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學(xué)憲法講憲法的演講稿

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學(xué)憲法講憲法的演講稿(通用8篇)

學(xué)憲法講憲法的演講稿要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的學(xué)憲法講憲法的演講稿樣本能讓你事半功倍,下面分享【學(xué)憲法講憲法的演講稿(通用8篇)】,供你選擇借鑒。

學(xué)憲法講憲法的演講稿篇1

同學(xué)們:

根據(jù)市上的安排,今天來(lái)你們學(xué)校,我以《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn),和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流,主要目的是為了引導(dǎo)、教育、幫助同學(xué)們不要染上或改掉不良行為,做一名遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的出色學(xué)生,從德、智、體、美、勞等方面得到健康成長(zhǎng),長(zhǎng)大成人后成為一名對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。下面,我圍繞三個(gè)問(wèn)題,來(lái)講解與《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《治安管理處罰法》有關(guān)的法律知識(shí),促進(jìn)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中做到學(xué)法、用法、守法。

一、對(duì)《預(yù)防未成年人犯罪法》應(yīng)該掌握的幾個(gè)問(wèn)題

(一)未成年人實(shí)施的哪些行為屬于不良行為

根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第三章第十四條、第十五條的規(guī)定,未成年人的下列行為屬于不良行為:1、曠課、逃學(xué);2、未經(jīng)家長(zhǎng)同意,擅自外出夜不歸宿;3、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具;4、打架斗毆、辱罵他人;5、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;6、盜竊財(cái)物、故意毀壞財(cái)物;7、賭博或者變相賭博;8、觀看、收聽(tīng)、閱讀色情、淫穢的音像制品、書(shū)刊等;9、進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所;10、吸煙、酗酒;11、其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

未成年人必須牢記,上述十幾種行為都是不能做的。為了自身的健康成長(zhǎng),為了將來(lái)成為有用人才,成為棟梁之材,能為國(guó)家為人民為家庭多做貢獻(xiàn),未成年人應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),力求上進(jìn),養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣,遠(yuǎn)離不良行為。

(二)未成年人實(shí)施的哪些行為屬于嚴(yán)重不良行為

《預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)“嚴(yán)重不良行為”的定義是:嚴(yán)重危害社會(huì),尚不夠刑事處罰的違法行為。本法第四章第三十四條規(guī)定,未成年人的下列嚴(yán)重危害社會(huì),尚不夠刑事處罰的違法行為是嚴(yán)重不良行為:1、糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安;2、攜帶管制刀具,屢教不改;3、多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;4、傳播淫穢的讀物或者音像制品等;5、進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng);6、多次偷竊;7、參與賭博,屢教不改;8、吸食、注射毒品;9、其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人如果實(shí)施了上述嚴(yán)重不良行為,其父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極相互配合,采取措施嚴(yán)加管教,也可以由政府收容教養(yǎng)或者送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和教育,對(duì)構(gòu)成違反治安管理行為的,由公安機(jī)關(guān)予以治安處罰,構(gòu)成犯罪的由司法機(jī)關(guān)依法懲處。

(三)不良行為與嚴(yán)重不良行為的區(qū)別

“不良行為”與“嚴(yán)重不良行為”因?yàn)槌潭鹊牟煌咧g有很大的區(qū)別。首先是表現(xiàn)的形式不同,法律列舉的十一項(xiàng)不良行為與九項(xiàng)嚴(yán)重不良行為在程度上是完全不同的,前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),不良行為也可以理解為不好的行為或者不端的行為,而嚴(yán)重不良行為則一定是違法行為也可以說(shuō)是幾近犯罪的邊緣,但尚不夠刑事處罰;第二是法律后果和要求不同,對(duì)于不良行為,法律強(qiáng)調(diào)的是預(yù)防和未成年人的父母、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校等社會(huì)各方面的教育等責(zé)任,而對(duì)于嚴(yán)重不良行為,則要求必須采取措施進(jìn)行管教、收容教養(yǎng)或者送工讀學(xué)校、少管所進(jìn)行矯治。

《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡,強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿十六周歲不予刑事處罰的,責(zé)令他的家長(zhǎng)或者其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教;在必要的時(shí)候,也可以由政府依法收容教養(yǎng)或者送工讀學(xué)校、少管所進(jìn)行矯治。

(四)監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任

1、放任未成年人的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的法律責(zé)任。這里所講的放任未成年人的不良行為或者嚴(yán)重不良行為,是指對(duì)《預(yù)防未成年人犯罪法》第三章和第四章所規(guī)定的“不良行為”或者“嚴(yán)重不良行為”不采取措施,不履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)的行為。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十九條的規(guī)定,監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任為:一是由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡。也就是,由公安機(jī)關(guān)以國(guó)家的名義對(duì)失職的未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育。二是責(zé)令其嚴(yán)加管教。即在訓(xùn)誡的基礎(chǔ)上要求未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人履行自己的監(jiān)護(hù)職責(zé),對(duì)已存在不良行為或者嚴(yán)重不良行為的未成年人嚴(yán)格地約束教導(dǎo),讓其改正已經(jīng)存在的不良行為或者嚴(yán)重不良行為。

2、讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的法律責(zé)任。讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住,屬于違反《預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定的行為。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條的規(guī)定,由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡,并責(zé)令未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人改正自己的違法行為,使未成年人回到自己身邊,不再脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

