可能經(jīng)常在日常生活中會碰到數(shù)學(xué)難題，那么寫數(shù)學(xué)日記可以反思自己，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看小學(xué)三年級旅游速度和是個(gè)和時(shí)間數(shù)學(xué)日記，僅供參考學(xué)習(xí)哦。

　　小學(xué)三年級旅游速度和時(shí)間數(shù)學(xué)日記篇1

　　201X年X月X日 晴天

　　今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽光明媚，真是個(gè)好天氣啊!我迅速地刷牙洗臉后，就去執(zhí)行媽媽交給我的任務(wù)了，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店，首先問售貨員阿姨：“阿姨，請問這蘋果多少錢一斤啊?”阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤，我邊請售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的蘋果給我并找回了我3元錢，我接過錢覺得不對啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個(gè)4=4×4=16元啊，再用20-16=4元，阿姨應(yīng)該找回我4元錢才對啊!

　　我很有把握地告訴阿姨她算錯(cuò)了，接著快速地把計(jì)算過程又說了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點(diǎn)不好意思地紅了，不過在我臨走的時(shí)候還夸了我的數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò)，我聽了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續(xù)努力，爭取把數(shù)學(xué)學(xué)得更好!

　　小學(xué)三年級旅游速度和時(shí)間數(shù)學(xué)日記篇2

　　201X年X月X日 晴天

　　今天,我又學(xué)會了一個(gè)新知識,那就是——加、減法的簡便算法.學(xué)了加減法的簡便算法,我的計(jì)算速度快了許多,學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松.舉個(gè)例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加,然后用367+500,發(fā)現(xiàn)多加了2,于是我便在和里減去2,結(jié)果得到865.而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加,而295可以看作300,一個(gè)多加了4,另一個(gè)多加了5,于是算式就變成了800+300-4-5=1091,瞧,多方便呀!

　　學(xué)完了加法的簡便算法,再來學(xué)習(xí)減法的簡便算法就容易多了.如：483-299,嘿嘿,我腦袋瓜輕輕一動(dòng),就有方法了.我先把299看作300來減,因?yàn)槎鄿p了1,所以只要結(jié)果中加上1,就是用483-300+1=184,這樣就好算多了.不過呢,我可警告你一句：計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意,要不可就麻煩咯!現(xiàn)在,我越來越喜歡數(shù)學(xué)了,因?yàn)樗屛覍W(xué)會迅速的計(jì)算結(jié)果,數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮。

　　小學(xué)三年級旅游速度和時(shí)間數(shù)學(xué)日記篇3

　　201X年X月X日 晴天

　　今天我在看報(bào)紙的時(shí)候看見了這樣一個(gè)題目：求圓錐的表面積。[題目]一個(gè)圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點(diǎn)到底面圓周上任點(diǎn)長是5米，求這個(gè)圓錐的表面積。

　　我雖沒有學(xué)習(xí)過求圓錐的表面積，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個(gè)側(cè)面加上兩個(gè)底面積，而圓錐的表面積就是一個(gè)側(cè)面積加上一個(gè)底面積，側(cè)面是一個(gè)扇形，我雖沒學(xué)過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點(diǎn)到底面圓周上任一點(diǎn)長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

　　小學(xué)三年級旅游速度和時(shí)間數(shù)學(xué)日記篇4

　　201X年X月X日 晴天

　　姨媽到香港給我?guī)砹?00元面值的港幣回來,而且港幣還有1000元面值的.我就問姨媽:"為什么人民幣沒有這種面額的呢?如果我們也有這種面額的錢幣,那不是方便多了嗎?"姨媽聽了馬上對我說:"不好啊,會通貨膨脹的."通貨膨脹是什么意思?我對這個(gè)新鮮的詞語感到好奇,于是便上網(wǎng)查閱,原來通貨膨脹指在紙幣流通的條件下,因貨幣供給大于貨幣實(shí)際需求,導(dǎo)致貨幣貶值引起一段時(shí)間物價(jià)持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象.

　　舉個(gè)案例:在國民黨統(tǒng)治時(shí)期，國民政府肆意濫發(fā)紙幣，結(jié)果造成長期惡性通貨膨脹。貨幣購買力一落再落，最后幾乎變成廢紙。有人曾經(jīng)做過這樣的統(tǒng)計(jì)，以100元購買力為例，在1937年可買2頭牛，1938年為1頭牛，1939年為1頭豬，1941年為1袋面粉，1943年為1只雞，1945年為1條魚，1946年為2個(gè)雞蛋，1947年為1個(gè)煤球，1948年8月國民黨貨幣改革時(shí)為3粒大米。至此，全國廣大勞動(dòng)人民陷于極端痛苦和貧困的境地。

　　一定程度的通貨膨脹可以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展,保持一個(gè)比較高速的增長態(tài)勢.但是較為嚴(yán)重的通貨膨脹也就只有負(fù)面效果了.如當(dāng)你覺得發(fā)的工資多了,但是慢慢會發(fā)現(xiàn)工資還漲得不如物價(jià)快,生活質(zhì)量直線下降.看來,通貨膨脹有好處也有壞處呀!在這個(gè)下午,我認(rèn)識并收獲了許多.

　　小學(xué)三年級旅游速度和時(shí)間數(shù)學(xué)日記篇5

　　201X年X月X日 晴天

　　媽媽帶我去承德旅游，承德是一個(gè)山區(qū)。在我們?nèi)ゾ包c(diǎn)的路上，要經(jīng)過很多隧道。媽媽問我：“你能計(jì)算出隧道的長度么?”

　　我想了想說：“只要知道汽車的速度和經(jīng)過隧道的時(shí)間就可以求出隧道的長度了，也就是：路程=速度×時(shí)間”。說完我就在心里默默地盼著趕緊到下一個(gè)隧道吧，這樣我就可以試試我的辦法了。

　　走著走著，天突然暗下來了，“進(jìn)入隧道了”，我在心里開始默默地?cái)?shù)了180下，也就是大約180秒，3分鐘，天就放晴了，“出隧道了”，這時(shí)，我問了問司機(jī)師傅，汽車的速度是75千米/時(shí)，也就是每分鐘走75000米÷60=1250米，那么隧道的長度就是：3分鐘×1250米/分鐘=3750米