語(yǔ)文古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧

　　詩(shī)歌表達(dá)技巧指的就是在進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)所運(yùn)用的技巧。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的古代詩(shī)歌表達(dá)技巧，希望大家可以幫助到大家!

　　古代詩(shī)歌表達(dá)技巧(一)

　　1.熟記四種規(guī)律，準(zhǔn)確判定煉字。

　　煉字在詩(shī)中的分布規(guī)律有四條：(1)從詞性上看，煉字以動(dòng)詞和形容詞居多。高考古詩(shī)鑒賞題考查最多的是五言詩(shī)中的動(dòng)詞。如林景熙《溪亭》頸聯(lián)“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”(2007年高考廣東卷)中“穿”、“數(shù)”二字都是動(dòng)詞。(2)從位置上看，煉字多分布在律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)中。五言詩(shī)句中第二、三、五字為煉字，特別是五言律詩(shī)句中第三字，如王維《過香積寺》頸聯(lián)“泉聲咽危石，日色冷青松”(2003年 高考全國(guó)卷)中“咽”、“冷”分別是上下句中第三字。王維《使至塞上》頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”、“圓”分別是上下句中第五字。七言詩(shī)句中 第二、五、七字為煉字，特別是七言詩(shī)句中第二、五字，如劉長(zhǎng)卿《送嚴(yán)士元》頸聯(lián)“日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情”中“斜”、“綠”分別是上下句中第二 字，杜甫《秋興八首(其一)》頷聯(lián)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”中“兼”、“接”分別是上下句中第五字。錢起《和李員外扈駕幸溫泉宮》頷聯(lián)“雪霽山 門迎瑞日，云開水殿候飛龍”中“霽”、“迎”、“開”、“候”都是煉字。(3)從修辭上看，常是詩(shī)句中運(yùn)用通感、比擬、夸張等修辭的字，如宋祁《木蘭花·東城漸覺風(fēng)光好》“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”(2004年高考全國(guó)卷Ⅰ)中“鬧”字就運(yùn)用了通感，李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來”(2005年高考福建卷)中“引”、“銜”字就運(yùn)用了比擬修辭。(4)從形式上看，疊音詞也是一類重要煉字。古詩(shī)中常用表示時(shí)間的疊音詞“年年(歲歲)”、“日日”、“朝朝”、“暮暮”、“夜夜”、“時(shí)時(shí)”等抒發(fā)強(qiáng)烈情感。如2004年 江蘇卷柳中庸《征人怨》中“歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)”，“歲歲”、“朝朝”相對(duì)，“金河”、“玉關(guān)”，“馬策”、“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字和 “與”字，給人以單調(diào)困苦、不盡無窮之感，從“歲歲”說到“朝朝”，著重從時(shí)間上傾訴征人的怨苦無時(shí)不在。還有許多形容詞性的疊音詞，如陶淵明《歸園田居 (其一)》中“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，“曖曖”寫出相隔很遠(yuǎn)的村莊模糊不清的樣子，“依依”寫出了炊煙輕柔緩慢地向上飄升之態(tài)，畫面給人平靜安詳之 感。

