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人教版八年級(jí)語文古詩四首

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  古詩是八年級(jí)主要學(xué)習(xí)的語文重點(diǎn)知識(shí)之一。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版八年級(jí)語文古詩四首,希望大家可以幫助到大家!

  人教版八年級(jí)語文古詩四首(一)

  長歌行

  1.從寫法上看,這首詩有什么特點(diǎn)?告訴人們什么道理?

  這首詩借物言理,首先以園中的葵菜作比喻。“青青”喻其生長茂盛。把園中葵變黃了到葉衰比喻人生短暫。由眼前青春美景想到人生易老,警示人們:光陰易逝,人生短暫,青年人要珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí),不要等到老了再傷心后悔。

  2.體會(huì)“老大徒傷悲”中“徒”的妙處。

  “ 徒”字是“空”“白白” 的意思。意味深長:一是說老大無成,人生等于虛度了。二是說老年時(shí)才醒悟?qū)⒂谑聼o補(bǔ),徒嘆奈何,意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力。

  3.本詩勸勉珍惜青春,積極進(jìn)取,不要老來空自悲嘆。蘇軾卻在他的《浣溪沙》中用“誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。”聯(lián)想人生也可以老當(dāng)益壯,你贊同哪一種觀點(diǎn),請(qǐng)舉例說明。

  兩種觀點(diǎn)都有道理,選擇一種講明理由,并舉例證明。

  “少壯不努力,老大徒傷悲”的觀點(diǎn),可結(jié)合“少壯時(shí)期是人生精力最旺盛的時(shí)期,應(yīng)抓緊時(shí)間努力奮進(jìn)”來談,正如孟郊說:“青春須早為,豈能長少年”,可舉歷史上少年成才的事例如“年少萬兜鍪”的孫權(quán)等。

  而“老當(dāng)益壯”的觀點(diǎn)就從“人老心不老”、“活到老,學(xué)到老”的角度談,可舉“烈士暮年,壯心不已”的曹操等為例。、

  4.如何理解“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”一句。

  運(yùn)用比喻,以“江河?xùn)|流入海,不復(fù)西歸”為喻,生動(dòng)形象地說明光陰一去不復(fù)返。

  5.請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪鋭衩闳藗冋湎r(shí)光的名句。

  子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。

  人教版八年級(jí)語文古詩四首(二)

  渡荊門送別

  1.本詩的作者是 唐 代偉大的浪漫主義“詩仙”李白_。

  2.展開聯(lián)想和想像,描繪“山隨平野盡,江人大荒流”所展現(xiàn)的畫面。

  連綿的群山隨著船行逐漸消失了,眼前是一望無際的低平的原野;浩蕩的江水奔騰不息,在無盡的原野上滾滾東流。

  3.請(qǐng)簡要分析第二聯(lián)中“隨”“入”“盡”字好在何處。

  “隨”是“隨著”的意思,山隨著原野的出現(xiàn)逐漸消失了,化靜為動(dòng)(或”以動(dòng)寫靜”),將群山與平野的位置逐漸變換、推移,真切地表現(xiàn)出來,給人以空間感和流動(dòng)感。

  “入” 是“流入”的意思,浩蕩的江水奔騰不息,從荊門往遠(yuǎn)處望去,仿佛流入無盡的原野。寫出了江水氣勢的博大,充分表達(dá)了詩人豪情萬丈,充滿了喜悅的心情和昂揚(yáng)的激情。

  “盡”是“消失”的意思,山逐漸消失了,表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時(shí)喜悅開朗的心情。

  4.賞析“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”。

  船輕快地順流東下,看到月亮就像飛鏡一樣向西墜下去,倒映在江水中,曉霧云生,變幻莫測,好像傳說中的海市蜃樓。形象奇?zhèn)?,想象瑰麗,表現(xiàn)出詩人放達(dá)灑脫的個(gè)性及積極樂觀的人生態(tài)度。

  5.說說“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”中的“下”字好在哪里。

  下,是“飛下來”的意思,月影像一面鏡子從天上飛下來了,想象奇特,表現(xiàn)出詩人放達(dá)灑脫的個(gè)性及積極樂觀的人生態(tài)度。

  6.“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

  賦予水以情態(tài),深情為詩人送別,表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的一往情深、依依惜別。

  人教版八年級(jí)語文古詩四首(三)

  望岳

  1.本詩的作者是 唐 代偉大的“詩圣” 杜甫 。

  2.分析本詩所蘊(yùn)含的思想感情。

  通過描寫泰山的神奇秀麗,表達(dá)詩人對(duì)祖國山河的熱愛以及青年時(shí)期的豪情和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

  3.這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物,請(qǐng)簡要分析“鐘”“割”字好在何處。

  ①“鐘”是“聚集”意思,大自然將神奇秀麗集中于泰山,運(yùn)用擬人,將大自然寫的有情,生動(dòng)形象的寫出大自然的神奇秀麗,抒發(fā)了詩人對(duì)祖國河山的熱愛。

  ②“割”是“分開”的意思,寫出了泰山將山南北的陽光切斷形成兩種不同的自然景觀,突出了泰山隱天蔽日的奇險(xiǎn),抒發(fā)了詩人對(duì)祖國河山的熱愛。

  4.“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”已成為流傳千古的名句,試分析這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的雄心和氣概?并品析其中蘊(yùn)含的人生哲理。

  表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。

  人生哲理:人生如登山,只有不畏艱難險(xiǎn)阻,奮力登上“絕頂”,才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。

  5.描繪畫面“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”。

  大自然將神奇和秀麗集中于泰山,泰山將山南山北的陽光切斷,一面明亮,一面昏暗,形成兩種不同的自然景觀。

  人教版八年級(jí)語文古詩四首(四)

  登岳陽樓(其一)

  1.本詩的作者是 宋 代著名的詩人 陳與義_。

  2.用生動(dòng)的語言描繪“洞庭之東江水西,簾旌不動(dòng)夕陽遲”一句所展示的畫面。

  巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西,夕陽黃昏,沒有晚風(fēng)卷起,樓閣上的旌旗一動(dòng)不動(dòng)。

  3.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  表達(dá)了作者對(duì)國家破碎的哀傷和顧影自憐、無限悲涼的身世之慨。

  4.談?wù)勀銓?duì)“白頭吊古風(fēng)霜里,老木滄波無限悲”的理解。

  詩人滿頭白發(fā)獨(dú)立秋風(fēng)中,面對(duì)那枯木滄波懷古傷今、生出無限悲愁。

  本句景中有情,情景相生,“風(fēng)霜”既指秋風(fēng),又比喻嚴(yán)峻的政治形勢;“老木滄波”既是眼前實(shí)景,又包含了詩人歷經(jīng)風(fēng)霜后的憔悴悲愁,流露出詩人的家國之恨。

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