(五)怎樣對(duì)未成年人的不良行為進(jìn)行預(yù)防

1、預(yù)防未成年人犯罪,首先要預(yù)防未成年人的不良行為,不良行為也就是我們通常所說(shuō)的“不好行為”和“不端行為”。未成年人實(shí)施的一些不良行為,雖然尚未構(gòu)成犯罪,但這些不良行為會(huì)嚴(yán)重影響未成年人的身心健康,影響他們的成長(zhǎng),如不積極預(yù)防、教育和及時(shí)矯治,這些不良行為就有可能進(jìn)一步發(fā)展成為嚴(yán)重不良行為也就是違法犯罪行為。大家從掛圖中看到的這些案例就充分說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。因此,對(duì)于未成年人的一些不良行為,我們絕不能掉以輕心,聽(tīng)之任之,必須采取強(qiáng)有力的措施加以預(yù)防、教育和矯治,防患于未然。未成年人、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校以及全社會(huì)都應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題給予高度重視。

2、根據(jù)我國(guó)《民法通則》和《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人,未成年人的父母已經(jīng)死亡或沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的,未成年人的祖父母、兄、姐、關(guān)系密切的其他親屬、朋友、學(xué)校依法可以作為未成年人的監(jiān)護(hù)人。監(jiān)護(hù)人的主要職責(zé)是:照顧未成年人的生活,對(duì)未成年人進(jìn)行撫養(yǎng)教育,保護(hù)未成年人的人身安全,對(duì)依法屬于未成年人的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行管理和保護(hù),對(duì)未成年人的不良行為進(jìn)行教育、制止或者對(duì)其采取有效的保護(hù)措施等,如果監(jiān)護(hù)人不履行職責(zé),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

3、為了從源頭上防止未成年人的犯罪和對(duì)已臨近犯罪邊緣的未成年人進(jìn)行挽救,《預(yù)防未成年人犯罪法》具體列舉了未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為。并分專(zhuān)章對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防和對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治分別作了明確規(guī)定?!额A(yù)防未成年人犯罪法》第三章具體規(guī)定了對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防,主要內(nèi)容包括未成年人實(shí)施的哪些行為是不良行為;為預(yù)防未成年人實(shí)施不良行為,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)盡到什么責(zé)任;有關(guān)行政部門(mén)、單位在預(yù)防未成年人不良行為方面的職責(zé)和義務(wù);其他單位或者個(gè)人的相關(guān)義務(wù)等。

(六)未成年人對(duì)犯罪的自我防范

未成年人對(duì)犯罪的自我防范主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一個(gè)方面的內(nèi)容是未成年人通過(guò)履行義務(wù)來(lái)對(duì)犯罪的自我防范;另一個(gè)方面的內(nèi)容是未成年人通過(guò)行使權(quán)利來(lái)對(duì)犯罪的自我防范。

1、通過(guò)履行義務(wù)對(duì)犯罪的自我防范

通過(guò)履行義務(wù)的自我防范是《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十條的規(guī)定。未成年人通過(guò)履行下列義務(wù)對(duì)犯罪進(jìn)行自我防范:

①遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德

法律、法規(guī)和公共道德均屬于行為規(guī)范,為人們的行為指南、行動(dòng)準(zhǔn)則。其中法律、法規(guī)有法律上的約束力,如果人們不遵守就要受到法律的懲處;而社會(huì)公共道德則屬于人們自覺(jué)遵守的準(zhǔn)則,沒(méi)有法律約束力,但是違反者則會(huì)受到人們的譴責(zé)。就法律、法規(guī)和公共道德來(lái)講,只有遵守,社會(huì)才會(huì)有秩序,人們的生產(chǎn)生活才會(huì)有保障,人們的行為才不至于受到法律的懲處和社會(huì)的譴責(zé)。為此,需要人人遵守,未成年人也不例外。

②樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)

自尊是指自己要尊重自己,不許別人侮辱自己,自己也不向別人卑躬屈膝;自律是指自己要管好自己或者講自己約束自己;自強(qiáng)是指自己要有一種積極向上的態(tài)度。自尊、自律、自強(qiáng)均是保障自己不斷進(jìn)步,預(yù)防、減少違法犯罪的心理意識(shí),是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn),每一個(gè)人均應(yīng)樹(shù)立這種意識(shí),未成年人也不例外。

③增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力

辨別是非的能力是一個(gè)人判斷對(duì)錯(cuò)、合法違法等情況的最基本的能力;自我保護(hù)的能力是一個(gè)人不接受外來(lái)的不良影響,進(jìn)行自己保護(hù)自己的能力。這兩種能力均對(duì)一個(gè)人的行為產(chǎn)生影響,但是這兩種能力的形成需要不斷的學(xué)習(xí),這樣才能使得自己辨別是非和自我保護(hù)的能力不斷增強(qiáng),未成年人正是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,更需注意。

④自覺(jué)抵制各種不良行為以及違法犯罪行為的引誘和侵害

不良行為包括《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條、第十五條規(guī)定的不良行為和第三十四條規(guī)定的嚴(yán)重不良行為,這兩類(lèi)行為均是為社會(huì)所譴責(zé)、對(duì)社會(huì)對(duì)自己有一定危害的行為,也是違法或者犯罪的基礎(chǔ)和前提。對(duì)這種行為除國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體治理外,還需要每個(gè)人自身的抵制,作為未成年人更需要自覺(jué)抵制,同不良行為作斗爭(zhēng)。

2、通過(guò)行使權(quán)利對(duì)犯罪的自我防范

通過(guò)行使權(quán)利對(duì)犯罪的自我防范是《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十一條、第四十二條、第四十三條的規(guī)定,未成年人通過(guò)行使下述權(quán)利對(duì)犯罪進(jìn)行自我防范:

①被遺棄、虐待時(shí)有權(quán)請(qǐng)求有關(guān)單位保護(hù)