　　2.弄清“詩(shī)家語(yǔ)”特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解句意。

　　解 答分析煉句試題就是要弄清詩(shī)句表達(dá)的多層意思，而只有掌握借代、互文、詞類活用、倒裝句式等古詩(shī)語(yǔ)言在詞匯和語(yǔ)法上的特點(diǎn)，才能消除文字隔閡。首先，要積 累熟記古詩(shī)中常見的雙音詞，如端居(閑居)、取次(隨便)、次第(依次)、若為(怎能)、闌干(縱橫)、無那(無奈)等。其次，明確古詩(shī)常用借代、互文等 修辭。如2009年江蘇卷第9題 考查的岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》中“萬歲山前珠翠繞”一句就用了借代修辭，以婦女佩帶的首飾“珠翠”代指宮女?；ノ姆譃閱尉浠ノ暮碗p句互文。單句互文 如王昌齡《出塞二首(其一)》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，即秦漢時(shí)明月秦漢時(shí)關(guān)，以秦漢代指古代。古詩(shī)中以雙句互文居多，所謂雙句互文是上文的話里含有下文說出 的詞，下文的話里含有上文說出的詞，如杜甫《狂夫》頷聯(lián)“風(fēng)含翠筿娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香”，上句寫微風(fēng)中綠竹，風(fēng)中有雨意，在細(xì)雨洗滌中綠竹更顯得潔凈 美好，所以說“娟娟凈”;下句寫細(xì)雨中紅荷花，雨中有風(fēng)意，沒有微風(fēng)是嗅不到細(xì)香的，所以說“冉冉香”。再次，關(guān)注煉句中改變?cè)~性的活用現(xiàn)象。如常建《題 破山寺后禪院》頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”，“悅”、“空”都是形容詞使動(dòng)用法——日光照射的青山使鳥兒自由自在地飛鳴歡唱，倒映山影的水潭使人塵世 雜念頓失。最后，注意因受平仄對(duì)仗限制或表意造境需要常出現(xiàn)倒裝句和省略句。如2009年 上海卷白居易《早興》頷聯(lián)“犬上階眠知地濕，鳥臨窗語(yǔ)報(bào)天晴”，上句本應(yīng)按先因后果的邏輯順序表述為“犬知地濕上階眠”，而為與下句平仄對(duì)仗卻顛倒詞語(yǔ)順 序?yàn)?ldquo;犬上階眠知地濕”。解讀時(shí)要有還原語(yǔ)序和補(bǔ)充字詞的意識(shí)。此外，古詩(shī)還常以“敢(怎敢)、肯(豈肯)、忍(怎忍)”等詞表反問語(yǔ)氣。

　　3.明確五種語(yǔ)言內(nèi)涵，準(zhǔn)確定位風(fēng)格。

　　古 詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格主要有清新、絢麗、平淡、明快、含蓄五種。“清新”是新穎脫俗，李白、王維和孟浩然的詩(shī)風(fēng)清新自然，如李白《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天”，巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中，遙望瀑布就如銀河從云端飛流直下，比喻新奇，夸張自然。“絢麗”是詞藻富麗，李賀和李商隱的詩(shī)風(fēng)絢麗華 美，如李賀《李憑箜篌引》中“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，以玉碎山崩喻眾弦齊鳴，以鳳凰鳴叫喻一弦獨(dú)響，以“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，以“香蘭 笑”顯示琴聲的歡快。“平淡”是質(zhì)樸無華，陶淵明的詩(shī)風(fēng)樸素自然，如《飲酒(其五)》中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，日暮的嵐氣若有若無浮繞于峰際，成群 的鳥兒結(jié)伴飛歸山林，飛鳥始飛終歸的過程正像作者由出仕到歸隱的生活歷程，比興寓意。“明快”是明白通暢，白居易的詩(shī)風(fēng)通俗易懂，如白居易《長(zhǎng)恨歌》中 “夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天”，從黃昏寫到黎明，集中表現(xiàn)了唐玄宗夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景。“含蓄”是 意在言外，如陸游《臨安春雨初霽》“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，以“小樓”、“深巷”點(diǎn)明環(huán)境靜謐幽邃，襯托出詩(shī)人客居臨安的寂寞，以“春雨”、 “杏花”點(diǎn)出江南早春氣息，預(yù)告一個(gè)萬紫千紅的局面即將到來，這兩句中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。

　　古代詩(shī)歌表達(dá)技巧(二)

　　運(yùn)用三步解題法，巧解古詩(shī)煉字試題。

　　【例題】第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 (2007年高考全國(guó)卷Ⅱ)

　　新晴野望

　　王 維

　　新晴原野曠，極目無氛垢【注】。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

　　【注】垢：塵埃。

　　解答分析煉字試題可運(yùn)用“指→析→點(diǎn)”三步解題法。“指”就是指出詩(shī)句中哪個(gè)字是煉字，利用煉字在詞性、位置、修辭和形式上的規(guī)律就能準(zhǔn)確判明煉字(詞)，

