初學(xué)者怎么學(xué)圍棋入門教程
初學(xué)者怎么學(xué)圍棋入門教程
圍棋，是一種策略性兩人棋類游戲，中國(guó)古時(shí)稱“弈”，西方名稱“Go”。流行于東亞國(guó)家(中、日、韓、朝)，屬琴棋書畫四藝之一。初學(xué)者怎么學(xué)圍棋?學(xué)圍棋的入門方法有哪些?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初學(xué)者學(xué)圍棋入門教程，希望對(duì)你有用!
初學(xué)者怎么學(xué)圍棋入門
一、學(xué)術(shù)語(yǔ)：術(shù)語(yǔ)是接觸圍棋文化的開始，是指引初學(xué)者學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單行棋的方法，是發(fā)揮“記憶”優(yōu)勢(shì)的手段。術(shù)語(yǔ)大致分單方行棋和雙方接觸兩個(gè)方面的，比如說(shuō)：?jiǎn)畏降?長(zhǎng)、立、爬、飛、拆、關(guān)、虎、狗臉、馬臉等;雙方的-壓、托、碰、扳、打、拔、刺、鎮(zhèn)等。學(xué)習(xí)術(shù)語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)行棋，會(huì)為學(xué)到新的知識(shí)點(diǎn)而興奮。當(dāng)然，學(xué)習(xí)、掌握的要素就是多次的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)格言：格言是對(duì)圍棋道理最簡(jiǎn)潔的闡述，是對(duì)某特定形狀走法最直接的提示，是指引初學(xué)者從理論的角度來(lái)進(jìn)行行棋的語(yǔ)錄。
如：金角銀邊草肚皮、棋往寬處行、追要飛逃要關(guān)、四角穿心、莫壓四路休爬二路等說(shuō)的是棋理(下圍棋的道理);
十字扭斷長(zhǎng)一邊、二子頭必扳、棋從斷處生、單跳成形、中心開花三十目等講的是棋子接觸后對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)和走法。
三、學(xué)習(xí)吃子技巧：通過(guò)吃子技巧的學(xué)習(xí)，了解什么是手筋，什么是俗手。什么是棋筋，什么是廢子。(可以丟掉的子)什么是追吃，什么是逃子。什么是緊氣，什么是松氣。
至少學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并運(yùn)用8種吃子技巧：征、枷、門、抱、追、撲、倒撲、接不歸...
四、學(xué)習(xí)棋形：要知道用多個(gè)棋子可以走出各種形狀，而這些形狀則分為好形和愚形。
還要學(xué)會(huì)形狀的要點(diǎn)：切斷-鏈接;形狀的作用：圍地-行棋;形狀的應(yīng)用：接觸拉手-虛走跳飛;
形狀的配合：兩子配合，三子配合。
五、學(xué)習(xí)死活：死活形狀-直三彎三、直四彎四丁四方四、刀五花五、板六等。
簡(jiǎn)單角部常型-豬嘴板六、老鼠偷油等。
簡(jiǎn)單邊上常型-七死八活等。
六、學(xué)會(huì)做題：知道什么是黑先殺白、什么是黑先做活、什么是死活題、什么是對(duì)殺題、怎樣觀察-氣、斷、形，怎樣計(jì)算-我走什么，對(duì)手走什么。多長(zhǎng)時(shí)間做一道題、什么時(shí)候看答案。
七、學(xué)定式：只有學(xué)會(huì)定式，才能解決前面提到的亂吃和互圍的問(wèn)題。在四個(gè)角上都走出定式，局面自然就打散和均衡了，讓業(yè)內(nèi)人士看，初學(xué)者就開始會(huì)下棋了。
更重要的是，定式中包含了棋形、手筋、接觸、吃棄、追逃、圍地、出頭等元素。是贈(zèng)給初學(xué)者們一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐。
但要注意，定式不可學(xué)的過(guò)多和生僻。要學(xué)簡(jiǎn)單的、實(shí)用的、流行的、和容易掌握的。
八、學(xué)習(xí)布局：簡(jiǎn)單的布局：二連星、三連星、中國(guó)流、錯(cuò)小目、小林流。每種布局按常見套路學(xué)會(huì)走個(gè)十步八步的即可。目的就是知道圍棋開始可以這么下和誰(shuí)是張三誰(shuí)是李四。
小孩子學(xué)圍棋的好處
一、圍棋可以鍛煉孩子的獨(dú)立意識(shí)：圍棋游戲比較好玩，無(wú)論在幼兒園，還是小學(xué)上課時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣。棋是自己來(lái)下，家長(zhǎng)幫不上什么忙。既然自己來(lái)下，那每步棋怎么走，都是自己說(shuō)的算。圍地盤、作戰(zhàn)打仗這些決策都由孩子自己來(lái)定。這一點(diǎn)可以非常好的鍛煉孩子的自主決定能力。