根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十一條的規(guī)定,被父母或者其他監(jiān)護(hù)人遺棄、虐待的未成年人,有權(quán)向公安機(jī)關(guān)、民政部門(mén)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、未成年人保護(hù)組織或者學(xué)校、社區(qū)居民委員會(huì)、農(nóng)村村民委員會(huì)請(qǐng)求保護(hù)。被請(qǐng)求的上述部門(mén)和組織都應(yīng)當(dāng)接受,根據(jù)情況需要采取救助措施的,應(yīng)當(dāng)先采取救助措施。

②發(fā)現(xiàn)對(duì)自己或者對(duì)其他人的違法犯罪行為有權(quán)報(bào)告有關(guān)部門(mén)

根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十二條的規(guī)定,未成年人發(fā)現(xiàn)任何人對(duì)自己或者對(duì)其他未成年人實(shí)施《預(yù)防未成年人犯罪法》第三章、第四章規(guī)定的不得實(shí)施的行為(比如曠課、夜不歸宿等嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為)或者犯罪行為(比如多次偷盜等嚴(yán)重危害社會(huì)的需要追究刑事責(zé)任的行為),可以通過(guò)學(xué)校、其父母或者監(jiān)護(hù)人向公安機(jī)關(guān)或者政府有關(guān)主管部門(mén)報(bào)告,也可以自己向上述機(jī)關(guān)報(bào)告。受理報(bào)告的機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)依法查處。

③有權(quán)要求有關(guān)單位和社會(huì)保障自己同犯罪作斗爭(zhēng)的行為不受報(bào)復(fù)

根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十三條的規(guī)定,對(duì)同犯罪行為作斗爭(zhēng)以及舉報(bào)犯罪行為的未成年人,司法機(jī)關(guān)、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù),保障其不受打擊報(bào)復(fù)

學(xué)憲法講憲法的演講稿篇2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家早上好。

今天我講話的題目是《學(xué)法、守法與學(xué)校精神》,概括的說(shuō)我校精神就是厚德、弘毅、誠(chéng)信、敏行。在這社會(huì)大家庭里,我們每個(gè)人如何約束自己、規(guī)范自己的行為呢?那就是共和國(guó)華麗雄偉的大廈下一座堅(jiān)實(shí)、永恒不變的根基——“法”。它使我們每個(gè)人明確是非的界限,而這也是共和國(guó)公民所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。

回首新中國(guó)跨越半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程,以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體建立了新中國(guó),制定了我國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的成文憲法。從此,無(wú)數(shù)中國(guó)人開(kāi)始認(rèn)識(shí)法律、關(guān)心法律。以鄧小平為核心第二代領(lǐng)導(dǎo)集體確定了發(fā)展社會(huì)主義民主、健全社會(huì)主義法制的方針,為開(kāi)創(chuàng)普法工程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。去年,《中華人民共和國(guó)法典》和《中華人民共和國(guó)法庫(kù)》的出版發(fā)行反映了我國(guó)法制建設(shè)的成就,有助于推行實(shí)施依法治國(guó)的進(jìn)程。

鄧小平同志早就指出:“法制教育要從娃娃抓起”,加強(qiáng)對(duì)青少年的法制宣傳教育,就一直是普法工作的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)前,隨著信息領(lǐng)域高新技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)作為開(kāi)放式傳播和交流工具,作為一種新興的傳播媒體,正在日益成為一個(gè)重要的思想道德建設(shè)的新陣地。在互聯(lián)網(wǎng)的普及過(guò)程中,有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注,這就是網(wǎng)吧問(wèn)題。網(wǎng)吧的確有效地把網(wǎng)絡(luò)推向了平民化。然而,隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的增加,失控網(wǎng)吧的負(fù)面效應(yīng)也日益呈現(xiàn),尤其是對(duì)青少年的負(fù)面影響引起了社會(huì)的焦慮。一些網(wǎng)吧的無(wú)序發(fā)展和惟利是圖,衍生出暴力游戲、沉溺聊天、淫穢色情三個(gè)公害,成為"電子海洛因",從而引發(fā)出學(xué)生分心、家長(zhǎng)傷心、教師煩心、社會(huì)擔(dān)心的負(fù)面憂患。不良網(wǎng)絡(luò)危害青少年身心健康的事例不勝枚舉,在此不一一例舉。

未成年人違規(guī)上網(wǎng)是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,為了優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境,國(guó)務(wù)院通過(guò)了《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)所管理?xiàng)l例》,該條例明確規(guī)定:網(wǎng)吧、電腦休閑屋等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)所經(jīng)營(yíng)單位不得接納未成年人,同時(shí)還應(yīng)在營(yíng)業(yè)場(chǎng)所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志,違者將由文化行政部門(mén)給予警告,并可處以15000元以下的罰款,情節(jié)嚴(yán)重的,責(zé)令停止整頓直到吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)許可證。政府加強(qiáng)管理,用強(qiáng)制性的法律措施來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全、健康和文明。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō),應(yīng)該吸取網(wǎng)絡(luò)危害的教訓(xùn),克己自律,按照《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)定做到文明上網(wǎng),正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息,自覺(jué)抵制、摒棄其中的糟粕。

同學(xué)們:讓我們從文明上網(wǎng)開(kāi)始,不斷加強(qiáng)我們的法制意識(shí),抵制不良誘惑。作為每一個(gè)中學(xué)生,應(yīng)該以學(xué)校精神引以為豪,爭(zhēng)當(dāng)遵紀(jì)守法的浦外人,積極發(fā)揚(yáng)光大學(xué)校精神,創(chuàng)學(xué)校品牌!努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),為報(bào)效祖國(guó)、施展抱負(fù)打下良好的基礎(chǔ)。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽(yáng)如血。” 我的講話完了,謝謝!