　　【例 題】答案的第一步擬為：分別是“明”字和“出”字。“析”就是解釋該字在詩(shī)句中的含義，借助聯(lián)想和想象簡(jiǎn)明扼要描述該字所構(gòu)成的景象(意境)。還要指出煉 字所運(yùn)用的通感、比擬和夸張等修辭手法?！纠}】答案的第二步擬為：“明”字寫出了詩(shī)人極目遠(yuǎn)望所見田野中上漲河水在陽(yáng)光照射下波光更加明亮奪目的景色， “出”字寫出雨水沖洗的群山在陽(yáng)光照耀下“碧峰”秀出更加富有層次的特點(diǎn)。“點(diǎn)”就是用“離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、孤寂惆悵、曠達(dá)樂觀、報(bào)國(guó)無門、 憂國(guó)憂民、美人遲暮、借古諷今”等思想情感術(shù)語(yǔ)點(diǎn)出該字表達(dá)的情感，用“孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊”等意境特征術(shù)語(yǔ)點(diǎn)出該字顯示的意境特 征，【例題】答案的第三步擬為：畫面清新明麗，表達(dá)了作者雨后愉悅之情。

　　古代詩(shī)歌表達(dá)技巧(三)

　　整體把握，認(rèn)真分析，明確表達(dá)技巧。

　　鑒 賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，需要先明確詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，技巧運(yùn)用是為了凸顯主旨，因此，考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧，需要先對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容整體 把握，需要結(jié)合詩(shī)歌主旨以及詩(shī)作情感。如李煜的《望江南》：多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。這首詞寫的是亡國(guó)之痛，該 詞并沒有對(duì)當(dāng)時(shí)的個(gè)人處境作正面描寫，而借夢(mèng)境重現(xiàn)昔日的歡樂情景。夢(mèng)境寫得越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重;對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處 境的凄涼。由此可見，這首詞采用了以樂寫悲的手法，是用夢(mèng)境來反襯現(xiàn)實(shí)?？疾樵?shī)歌的表達(dá)技巧，既要著眼全篇，又要抓住局部，像借景抒情類的詩(shī)歌，既要從整 體上考察景與情的關(guān)系，又要認(rèn)真分析寫景的詩(shī)句是否采用了特殊的表達(dá)手段。如杜甫的《絕句二首(其二)》：江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸 年。該詩(shī)前兩句寫景，以江碧襯鳥翎的白，以山青襯花的紅艷，選取色彩詞，用了襯托的手法。整首詩(shī)抒寫的是羈旅異鄉(xiāng)的感慨，景物描寫令人目迷神馳，這又是以 樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯托出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。

　　3.分清主次，抓住重點(diǎn)，立足典型手段。

　　一 首詩(shī)歌不可能單純只用一種表達(dá)技巧，多數(shù)是幾種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。從高考命題形式看，有的在題干中加上“最突出”、“最主要”等字眼，有的只是寬泛提出 評(píng)析表達(dá)技巧。即便是寬泛的要求，在分析詩(shī)歌表達(dá)技巧時(shí)，也應(yīng)該抓住最典型的表達(dá)手法。因此，在考查一首詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧后，還要結(jié)合詩(shī)歌的情感內(nèi)容，從 主次方面進(jìn)行甄別，找出在表情達(dá)意上最突出、最典型的一種或幾種。如歐陽(yáng)修的《踏莎行》：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷 如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。這首詞中，“候館梅殘，溪橋柳細(xì)”，“寸寸柔腸，盈盈粉淚”是嚴(yán)整的對(duì) 偶;“草薰風(fēng)暖”化用江淹《別賦》中的句子，是用典;“轡”本義馬韁，以之代馬是借代;“迢迢不斷如春水”是化虛為實(shí)、形象貼切的比喻;上闋通過初春景象 反襯“行人”的離愁別緒，下闋借助想象寫“行人”妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”;上闋是實(shí)寫，下闋是虛寫，整首詞虛實(shí)結(jié)合，相輔相成。在這眾多的表達(dá)手段 中，最能突顯人物情感和詩(shī)作意圖的顯然是虛實(shí)結(jié)合，分析評(píng)價(jià)這首詞應(yīng)當(dāng)主要圍繞這一點(diǎn)。