我們通常把指揮行軍打仗的人叫作“司令員”，孩子下圍棋時(shí)，完全就是一名指揮官，哪里正在打仗?哪里需要再派人去增援?如果盤面上有好幾處仗在一起打，那么變化就更復(fù)雜了。哪里最急，需要先處理?孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能完整下完一盤棋，對(duì)孩子就是一種極好的訓(xùn)練。
二、圍棋可以提高孩子的觀察能力:;圍棋標(biāo)準(zhǔn)棋盤是橫線19路、縱線19路，看上去不大，然而，具體的變化卻是一個(gè)龐大的天文數(shù)字。有的人計(jì)算過(guò)，大約是3的361次方，所以古人有句話叫“千古無(wú)同局”。
這樣多變化的游戲讓小孩子來(lái)玩，的確是“勝負(fù)難料”的。一大堆黑白子，互相扭在一起，有的時(shí)候甚至是“烽煙四起”。那么當(dāng)前棋局的問(wèn)題在哪里?可能有許多的問(wèn)題需要處理，但哪個(gè)問(wèn)題是最大的問(wèn)題?用哲學(xué)的話說(shuō)，就是要分清主要矛盾和次要矛盾，然后再找矛盾的主要方面。當(dāng)然了，下棋時(shí)小孩子并不一定非要知道這些所謂的哲學(xué)名詞，他們只知道看一下“我的哪塊棋要被吃掉了?”或者“我怎么樣才能吃掉對(duì)方的棋子?”。想這樣做了以后，剩下的就是要觀察，要看清楚棋局的進(jìn)程，分清主次，看到棋盤上的焦點(diǎn)問(wèn)題后再行棋。學(xué)棋半年左右的孩子，對(duì)自己下的棋就有記憶了，雖然不能復(fù)盤，但老師講錯(cuò)了，他們會(huì)提示老師，他不是這樣下的。
三、圍棋可以提高孩子的邏輯推理能力: 圍棋行棋，是有嚴(yán)密的邏輯的，一步一步都是具有思想性的。古人把圍棋叫作“手談”，意思是用手來(lái)交流思想。每步棋都要有明確的目的，圍棋水平越高，這種邏輯就越嚴(yán)密。甚至高手們常把一些固定的變化叫作“單行道”，那意思就是說(shuō)沒(méi)有其它的變化，雙方都只能這樣下。當(dāng)然，里面是有邏輯的。
小孩剛開始玩圍棋的時(shí)候，往往不明白“我為什么非得這樣走?”，當(dāng)然啦，不這樣走也可以的，圍棋的規(guī)則是下哪里都行，規(guī)則非常簡(jiǎn)單，你盡管按照你自己的想法走好了。但是，要想吃掉對(duì)方的子，或者想圍到更多的地盤，那你的邏輯性就要強(qiáng)才能達(dá)到目的。還不是光是你一個(gè)人的邏輯，還要符合下棋雙方的邏輯。就這樣一步一步推演，許多高深的邏輯推理問(wèn)題，在興趣盎然的游戲中就完成了。我的感覺就是“深入淺出”。其實(shí)孩子再小，也是有他的哲學(xué)思想的，雖然非常幼稚，但這種哲學(xué)思想會(huì)生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。一定要給孩子一個(gè)載體，不斷的在玩中得到鍛煉。
四、圍棋可以提高孩子的注意力:現(xiàn)在學(xué)齡前的孩子普遍好動(dòng)，既然好動(dòng)，最好讓他們靜下來(lái)，找一種能定性的游戲來(lái)玩一下。通過(guò)我的實(shí)踐，圍棋對(duì)治療孩子這一毛病，還是很有效果的。
比如一個(gè)男孩子特別好動(dòng)，上圍棋課，他不在椅子上坐著，批評(píng)他幾次都不管用——那真是靜不下來(lái)。然而，一年半以后，他居然能在棋盤前一坐就是一個(gè)小時(shí)。圍棋對(duì)這個(gè)孩子會(huì)有這樣大的變化，這是家長(zhǎng)當(dāng)初沒(méi)有想到的。其實(shí)，圍棋對(duì)孩子的行為和思想到底有什么樣或什么程度的改變，還沒(méi)有科學(xué)家給出答案。但是通過(guò)圍棋教學(xué)，圍棋對(duì)提高孩子注意力方面的作用是很明顯的。
五、圍棋可以增強(qiáng)孩子的抗挫折能力：現(xiàn)在的小孩子是在“嬌生慣養(yǎng)”中成長(zhǎng)起來(lái)的一代，在家都是“小皇帝”、“小公主”。然而，在家里面的過(guò)份寵愛，給孩子完成社會(huì)化角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)一定的阻礙。“一點(diǎn)委屈也不能受”的孩子，怎么在將來(lái)的社會(huì)中立足?所以，孩子有沒(méi)有韌性、能不能承受住挫折，這是對(duì)他們心理的一種考驗(yàn)。