學(xué)憲法講憲法的演講稿篇3

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!今天我講話的題目是“憲法在我心中”。

憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國(guó)家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。憲法是母法,就像家里的`母親一樣。所有的法律都必須根據(jù)憲法產(chǎn)生,不得違背憲法,違背憲法的法律是無(wú)效的。憲法是愛(ài)法,就像母親保護(hù)自己的孩子一樣。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。使我們的人格、人生、財(cái)產(chǎn)受到保護(hù)。憲法是國(guó)法,憲法不是家法,也不是校規(guī),而是規(guī)定整個(gè)國(guó)家基本制度的國(guó)法。中華人們共和國(guó)憲法主要包括序言,總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)和國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都四章。它保障國(guó)家權(quán)力有序運(yùn)行,規(guī)范和制約國(guó)家權(quán)力;確認(rèn)和保障公民基本權(quán)利;調(diào)整國(guó)家最重要的社會(huì)關(guān)系,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。因此,憲法是社會(huì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)器和安全閥,對(duì)于解決各種重大社會(huì)矛盾和沖突具有十分重要的意義。

國(guó)無(wú)法則亂,家無(wú)法則衰。同學(xué)們,讓我們首先從校規(guī)做起,規(guī)范自己的日常行為;走出校園后不僅自己始終遵紀(jì)守法,還要把法制意識(shí)宣傳給周?chē)娜?。讓我們共同為祖?guó)現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

學(xué)憲法講憲法的演講稿篇4

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

歷史總是給人以深刻的啟示。中國(guó)乃至世界政治文明的發(fā)展歷史,是從人治走向法治的。憲法與法律的誕生,也就意味著人類(lèi)文明又向前邁進(jìn)了一大步,而它們的靈魂在于構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。

“《中華人民共和國(guó)憲法》是中國(guó)的根本大法,是治國(guó)安邦的總章程,是依法治國(guó)的總依據(jù)”這是我從教科書(shū)中讀到的對(duì)憲法的定義。在我看來(lái),法,猶如有力的錘子,打破了君主專(zhuān)制的剝削與壓迫,賦予了人民民主與權(quán)力;猶如正義的牢籠,禁錮了人類(lèi)的惡念與貪婪,帶來(lái)了善良與美好;猶如堅(jiān)定的屏障,保障著人們美好幸福的生活……

依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,一直為我國(guó)所倡導(dǎo),于是在1999年歷史的巨筆將它寫(xiě)進(jìn)了憲法。為何要依法治國(guó)呢?習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō):“法律是成文的道德,道德是內(nèi)心的法律。”依法治國(guó)旨在用憲法之魂構(gòu)建和諧社會(huì)。法律給了人們一定的道德限度,讓人們能夠?qū)W會(huì)尊重,給人以尊嚴(yán),學(xué)會(huì)思考,給人以民主。古人對(duì)安定社會(huì)曾有過(guò)這樣的定義:“海內(nèi)升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉?!比欢裉鞗](méi)有了君主,憲法將帶給人民更大更好的美好幸福生活。依法治國(guó)旨在達(dá)到“國(guó)治民安”,若沒(méi)有法律其結(jié)果是無(wú)法想象的。在古代,強(qiáng)盜土匪是無(wú)法無(wú)天的,他們四處為害,致使人民百姓的生命安全都得不到保障,財(cái)產(chǎn)保障更是無(wú)從提起?,F(xiàn)今社會(huì)上的一些大貪大腐的官員亦是無(wú)法無(wú)天的,他們只為滿足自己的私欲,于是便做社會(huì)的蛀米蟲(chóng),貽害人民,其后果是受到了法律嚴(yán)厲的制裁!

由此我們應(yīng)該意識(shí)到,憲法及法律與我們的生活息息相關(guān),它們是人民飛向美好幸福生活的翅膀,我們每個(gè)公民都應(yīng)該有這樣一對(duì)翅膀,要不斷增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。這意味著我們不能同盲人摸象一般,因?yàn)檠矍耙黄诎刀娴卣J(rèn)識(shí)和定義憲法。我們首先要懂法。一切從娃娃抓起,學(xué)習(xí)憲法及法律的相關(guān)知識(shí),不做法律上的盲人。我們要學(xué)會(huì)用法。曾經(jīng)在新聞上看到店大欺客的事件,遇到這種情況時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)用法律來(lái)捍衛(wèi)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益;當(dāng)你的財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí),要學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)……我們要積極捍衛(wèi)法律尊嚴(yán),在我們的權(quán)利受到侵犯時(shí),都應(yīng)拿起法律的武器幫助他人保護(hù)自己,與違法行為斗爭(zhēng)到底。只有這樣,也正是因?yàn)檫@樣,社會(huì)才能和諧發(fā)展,人民才能真正美好幸福地生活。

憲法之魂在于構(gòu)建和諧社會(huì)。讓我們每個(gè)人都從小做起,珍惜眼前幸福的生活,自覺(jué)恪守憲法原則、弘揚(yáng)憲法精神、履行憲法使命,為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份力!

