馮寶佳著名的書法家，硬筆書法家。1937年生。 12歲隨父從事謄寫工作，20世紀(jì)60年代初就讀廣州文史學(xué)院書法篆刻專業(yè)，一貫勤于臨池，曾從師著名書法家麥華三先生， 研習(xí)獻(xiàn)之十三行帖、蘭亭、圣教諸帖，并取法初唐歐陽詢楷書結(jié)體，擅寫小楷。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的馮寶佳書法作品，希望對你有用!

　　馮寶佳書法作品欣賞

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　　馮寶佳人物簡介

　　著名的書法家，硬筆書法家。1937年生。 12歲隨父從事謄寫工作，20世紀(jì)60年代初就讀廣州文史學(xué)院書法篆刻專業(yè)，一貫勤于臨池，曾從師著名書法家麥華三先生， 研習(xí)獻(xiàn)之十三行帖、蘭亭、圣教諸帖，并取法初唐歐陽詢楷書結(jié)體，擅寫小楷。 1980年、1987年分別以小楷和中楷入選由中國書法家協(xié)會舉辦的全國第一屆及第三屆書法篆刻作品展覽。 1980年起歷任羊城書畫藝術(shù)學(xué)校書法教師，運(yùn)用放大雙鉤法分析書法作品，培養(yǎng)了一批書法人才。

　　書法評價的標(biāo)準(zhǔn)

　　書法是一門藝術(shù)，是中國文化的濃縮影響著每一個中國人，每一個學(xué)習(xí)漢語的人。郭沫若曾說過中國人要寫好中國字，并不因為要成為書法家，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對人的一生是有益的。正所謂“字如其人”，在字里行間，往往可發(fā)現(xiàn)一個人的品性。那么評價一個學(xué)生的書法優(yōu)劣有何標(biāo)準(zhǔn)?

　　作業(yè)評價

　　每位學(xué)生都配備一本由專家編寫的，《小學(xué)語文寫字》的示范本,這是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范字體的載體,也是寫一手好字的第一步,所以對這本作業(yè)我特別強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真完成,對學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都細(xì)心關(guān)注。雖然有些字從整體上看來不算太好，但只要其中有一個或二個筆畫寫的好，都圈紅。讓他們進(jìn)行比較,找出字與字的差異.不錯過學(xué)生的每一個亮點(diǎn)，對于學(xué)生的每一個成功都予以充分肯定。把得到A++的學(xué)生采取展出學(xué)生寫字本的形式，把他們的作業(yè)本掛在“優(yōu)秀作業(yè)欄”里，讓全班學(xué)生欣賞評議，或在寫字之前表揚(yáng)上次作業(yè)寫得好的同學(xué)，并把他們的本子在班上傳閱，或用實物投影儀投影出示，使學(xué)生看到自己與優(yōu)秀者之間的差距，繼而進(jìn)一步努力。寫字的樂趣在評價得到釋放，進(jìn)步的大小多少也得到了比較和肯定。小學(xué)生寫字是書法教育的啟蒙，鼓勵學(xué)生,樹立寫好字的信心.

　　作品評價

　　每隔一個月舉行一次書法的作品比賽,讓學(xué)生通過作品展示自己的最高水平和最佳狀態(tài),檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。寫字教學(xué)中，做個有心人，對學(xué)生中的書法苗子多加關(guān)注，把獲獎的作品在學(xué)校公開展示，給其他的學(xué)生一個榜樣及欣賞的平臺，并公開進(jìn)行表彰，讓學(xué)生從自己的作品中感受到成功的喜悅。小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量。這種評價往往會成為“未來書法家”的催化劑，只要恰當(dāng)靈活運(yùn)用，我們會看到成績的。

　　讓評價無處不在

　　僅有作業(yè)和作品的評價是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為寫字無處不在，平時的練習(xí)才是實實在在的，所以單元考試中凡是字寫得漂亮的都會得到額外的三分并給他們一顆星星，雖然這分?jǐn)?shù)不多，但很多同學(xué)非常在意，每一次發(fā)卷子大家互相評論，看看誰能得到可愛的星星，欣喜之意一覽無余。同樣在制作黑板報，課堂筆記本等其他方面也啟動評價機(jī)制，讓學(xué)生覺得老師時時刻刻都關(guān)注他們的寫字情況。寫字教學(xué)是一門古老而又新鮮的藝術(shù)，歷史上的書法家舉不勝舉，現(xiàn)實社會中的書法家比比皆是，對小學(xué)生我們用一些實在的評價標(biāo)準(zhǔn)來激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，為將來的書法家，培培土，澆澆水，踏踏磚，盡自己的一點(diǎn)微薄之力。