小學健康教育課實施計劃資料
健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。下面是小編為你精心整理的小學健康教育課實施計劃資料，希望對你有幫助!
小學健康教育課實施計劃資料篇1
為了深入貫徹、落實教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面提高我省心理健康教育的質(zhì)量和教育能力，根據(jù)省教育廳《關(guān)于加強中小學心理健康教育的實施意見》(教德〔2006〕14號)文件精神，結(jié)合中小學心理健康教育的現(xiàn)狀與特點，制訂本培訓規(guī)劃。
一、指導思想及總體原則
指導思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指南，貫徹教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》(教基〔1999〕13號)和《中小學心理健康教育指導綱要》(教基〔2002〕14號)及陜西省教育廳《關(guān)于加強中小學心理健康教育的實施意見》(陜教德〔2006〕14號)等文件的精神，堅持育人為本，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的中小學心理健康教育師資隊伍。
總體原則：開展中小學心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。必須堅持以下總體原則：
1.科學性與針對性原則。通過培訓使教師掌握心理健康教育的科學知識、中小學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，有針對性地實施心理教育，促進學生心理品質(zhì)的提高。
2.實踐性和操作性原則。根據(jù)中小學教師學習特點，普遍開展豐富多樣的教育活動，通過參與活動、情感體驗、討論分析、溝通交流、行為訓練、心理陳述等方式，使教師掌握基本的心理健康教育的方法和技能。
3.專業(yè)性與普及性原則。根據(jù)中小學心理健康教育的實際需要，分級培訓，培養(yǎng)一定數(shù)量和不同層次的心理健康教育專職和兼職教師。
4.預防、矯治和發(fā)展相結(jié)合的原則。心理健康教育要堅持以預防為先、以發(fā)展為主，及早的發(fā)現(xiàn)學生的心理行為問題，將問題處理在萌芽階段。因此，心理健康教育的師資培養(yǎng)要著眼于幫助教師如何發(fā)現(xiàn)問題，提早預防，關(guān)注發(fā)展。
二、目標任務(wù)與實施步驟
(一)目標任務(wù)
通過規(guī)劃的實施，用5年左右的時間，全面提高教師的心理素質(zhì)，增強教育能力，規(guī)范教育行為，促進從事中小學心理健康教育教師的專業(yè)化發(fā)展;通過培訓，建立一支高素質(zhì)、多層級、素質(zhì)良好的心理健康教育師資隊伍?？傮w目標是：
1.通過教育培訓和規(guī)范管理，轉(zhuǎn)變?nèi)w心理健康教育工作者的教育觀念，提高其心理素質(zhì)和教育水平，促進中小學心理教育工作的全面開展，推動我省中小學心理健康教育的整體發(fā)展和整體水平提升。
2.努力建設(shè)一支專、兼職相結(jié)合的心理輔導教師為骨干的心理健康教育師資隊伍;要加強中小學校教師的培訓，普遍提高他們的心理健康教育知識素養(yǎng)，使他們能夠自覺地將心理健康教育自覺地運用和滲透到教學教育工作之中。
3.學校要開足開齊綜合教育課程，將綜合教育課程列入課表，排定課時，其中心理健康教育每學期安排5學時，系統(tǒng)進行心理健康教育。
4.經(jīng)過三到五年的努力，心理健康教育工作質(zhì)量有明顯的提高，學生心理素質(zhì)有明顯的提高。
(二)實施步驟
按規(guī)劃分步實施、分項推進，使學生心理健康教育各階段、各項目目標均有明顯的發(fā)展。
培訓主要分三級展開培訓。
1.通識培訓。利用三年時間,對教師分期分批進行心理學基礎(chǔ)知識和心理健康教育基礎(chǔ)知識和基本技能的通識培訓。方案開展5期,每期15人,共75人次。
2.管理人員心理健康教育培訓。方案在5期包括校長、教導主任、團隊輔導員的心理健康教育培訓。
3.專職人員及骨干教師培訓。在通識培訓的基礎(chǔ)上，通過開展專業(yè)化培訓，為每個年級學校培養(yǎng)1-2名專門從事中小學心理健康教育教學、心理測量、心理咨詢、心理輔導、心理檔案的規(guī)范建立等工作的專職人員。
三、培訓項目實施方案要點
心理健康教育培訓項目，實施宏觀規(guī)劃、系統(tǒng)安排、分級培訓，分步實施的方案?？紤]到中小學生心理特點的差異性，分小學和中學兩個層面分別開展培訓工作。
(一)培訓目的與任務(wù)
培訓的主要目標是：
通過骨干教師培訓項目，使培訓者能夠在各地市中小學心理健康教育專職教師指導下，負責開展本校的心理健康教育工作。包括本校心理健康教育課程設(shè)計和開設(shè)、學生心理健康診斷與評估，心理健康檔案建立與管理，心理健康教育研究、心理咨詢室工作等。
(二)培訓方式與工作環(huán)節(jié)
培訓的方式一般采用集中培訓、參觀學習、實驗實習、實踐報告等四個工作環(huán)節(jié)。集中培訓：包括集中授課、專家主題講座、典型案例分析、討論交流互動等項內(nèi)容;參觀學習：選擇1-2所典型中小學校實地考察學習;實驗實習：包括利用心理實驗室開展實驗、進行社會調(diào)查、實驗等;實踐報告：即學員開展心理輔導活動并撰寫實踐報告。
小學健康教育課實施計劃資料篇2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的思想，把增強學生健康素質(zhì)作為學校健康教育的基本目的，促進學生健康成長。
二、基本目標和原則
1、健康教育是以促進健康為核心的教育，通過有方案地開展學校健康教育，培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有關(guān)于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康成長奠定堅定基礎(chǔ)。