學(xué)憲法講憲法的演講稿篇5

尊敬的各位評(píng)委老師大家好,今天我的演講題目是《學(xué)憲法講憲法,以憲為綱,知法守法》。

我叫閆暢,是來(lái)自日照第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名幸運(yùn)的中學(xué)生。說(shuō)我幸運(yùn),因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)嶄新的時(shí)代,生長(zhǎng)在一個(gè)法治的社會(huì),一個(gè)法治的國(guó)家。

當(dāng)我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺,我們看到了,看到了那個(gè)舊社會(huì)里,封建腐朽的中國(guó),看到了那個(gè)千瘡百孔,令人心酸的中國(guó)。但此時(shí)此刻,我站在這里,用語(yǔ)言的力量來(lái)傳達(dá)我的情感,這何嘗不是一種幸運(yùn)?而這一切,都要?dú)w功于我們和平法治的國(guó)家,歸功于國(guó)家的根本大法——《憲法》。

從小,家里的老人就教我們:無(wú)規(guī)矩不成方圓。后來(lái),老師告訴我們:國(guó)無(wú)法不治,民無(wú)法不立?!稇椃ā穼?duì)于一個(gè)國(guó)家而言,如甘露,如陽(yáng)光;對(duì)于我們而言,如鎧甲,如標(biāo)桿。

今天我能夠站在這里,因?yàn)閼椃ńo了我受教育的權(quán)利,給了我了解民主法律的機(jī)會(huì),給了我們大家一個(gè)和平穩(wěn)定的社會(huì)??梢哉f(shuō),《憲法》是我們?nèi)缃褚磺谐删偷母尽W鳛橐幻S子孫,我們都知道,清朝末年的中國(guó),是何等的落后,軟弱,那些屈辱的歷史猶如一把尖刀刻在每一位中國(guó)人心中,我們也常說(shuō),勿忘國(guó)恥,振興中華。但是試想,如果我們國(guó)家沒(méi)有《憲法》,沒(méi)有民主沒(méi)有法治,我們又該如果度過(guò)那段支離破碎的歲月,又該如何走向未來(lái)實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)?

愛(ài)國(guó)、守法,不止是說(shuō)說(shuō)而已。

我們?yōu)橐晃谎S子孫,有責(zé)任去維護(hù)我們祖國(guó)的和諧,而作為一名新時(shí)代的中學(xué)生,更應(yīng)該去了解、去遵守我們國(guó)家的根本大法《憲法》。

生活中,時(shí)常會(huì)有同學(xué)說(shuō),憲法離我們很遠(yuǎn)。但是,你是否知道,我們時(shí)時(shí)刻刻受著憲法的保護(hù)?我們每天上學(xué)、接受教育,是遵守《憲法》,我們保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,是遵守《憲法》,我們學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,也是遵守《憲法》,可見(jiàn),《憲法》就在我們身邊,《憲法》陪伴我們成長(zhǎng)。劉媛媛發(fā)表過(guò)一篇演講,叫《年輕人能為世界做什么》,她說(shuō)總有一天銀行行長(zhǎng)會(huì)是九零后,企業(yè)家會(huì)是九零后,甚至國(guó)家主席都會(huì)是九零后。其實(shí)同樣,總有一天我們也會(huì)長(zhǎng)大成人,也會(huì)成為這個(gè)社會(huì)的主角,那么我想問(wèn)大家,如果在那一天,我們又能為這個(gè)世界做什么?為這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)做什么呢?我知道不是每一個(gè)人都能夠成為那種站在風(fēng)口浪尖上去把握國(guó)家命運(yùn)的人物,你我都是再普通不過(guò)的升斗小民,是這個(gè)龐大的社會(huì)機(jī)器上一顆小小的螺絲釘,但我相信有一件事情我們都可以做到,那就是遵守《憲法》,做一個(gè)知法懂法守法用法的人,用我們的法律知識(shí),為我們的國(guó)家貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

讓我們用憲法規(guī)范自己的行為,深入學(xué)習(xí)、宣傳憲法,全面深刻理解憲法的基本原則和精神,充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,增強(qiáng)憲法意識(shí)、公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)和民主法治意識(shí),大力弘揚(yáng)法治精神。不僅自己遵紀(jì)守法,同時(shí)把法制意識(shí)宣傳給周?chē)娜?,真正做到憲法在我們的一言一行之中,憲法更在我們的心中?/p>

憲法很薄,也很重。它的沉重,是我們十三億炎黃子孫的信念與希望,更是照亮我們每一位中國(guó)人,照亮這個(gè)嶄新時(shí)代的曙光!所以,親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們共同努力,學(xué)習(xí)憲法遵守憲法,以憲為綱,知法守法,做一名新時(shí)代的合格中學(xué)生!

我的演講完畢,謝謝大家。

學(xué)憲法講憲法的演講稿篇6

今天我想通過(guò)一些真實(shí)的案例跟大家談?wù)剬W(xué)法、知法、守法這一個(gè)話題。

有這樣一個(gè)案例,也是象我們一樣的兩個(gè)學(xué)生,他們是同班同學(xué),因?yàn)樗麄冎g曾經(jīng)發(fā)生過(guò)矛盾,一天,其中一位同學(xué)楊某對(duì)與他發(fā)生過(guò)矛盾的張某同學(xué)說(shuō):等一下,我們一起回去,張某就以為楊某要打他,于是他就去叫幾位所謂講義氣的同學(xué)石某、王某等6人,一起商議如何對(duì)付楊某,然后尾隨楊某,其中一人向?qū)Ψ教翎?,而楊某?dāng)時(shí)可能因?yàn)槿松賹?duì)其未加理睬,但后來(lái)卻糾集了其余10多個(gè)人,又?jǐn)r在路上向張某這方挑釁,即而呢,雙方互相毆打,最后張某這方的一同學(xué)頭部受到嚴(yán)重打擊,被打成重傷,造成了不可收拾的后果。

針對(duì)以上案例,說(shuō)明以下幾個(gè)關(guān)鍵詞:

1、這是一起聚眾斗毆案件,(聚眾斗毆一般處以3年以下有期徒刑,如果是多次聚眾斗毆,或者人數(shù)多、規(guī)模大、社會(huì)影響惡劣的、或者在公共場(chǎng)所、交通要道聚眾斗毆,造成社會(huì)秩序嚴(yán)重混亂,或者是持械聚眾斗毆的,應(yīng)判處3年以上10年以下有期徒刑。)但是聚眾斗毆造成重傷、死亡者,就應(yīng)按照刑法規(guī)定,以故意傷害罪、故意殺人罪定罪。故意傷害就要判處三年以上有期徒刑。這起案件中有三人因在聚眾斗毆中故意傷害了他人的身體致人重傷,構(gòu)成了故意傷害罪,刑法規(guī)定對(duì)故意傷害他人造成重傷要處以三年以上十年以下有期徒刑。

2、刑事責(zé)任年齡:《刑法》17條規(guī)定:14周歲以下是完全不負(fù)刑事責(zé)認(rèn)年齡段。14周歲至16周歲是相對(duì)負(fù)刑事年齡段,16歲以上為完全負(fù)刑事責(zé)任年齡段。14-16周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。

3、主犯:是指組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根據(jù)規(guī)定,主犯包括了兩種情況:

(1)組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的犯罪分子,即犯罪集團(tuán)的首要分子。他們?cè)诜缸锛瘓F(tuán)中起組織、策劃、指揮作用,是犯罪集團(tuán)的核心。

(2)在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。

4、從犯:是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子。所謂次要和輔助作用,是相對(duì)主犯的主要作用而言。對(duì)于從犯,應(yīng)當(dāng)從輕、減輕或者免除處罰。

5、已滿十六周歲不滿十八周歲的人出于以大欺小、以強(qiáng)凌弱或者尋求精神刺激,隨意毆打其他未成年人、多次對(duì)其他未成年人強(qiáng)拿硬要或者任意損毀公私財(cái)物,擾亂學(xué)校及其他公共場(chǎng)所秩序,情節(jié)嚴(yán)重的,以尋釁滋事罪定罪處罰。

同學(xué)們,這起案件的起因只是同學(xué)之間的一點(diǎn)小矛盾,雙方如果能退一步,就不致發(fā)生這樣的結(jié)局。俗話說(shuō):退一步海闊天空,同學(xué)們,人生活在社會(huì)中,難免相互之間有磕磕碰碰,但只要我們心胸放得開(kāi)闊一點(diǎn),大事化小,小事化了,就能避免發(fā)生許多惡性事件,又何必逞一時(shí)之強(qiáng),釀終身大錯(cuò)呢?而案件中因?yàn)橹v義氣出手幫忙的同學(xué),同樣受到了不同程度的處罰,他們的行為其實(shí)就是我剛才所說(shuō)的多管閑事,沒(méi)有約束好自己的行為,導(dǎo)致發(fā)生如此后果。

有這樣一句名言:人生的道路雖然漫長(zhǎng),緊要處卻常常只有幾步。同學(xué)們還沒(méi)有走上社會(huì),前面的道路還很長(zhǎng),一定要走好每一步,學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)辯別,學(xué)會(huì)拒絕,才能學(xué)會(huì)自我保護(hù),否則一旦觸犯法律,法律是無(wú)情的,法律面前人人平等,就會(huì)造成一失足成千古恨的遺憾,后悔莫及。

今天我們之所以要提倡學(xué)法,是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)法制意識(shí)淡薄,他們不知道自己的所作所為已經(jīng)構(gòu)成犯罪,也不知道未成年人犯罪后將會(huì)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任。學(xué)法才能知法,知法才會(huì)守法。法有廣義和狹義之分,廣義上的法是指人們的一切行為準(zhǔn)則、規(guī)范。它不僅包括國(guó)家的法律、法規(guī),而且包括單位制定的規(guī)章制度,如值班制度、請(qǐng)銷(xiāo)假制度、學(xué)生守則等等,從廣義上講這都是法。守法要從小做起,從遵守身邊的規(guī)章制度做起。讓我們把握今天,從現(xiàn)在做起,從小事做起,珍惜生命,珍惜自由,做一個(gè)學(xué)法懂法、知法、守法的好學(xué)生、好公民。

學(xué)憲法講憲法的演講稿篇7

各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

今天我在這里演講的題目是:增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。

沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。要建設(shè)高度文明、高度民主的社會(huì)主義國(guó)家,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就必須在全社會(huì)形成“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的社會(huì)主義道德觀念,讓遵紀(jì)守法成為我們的榮譽(yù)。

“法律”可以說(shuō)是黑色的,因?yàn)樗诜缸锶嗣媲?,意味著判決、處罰;“法律”亦可以說(shuō)是紅色的,因?yàn)樗跓o(wú)辜者面前,代表著正義,公平。當(dāng)某人被證據(jù)確鑿地證明有罪或無(wú)罪的時(shí)候,法律就得到了體現(xiàn),正義就得到了伸張?!胺ā笔求w現(xiàn)統(tǒng)治階段的意志,國(guó)家制定和頒布的公民必須遵守的行為規(guī)則,“律”是具體的規(guī)則,條文?!胺ā?、“律”結(jié)合起來(lái),組成了這個(gè)社會(huì)中神圣的詞語(yǔ)。古羅馬的西塞羅曾在《論法律》中說(shuō)道:“法律是根據(jù)最古老的、一切事物的始源自然表述的對(duì)正義與非正義的區(qū)分,人類(lèi)法律受自然指導(dǎo),懲罰邪惡者,保障和維護(hù)高尚者?!狈稍谶@個(gè)社會(huì)中是一種權(quán)威,人們需要參照它來(lái)生活;法律是一扇屏障,是那些弱小的人溫暖的家,他們的利益在這里得到了保障,他們權(quán)利在這里得到了自由;法律更是一條粗大的鐵鏈,它緊緊地綁住犯罪分子,讓他們無(wú)法在這個(gè)社會(huì)中胡作非為。