圍棋過(guò)去有一句話：人生如棋，棋如人生。下棋多年，我對(duì)此感覺頗深。比如：圍棋規(guī)則是空盤開局，這就好比人剛生下來(lái)，一張白紙;隨著棋子越下越多，而且下過(guò)的子不能再移動(dòng)，除非這個(gè)子死掉才能從棋盤上拿走，這就好比人做了許多事情，做過(guò)了就不能再改變，而只能以后盡量的去彌補(bǔ)。
六、圍棋可以提高孩子分析問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：圍棋里邊的“問(wèn)題”實(shí)在是太多啦，比如：連接、切斷、封鎖、出頭、壓迫、做活、殺棋、吃子、圍地、破空、逃跑、攻擊、布局……許多“問(wèn)題”還不是孤立的，子和子是有聯(lián)系的，還跟全局形勢(shì)有關(guān)聯(lián)。隨著孩子學(xué)棋日久，他們分析問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力會(huì)得到全面的鍛煉。
因?yàn)樽鍪乱?ldquo;三思而后行”，要講方法，從圍棋入門課就會(huì)教他們?cè)S多“方法”。一盤棋自始至終，一般雙方要經(jīng)過(guò)幾次大的戰(zhàn)役，勝負(fù)才能見分曉。在處理局部問(wèn)題的時(shí)候，還要求孩子要有“大局觀”，縱然局部得利，可全局受損，也是不可取的。
七、圍棋可以讓孩子站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題：這一點(diǎn)特別重要。在我們的社會(huì)教育中，家長(zhǎng)們都知道：德育幾乎是空白?，F(xiàn)在的孩子還不如中國(guó)古代從小就背《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《朱子家訓(xùn)》什么的，知道一些道理。現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的許多知識(shí)都跟道德扯不上邊。下棋如做人，棋品如人品，圍棋里邊的德育內(nèi)容是很豐富的。比如：圍棋賢明、理性，不能任性。你自己想怎樣就怎樣，這樣是不行的。棋是兩個(gè)人下的，你自己的棋怎么下，往往是要考慮對(duì)方怎樣應(yīng)才能成立的，任性常常會(huì)使自己受損。用通俗一點(diǎn)的話講，就是“換位思考”，站在別人立場(chǎng)考慮自己的事情。
八、圍棋可以提高孩子的計(jì)算能力：圍棋中的計(jì)算實(shí)在是太多了，包括“氣”的計(jì)算、“死活”的計(jì)算和“地盤”的計(jì)算。從開盤到終局，無(wú)時(shí)無(wú)處不處在計(jì)算之中。據(jù)說(shuō)日本名譽(yù)棋圣藤澤秀行在日本的一次棋圣戰(zhàn)中，一步棋考慮3個(gè)小時(shí)，算清一萬(wàn)多個(gè)變化后，下出了至關(guān)重要的一步，最終奪得了最后勝利。圍棋從某種角度說(shuō)是比算路的游戲，而且它里面的計(jì)算比較直觀，是黑白棋子形狀，跟珠心算還不同(珠心算比較抽象些)。圍棋水平越高，算路越深。從剛開始學(xué)棋，就接觸“氣”的計(jì)算，不管多高多低水平的愛好者，都能從中得到樂(lè)趣。當(dāng)然，還是水平越高，其中的樂(lè)趣越大。這種邊玩邊計(jì)算的游戲，無(wú)形之中，孩子的計(jì)算力就會(huì)得到強(qiáng)化，這對(duì)孩子將來(lái)的數(shù)理化學(xué)習(xí)非常有益。
九、圍棋可以提高孩子的想象力：面對(duì)空曠的棋盤，怎樣布局?需要的是想象，圍棋很多時(shí)候是憑的經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有想象力的人，棋藝是無(wú)法達(dá)到更高境界的。圍棋中有許多的定式，小孩子剛開始學(xué)棋時(shí)，可以按這些定式去走。然而，有許多算不清楚的變化，則只能用判斷和想象。這些算不清的地方，圍棋稱為“虛”，可以計(jì)算的地方稱為“實(shí)”。實(shí)著好掌握，但虛著要靠悟性，在這里，想象力非常重要。常下圍棋，對(duì)孩子的想象力是一種極好的鍛煉。
十、圍棋可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力：可以說(shuō)，每一盤棋都是一種創(chuàng)造。“千古無(wú)同局”，歷史上的名局，往往都是下棋的兩個(gè)人共同創(chuàng)造出來(lái)的彌足珍貴的史料。圍棋大師吳清源創(chuàng)造出許多定式，他在日本縱橫馳騁三十年，打敗天下無(wú)敵手，被世人公認(rèn)為大師。當(dāng)時(shí)，圍棋自古以來(lái)都是以小目開局的，吳清源與木谷實(shí)共同創(chuàng)造新布局法，采用四線的星位開局，開創(chuàng)了圍棋布局的新時(shí)代。