2、學校健康教育要把培養(yǎng)青少年的健康意識、提高學生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點，注重實用性和實效性。堅持知識傳授和技能傳授并重原則;健康意識與健康行為形成相統(tǒng)一的原則;總體要求與學校實際相結(jié)合的原則;突出重點，循序漸進，不斷促進健康知識的掌握、技能的提高、意識的形成、行為和生活方式的建立。
三、具體目標和基本內(nèi)容
1、具體目標
(1)了解中國居于膳食指南和常見食物的選購知識。
(2)進一步了解預防艾滋病基本知識，正確對待艾滋病病毒感染者和患者。
(3)學會正確處理人際，培養(yǎng)有效的交流能力。掌握緩解壓力等基本的心理調(diào)適技能。
(4)進一步了解青春期保健知識，培養(yǎng)高尚的道德情操。
2、基本內(nèi)容
(1)健康行為與生活方式：食物選購基本知識，中國居民膳食指南的內(nèi)容。
(2)疾病預防：艾滋病的預防知識和方法;艾滋病的流行趨勢及對社會經(jīng)濟帶的危害;無償獻血知識。
(3)心理健康：合理宣泄與傾訴的適宜途徑，客觀看待事物;人際交往中的原則和方法;緩解壓力的基本方法;正確應(yīng)對失敗和挫折;考試期間常見的心理問題與應(yīng)對措施。
(4)生長發(fā)育與青春期保?。簾釔凵?，珍愛生命;青春期常見的發(fā)育異?，F(xiàn)象;青春期保健知識。
(5)安全應(yīng)急與避險：網(wǎng)絡(luò)交友的危險性。
四、實施途徑
1、通過班會、晨會、專題講座、墻報、校內(nèi)廣播等多種宣傳教育形式開展健康教育。利用體育與主題隊會、主題班會，有針對性的滲透健康教育內(nèi)容，向?qū)W生傳授健康知識和技能。
2、健康教育的師資以體育教師、班主任教師為基礎(chǔ)，并積極組織相關(guān)教師參加上級主管部門的健康教育師資培訓工作，把健康教育的教學研究納入教研工作方案，針對各年級學生的特點開展以知識傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學研究工作。
3、學校在技術(shù)裝備方面積極提供教學課件、音像制品等教學輔助資料、圖片。
4、健康是一個廣泛的概念，涉及到生活的方方面面。要把健康教育與安全教育、心理健康教育有機結(jié)合起來，把課堂教學與課外教學活動結(jié)合起來，發(fā)揮整體教育效應(yīng)。
5、學校各部門、各年級組積極配合，將健康教育教學、健康環(huán)境創(chuàng)設(shè)、健康服務(wù)有機結(jié)合，為學生成長踐行健康行為提供支持，以實現(xiàn)促進學生健康發(fā)展的目標。
五、主要工作及要求：
1、學校健康教育教學工作。利用綜合實踐活動課和地方課程為載體，采用多種形式向?qū)W生傳授健康知識和技能。每兩周上一節(jié)健康教育課，做到有教師、有教材、有教案、有課時、有評價，定期舉辦專題講座。學校健康教育開課率達100%，學生健康知識知曉率達90%以上，健康行為形成率達80%以上。
2、學校健康知識宣傳教育工作。設(shè)立固定的健康教育學習專欄，專欄內(nèi)容更新每學期不少于三次;并利用校 園廣播、黑板報等多種渠道結(jié)合“宣傳教育日”和“宣傳教育周”開展宣傳活動，每學年不少于四次。
3、學生心理健康咨詢工作。建立心理咨詢室，并聘請相關(guān)心理衛(wèi)生專業(yè)人員，深入學校進行心理衛(wèi)生知識傳播，開展心理咨詢，實施早期干預策略，消除焦慮、抑郁、悲傷、恐懼、自虐、惱怒和上網(wǎng)成癮等異常心理行為，引導正確的價值取向，建立良好的人際關(guān)系。
4、學?？責煿ぷ鳌＿M一步加強學?？責煿ぷ?，積極開展師生禁煙、控煙工作的宣傳教育活動，積極創(chuàng)建無煙學校，創(chuàng)建率達到100%。
5、學校除害滅病工作。每年要集中開展兩次以上大規(guī)模的衛(wèi)生整治和“消殺”行動，將蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等蟲害密度控制在國家標準以內(nèi)，有效控制各類傳染病和蟲媒疾病的傳播。
6、做好常見病防治工作。嚴格執(zhí)行國家《中小學學生近視眼防控工作方案》，每學年進行兩次視力測試，開展一次“防近宣傳周”活動，改善教育教學基礎(chǔ)設(shè)施，確保學校教學用房的采光、學生課桌椅等符合衛(wèi)生標準。同時加強學校 腸道蠕蟲、齲齒、貧血、沙眼、碘缺乏癥等其它常見病的監(jiān)測與治療。
7、學校傳染病防治工作。利用健康教育課、專題講座、校內(nèi)媒體等多種有效形式和方法，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習慣。進一步加強學生晨檢，做好因病缺勤追蹤登記工作，嚴格執(zhí)行學校疾病信息報告制度。要切實落實學校傳染病的“早預防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”的防控措施。學校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時，立即向本轄區(qū)衛(wèi)生防疫部門和縣教育局報告，不隱瞞、緩報、漏報。
8、學生體質(zhì)健康測評工作。要嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》，并按時做好中小學生體質(zhì)健康測評和數(shù)據(jù)上報工作，每年12月31日前要將數(shù)據(jù)上報到全國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理中心。
9、、學生健康監(jiān)測工作。積極配合轄區(qū)所屬衛(wèi)生醫(yī)療單位做好學生健康體檢工作，并建立學生健康卡等檔案。