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,法律同樣也會(huì)進(jìn)一步完善,因?yàn)檎麄€(gè)世界的和平發(fā)展是要依靠法律才能穩(wěn)步的前進(jìn)。法律離我們并不遙遠(yuǎn),無(wú)論是在家庭生活、社會(huì)生活中,法律都與我們息息相關(guān)。我們需要學(xué)法,懂法,用法,不犯法。才能像法國(guó)的泰·德薩米在《公有法典》中說(shuō)的那樣:“這些神圣的法律,已被銘記在我們的心中,鐫刻在我們的神經(jīng)里,灌注在我們的血液中,并同我們共呼吸;它們是我們的生存,特別是我們的幸福所必需的?!弊窦o(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。一個(gè)國(guó)家即使經(jīng)濟(jì)實(shí)力再?gòu)?qiáng),假如沒(méi)有健全的法制,沒(méi)有遵紀(jì)守法的國(guó)民,仍不能算是一個(gè)真正文明、強(qiáng)大的國(guó)家,照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,我們離真正的“強(qiáng)盛”還有相當(dāng)一段距離。雖然,我國(guó)目前已經(jīng)構(gòu)建起了比較完備的法律框架,普法教育也搞了多年,但實(shí)事求是地講,“遵紀(jì)守法”四個(gè)字還遠(yuǎn)沒(méi)有成為所有公民的自覺(jué)行動(dòng)。應(yīng)該說(shuō),我們這個(gè)五千年的文明古國(guó),雖然距離一個(gè)真正意義上的法制國(guó)家尚需時(shí)日,但卻并不缺少建立和諧社會(huì)所必不可少的道德傳承。民眾對(duì)法紀(jì)是忠誠(chéng)的,他們甚至希望像蘇格拉底那樣用生命去追隨自己心中神圣的法律。古希臘雅典的“當(dāng)權(quán)者”以對(duì)神不敬等罪名逮捕了蘇格拉底并判他極刑。臨刑前,他的弟子們決定幫他越獄,而且一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)。但蘇格拉底卻說(shuō):“我的信仰中有一條就是法律的權(quán)威,既然法律判處我極刑,作為一個(gè)好公民,我必須去遵守?!碧K格拉底最終帶著對(duì)法紀(jì)的忠誠(chéng)含笑離開(kāi)了人世,但他的思想?yún)s流芳百世。

在大多數(shù)國(guó)人來(lái)看,蘇格拉底確實(shí)有點(diǎn)迂腐,既然法紀(jì)本身不公正,那為什么還要服從呢?有人認(rèn)為,由于人們的道德準(zhǔn)則與正義原則并不完全一致,也就必然存在意見(jiàn)分歧與矛盾。因而,為了建立良好社會(huì)秩序,人人都應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法。在人民當(dāng)家作主的現(xiàn)代中國(guó),法律是人民代表大會(huì)代表人民制定出來(lái)的,反映了人民的基本意志,我們更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守和維護(hù)。什么時(shí)候,我們國(guó)家不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠強(qiáng)大了,而且“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀也真正成為一種被全社會(huì)廣泛認(rèn)同、自覺(jué)追求的公共時(shí)尚時(shí),中華民族的實(shí)力才能軟硬兼?zhèn)?,傲立于世界民族之林?/p>

遵紀(jì)守法是現(xiàn)代社會(huì)公民的基本素質(zhì)和義務(wù),是保持社會(huì)和諧安寧的重要條件。在社會(huì)主義民主政治的條件下,從國(guó)家的根本大法到基層的規(guī)章制度,都是民主政治的產(chǎn)物,都是為維護(hù)人民的共同利益而制定的。“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”,就是遵從人民意愿、維護(hù)人民利益的高尚之舉,必將受到人民的肯定和贊同。這應(yīng)該是每一個(gè)積極向上的人所追求的榮譽(yù)所在。

國(guó)無(wú)法不治,民無(wú)法不立。人人守法紀(jì),凡事依法紀(jì),則社會(huì)安寧,經(jīng)濟(jì)發(fā)展。倘若沒(méi)有法紀(jì)的規(guī)范,失去法度的控制,各項(xiàng)秩序就無(wú)從保證,人們生存、發(fā)展的環(huán)境就會(huì)遭到破壞,人民群眾就不可能安居樂(lè)業(yè)。社會(huì)動(dòng)亂期間,民主與法制遭到瘋狂踐踏,黨紀(jì)、政紀(jì)、軍紀(jì)受到嚴(yán)重破壞,社會(huì)秩序蕩然無(wú)存,正常生產(chǎn)、生活無(wú)法進(jìn)行,憲法賦予公民的基本權(quán)利得不到應(yīng)有的尊重與維護(hù),就連__的人身自由與生存權(quán)利也得不到基本保證。這種“史無(wú)前例”的混亂無(wú)序狀況,破壞了社會(huì)的安定,阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,給國(guó)家和人民帶來(lái)了無(wú)可估量的巨大損失,教訓(xùn)極其慘痛而深刻。今天,我們強(qiáng)調(diào)“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”,就是要進(jìn)一步告誡人們,無(wú)論一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)軍隊(duì),還是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位,須臾不可沒(méi)了法紀(jì)的規(guī)范,須臾不可亂了正常的秩序。

社會(huì)主義和諧社會(huì)本質(zhì)上是民主法治社會(huì)。在民主法治的背景下,違法亂紀(jì)就是踐踏民意,危害社會(huì)。有人似乎覺(jué)得違法亂紀(jì)可以撿便宜、撈好處,所以不惜以身試法,鋌而走險(xiǎn),甚至沾沾自喜于鉆一下法紀(jì)的空子。這是一種極其危險(xiǎn)的玩火行為。那些最終被繩之以法的人,在最初都毫無(wú)例外地抱有僥幸心理,以為可以超越于恢恢法網(wǎng),乃至為自己的違背法紀(jì)而驕傲。當(dāng)正義的宣判來(lái)臨之際,他們才開(kāi)始悔恨、自責(zé),留下了多少以警后人的教訓(xùn)!如果當(dāng)初多一點(diǎn)遵紀(jì)守法的光榮感,少一點(diǎn)違法不遵的行為;多一點(diǎn)違法亂紀(jì)的恥辱感,少一點(diǎn)違法亂紀(jì)的僥幸心,又何至于此!