學(xué)圍棋的孩子的10個(gè)優(yōu)勢(shì)
1、養(yǎng)成好習(xí)慣
圍棋是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)，每一著棋都要經(jīng)過(guò)大量的計(jì)算和判斷后才能落子。一旦下出未經(jīng)思考的"隨手棋"，勝負(fù)的天枰都將會(huì)傾斜。所謂"一著走錯(cuò)，滿盤皆輸"。下圍棋，能有效幫助孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。
2、陶冶情操
圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。圍棋中深?yuàn)W的哲學(xué)理論以及圍棋所特有的文化內(nèi)涵會(huì)在不知不覺中影響著孩子的人生觀和世界觀。同時(shí)，孩子在下棋時(shí)的一舉一動(dòng)都影響著對(duì)手對(duì)自己品格素質(zhì)的認(rèn)知。下圍棋，可以幫助孩子建立高尚的道德品格。
3、有利于孩子集中注意力3、有利于孩子集中注
圍棋盤上始終都充滿了緊張激烈的戰(zhàn)斗，任何時(shí)候都不能有注意力的分散和松懈。對(duì)手的每一著棋，都要認(rèn)真的評(píng)估和判斷之后才能作出正確的應(yīng)對(duì)。下圍棋對(duì)孩子集中注意力有極好的幫助。圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。圍棋中深?yuàn)W的哲學(xué)理論以及圍棋所特有的文化內(nèi)涵會(huì)在不知不覺中影響著孩子的人生觀和世界觀。同時(shí)，孩子在下棋時(shí)的一舉一動(dòng)都影響著對(duì)手對(duì)自己品格素質(zhì)的認(rèn)知。下圍棋，可以幫助孩子建立高尚的道德品格。
4、培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力
面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，每一著棋都有可能會(huì)面臨困難的境地。孩子必須學(xué)會(huì)在沒(méi)有任何支援的情況下獨(dú)立提出問(wèn)題，繼而獨(dú)立解決棋盤上的紛爭(zhēng)。下圍棋能有效培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
所謂"始以正合、終以奇勝"，即開局時(shí)按常規(guī)手段形成態(tài)勢(shì)，而最終要用對(duì)方意想不到的方法來(lái)取勝。僅是平庸地跟隨對(duì)手是不能獲勝的，所以，在棋盤上必須要出奇出新，下出令對(duì)手非常為難的著法才能贏得勝利并贏得對(duì)手的尊敬。
6、培養(yǎng)孩子積極向上不放棄的精神
圍棋與其它棋類不同，圍棋多有勝負(fù)，少有和棋。所以，每一著棋都要向著勝利奮勇前進(jìn)，不能有絲毫的消極和保守，再好的局面一旦被對(duì)手逆轉(zhuǎn)，就要面臨失敗。不到最后一刻就不能放棄。
7、對(duì)孩子的挫折教育
在棋盤上的勝負(fù)世界中，讓孩子在勝利中獲得快樂(lè)，在失敗中品嘗痛苦。一次失敗就是一個(gè)挫折，經(jīng)得起挫折，才能成為高手。
8、培養(yǎng)交際能力
圍棋亦稱"手談"，即對(duì)局雙方不是用語(yǔ)言而是用手執(zhí)的棋子在棋盤上就可以達(dá)成心靈互通。與對(duì)手下棋，其實(shí)就是利用圍棋達(dá)成人與人之間的交流。
9、抵制網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥那趾?/p>
有了圍棋的相伴，孩子們會(huì)更好的利用課余時(shí)間。圍棋玄奧的魅力以及快樂(lè)的對(duì)局體驗(yàn)逐漸抵消孩子上網(wǎng)玩游戲的好奇心。圍棋帶給孩子的那種實(shí)實(shí)在在的樂(lè)趣甚至?xí)^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的那種虛幻的快樂(lè)。所以，圍棋可以成為少年兒童遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲侵害的小幫手。
10、得益一生的愛好
人的一生如果沒(méi)有愛好可想而知是多么的可怕。千變?nèi)f化的圍棋以及獨(dú)具魅力的勝負(fù)世界，不僅讓人一生都愛不釋手，同時(shí)讓人得到的心悟和教訓(xùn)都將會(huì)對(duì)愛好者的一生產(chǎn)生積極而微妙的影響。
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