

　　仼何人做一件事情其內(nèi)心如果沒有“動(dòng)力”做支撐，是不會(huì)持久的，小朋友學(xué)習(xí)圍棋也不例外。

　　圍棋教師的“教”除了講授圍棋知識(shí)外，更重要的還須向小朋友內(nèi)心源源不斷地輸送“動(dòng)力”。每一個(gè)小朋友總是渴望被老師表揚(yáng)的，這就紿老師提供了輸送“動(dòng)力”的管道。對(duì)這種渴望熟視無睹是教師的麻木不仁;善于發(fā)現(xiàn)孩子每一盤棋中下出的好手并及時(shí)給予贊美表揚(yáng)是教師應(yīng)盡的職責(zé)。孩子經(jīng)過多次表揚(yáng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，就會(huì)產(chǎn)生自信心和成功感。從少兒心理角度看，就是得到了成功的喜悅。

　　在少兒圍棋教學(xué)中，我們把每次給小朋友的“動(dòng)力”用一個(gè)小紅星表示出來。小朋友每勝一盤棋都會(huì)興奮地喊：“老師，給我貼星!”

　　圍棋高手是怎樣練成的?去看看他們的成長(zhǎng)軌跡吧，都是由這樣一個(gè)個(gè)興奮點(diǎn)組成的!

　　對(duì)孩子的贊美表揚(yáng)是醫(yī)治孩子某些缺點(diǎn)的良方。有個(gè)小女孩，喜歡來圍棋班學(xué)習(xí)，但每次來總是抓住父母的衣服死活不讓走，哭哭啼啼。在家也是絕不肯獨(dú)自一人呆在家里的，工作繁忙的父母很是無奈。當(dāng)小姑娘兩眼汪汪進(jìn)課堂時(shí)我說：xxx今天表現(xiàn)很好，沒有哭，比上次有進(jìn)步。第二次小姑娘果然沒哭，只是稍不愿意離開父母。我又在班上說：xxx今天又進(jìn)步了，沒有抓父母的衣服了。第三次小姑娘就高高興興地進(jìn)教室。父母高興得合不攏嘴，說孩子確實(shí)變了，也能一個(gè)人呆在家擺弄圍棋了。

　　小孩子的可塑性是很強(qiáng)的，他們每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，圍棋教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予贊美表揚(yáng)使之強(qiáng)化，這就是我們教育的目的。