10、廁所改造。大力推行水沖式無害化衛(wèi)生廁所，并嚴格執(zhí)行《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》設(shè)立蹲位，建設(shè)生態(tài)校園。
六、主要措施
1、加強領(lǐng)導,完善管理機制。建立相應(yīng)的健康教育組織機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導，有學校副校長具體分管健康教育工作，積極構(gòu)建學校、社會、家庭三結(jié)合的健康教育網(wǎng)絡(luò)。
2、明確目標，落實工作責任。嚴格執(zhí)行《中小學健康教育指導綱要》的精神，學校健康教育要有方案、有記錄、有總結(jié);要建立目標責任制，層層簽訂責任狀，切實將工作落實到位。
3、加大工作力度，扎實推進健康教育。按照《學校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規(guī)要求，各中小學要強化學校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題要及時整改，嚴防食物中毒事件的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行;建立學校突發(fā)衛(wèi)生事件聯(lián)絡(luò)員隊伍，對聯(lián)絡(luò)員要組織培訓學習。
4、加大經(jīng)費投入,規(guī)范工作檔案。投入足額資金，配齊相應(yīng)教材教具和設(shè)施設(shè)備，改善教學衛(wèi)生條件。同時規(guī)范健康教育工作檔案，要將學校健康教育的各項資料及時記錄、收集、歸檔。
小學健康教育課實施計劃資料篇3
一、指導思想
以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實各級教育行政部門的教育政策方針，提高任課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，提高教師崗位技能和教育科研能力，切實發(fā)揮教師在學生健康教育和心理健康教育中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。
二、培訓目標：
1、通過培訓，幫助教師明確新時期健康教育工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。
2、學習先進的教育工作經(jīng)驗，掌握當代青少年健康教育工作和心理健康教育的基本方法，提高健康教育工作藝術(shù)水平，促進青少年身心全面健康成長。
3、進一步明確健康教育工作的責任和義務(wù)，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好健康教育工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。
三、 培訓措施：
1、構(gòu)建教師隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、健康教育基本功競賽、新老教師結(jié)對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀任課教師評比活動。
2、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。
(1)、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應(yīng)學習型社會的需要。
(2)、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，通過組織教師聽健康教育講座;開展健康教育專題論壇等，讓先進的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2、做到“三個”結(jié)合。
(1)、校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以教師為主體，有方案、有目的、針對性地對健康教育教師進行培訓。首先把結(jié)對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把教研組作為校本培訓的最基層的單位，以教師的知識水平和教學技能為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高教師的專業(yè)水平和教育技能。
(2)、校本培訓與教育科研相結(jié)合，以研促訓。做到“兩結(jié)合”：學習理論與育人實踐相結(jié)合，指導與案例分析相結(jié)合;“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發(fā)展。
(3)、校本培訓與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。
3、加強“三項管理”。
(1)、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。
組 長：張學虎
副組長：陳濤
成 員：賈幸民、王中鋒、潘世明。
組長全面負責本校的校本培訓工作設(shè)想，制定學校校本培訓的長遠規(guī)劃;副組長具體負責校本培訓的近期策劃和組織實施工作;各成員負責本校校本培訓資料收集和常規(guī)培訓。
(2)、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度，教師教學能力考核制度，健康教育教案檢查制度，健康教育課評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。
(3)、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓方案、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案。
看過“小學健康教育課實施計劃資料”的人還看了：
1.健康教育課計劃書