總之,只有遵紀(jì)守法才能獲得自由。法紀(jì)不僅反映人民的意愿,也是人類(lèi)對(duì)社會(huì)生活的深刻總結(jié),反映社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。遵紀(jì)守法是遵從規(guī)律的表現(xiàn),是聰明睿智的表現(xiàn)。馬克思曾經(jīng)講過(guò),“法典是人民自由的圣經(jīng)”。逆法而動(dòng),越規(guī)而行,不是什么勇敢的舉動(dòng),恰恰是無(wú)知和愚昧的表現(xiàn)。這種無(wú)視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、無(wú)視客觀規(guī)律的行為,絕不會(huì)帶來(lái)什么好的后果,終究難逃客觀規(guī)律的制裁。例如有人對(duì)交通法規(guī)毫不在意,任意穿行。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí),既貽害自己,也貽害他人,留給人們的絕不是對(duì)英雄行為的扼腕痛惜,而是對(duì)冥頑落后的鄙視和警示。

謝謝大家!

學(xué)憲法講憲法的演講稿篇8

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

隨著祖國(guó)的日益發(fā)展,社會(huì)上那些不良行為也時(shí)時(shí)發(fā)生。作為為21世紀(jì)的小學(xué)生,我們要懂得“遵紀(jì)守法”。所謂的“遵紀(jì)守法”也就是遵守紀(jì)律和法律制度。作為新世紀(jì)的人才,就應(yīng)該人人爭(zhēng)作遵紀(jì)守法的小公民。

我們小學(xué)生是祖國(guó)的希望與未來(lái),我們應(yīng)該處處重視學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)、國(guó)家的紀(jì)律和法律,不可視而不見(jiàn),要有一種嚴(yán)于律已,決不違反的態(tài)度。把違反紀(jì)律當(dāng)做一種可恥的行為。

除了遵紀(jì),守法也很重要。如果不了解法律,就會(huì)受到別人的欺負(fù),或是走上不軌之路。所以我們要了解一些和我們現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的法律知識(shí),掌握一些維護(hù)自身利益的法律條文,并用法律緩解糾紛、矛盾。

在生活中有許多不遵紀(jì)守法的事情。例如:闖紅燈、橫穿馬路、破壞公共財(cái)產(chǎn)、打架罵人、欺負(fù)弱小……假如這些事就發(fā)生在我們身邊,我們決不能袖手旁觀,要及時(shí)的加以勸阻,承擔(dān)起一個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。

我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到一則這樣的新聞:有一個(gè)初二的中學(xué)生,他小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前矛,可是由于在初中迷戀上了網(wǎng)吧,不能自拔,成績(jī)直線下降,還學(xué)會(huì)了打人、罵人。以至于最后走上了犯罪的道路,等待他的是黑暗的監(jiān)獄。當(dāng)人們問(wèn)他時(shí),他后悔地說(shuō):“當(dāng)初我沉迷于網(wǎng)絡(luò),就感到殺人放火是合理合法的事,殺一個(gè)人就能拿到一些錢(qián)……我真后悔我迷上了網(wǎng)絡(luò)啊!”通過(guò)這件事我明白了上網(wǎng)可以成就一個(gè)人,也可以毀掉一個(gè)人啊!

還有一次,在放學(xué)回家的路上,我曾看見(jiàn)一些人違反交通規(guī)則。比如有些人為了方便,不管紅燈還是綠燈,也一樣沖過(guò)去?!凹t燈停、綠燈行”,這些交通規(guī)矩,沒(méi)有人不知道。我想:這跟一個(gè)人的素質(zhì)高低有著密切的聯(lián)系啊!這些闖紅燈的人,他們小的時(shí)候一定是不太注意學(xué)校的規(guī)章制度的。

像這樣的事在當(dāng)今社會(huì)上隨處可見(jiàn),因?yàn)樵谒麄兊挠^念中,這些只是沒(méi)人管也算不了什么的“大事”,只有觸犯法律條文的才算是違法亂紀(jì)。知榮明恥,既是維護(hù)道德的防線,也是一種精神動(dòng)力和民族凝聚力。所以我們應(yīng)該要引以為戒。

不能光憑紙上談兵,要從日常生活做起。比如:關(guān)心體貼他人,在他人急需的時(shí)候,能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧,急人之急,幫人之苦,憂人之憂,救人之危,以幫助別人為快樂(lè);當(dāng)你走過(guò)衛(wèi)生角,隨手撿起掉在地上的紙屑;當(dāng)你經(jīng)過(guò)講臺(tái),隨手將零亂的講臺(tái)整理好;當(dāng)你穿過(guò)馬路,扶起一位摔倒的小男孩,安慰他不要哭泣……

同學(xué)們,為了我們能夠健康的成長(zhǎng),為了我們的美好明天,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始嚴(yán)于律已,改掉不良習(xí)慣,做一個(gè)合格的、遵紀(jì)守法的小學(xué)生吧!

2019193