幼兒攻擊性行為案例_有攻擊行為的幼兒案例
幼兒攻擊性行為是幼兒園,特別是小班幼兒經(jīng)常發(fā)生的一種行為,小班時(shí)期是發(fā)生孩子打、咬、抓人等攻擊性行為的高發(fā)期,幼兒攻擊性行為不僅給幼兒園的生活及教育帶來(lái)了負(fù)面影響,也給社會(huì)造成了很多麻煩。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于幼兒攻擊性行為案例，給大家作為參考，歡迎閱讀!
幼兒攻擊性行為案例篇1
甲甲今年3歲，在小班中個(gè)子較矮，但他力氣很大。他經(jīng)常突然跑過(guò)去把別的小朋友推倒在地，有時(shí)有意去擰其他小朋友的臉，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪玩具而大打出手。甲甲的這種行為使的其他的小朋友都不敢和他玩，因此影響了他的正常人際交往，長(zhǎng)期這樣會(huì)嚴(yán)重影響其身心健康發(fā)展，為此我們必須采取有效措施制止他的這種行為。讓他從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
孩子的攻擊性行為的糾正，需要家長(zhǎng)和教師在日常生活和學(xué)習(xí)中耐心的幫助，讓幼兒慢慢的來(lái)改正，家長(zhǎng)和幼兒園也要溝通，在多方面的共同努力之下，讓孩子在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓我們的孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，讓孩子們健康茁壯的成長(zhǎng)。
幼兒攻擊性行為案例篇2
2009年出生的昊昊是一個(gè)攻擊系性行為非常典型的孩子。平時(shí)一貫自私、任性、我行我素，不注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生，樣樣事情都以自我為中心，如不稱(chēng)他的意，就會(huì)大哭大鬧，損壞公物或攻擊其他的小朋友，有時(shí)還會(huì)把幼兒園的東西帶回家，所以小朋友都很害怕和他交往。
這是發(fā)生在大班的一件事。一天早上，奇奇帶來(lái)了一個(gè)新的奧特曼。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師在認(rèn)真地輔導(dǎo)美工區(qū)的孩子。這時(shí)康康和昊昊都想玩，康康先拿到了奧特曼，昊昊馬上跑過(guò)去，一把奪過(guò)來(lái)。康康追過(guò)去搶?zhuān)瓦@樣你也不肯讓?zhuān)乙膊豢献專(zhuān)恢弊ブ鴬W特曼不放，突然，聽(tīng)見(jiàn)“嘎吱”一聲，奧特曼的一只手?jǐn)嗔耍又魂痪徒o康康一記耳光?？悼?ldquo;哇”的一聲哭了起來(lái)，等老師聞聲走過(guò)去，康康的臉上已留下了紅紅的手印子。
放學(xué)了，康康的奶奶來(lái)接孩子時(shí)，老師向家長(zhǎng)說(shuō)明這個(gè)情況?？悼档哪棠炭吹阶约旱暮⒆颖淮蛄?，非常的生氣，要找昊昊和他的家人算帳。在老師的多次解釋和道歉下，總算勸住了家長(zhǎng)。
幼兒攻擊性行為案例篇3
這天是家長(zhǎng)開(kāi)放日。晨間活動(dòng)時(shí)，豪豪用自己帶來(lái)的玩具搭了一把“槍”，小小想借來(lái)玩一會(huì)兒，豪豪斷然拒絕。過(guò)了一會(huì)兒，豪豪去上廁所了，等他回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)小小拿著他的玩具搶?zhuān)銘嵟卮蠼?，還掄起雙拳使勁打小小。教師見(jiàn)狀連忙拉住豪豪，但豪豪還是一個(gè)勁兒地往前沖，嘴里喊著：“打死你，打死你……”
這一幕就發(fā)生在豪豪爸爸眼前。豪豪爸爸悄悄用攝像機(jī)把豪豪的行為記錄了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一上午的細(xì)心觀察，爸爸發(fā)現(xiàn)小朋友都不太愿意跟豪豪玩?；顒?dòng)結(jié)束后，爸爸憂(yōu)心忡忡地找到教師。教師覺(jué)得當(dāng)天的事一定對(duì)爸爸有很大的觸動(dòng)，便借機(jī)詢(xún)問(wèn)爸爸在家是否聽(tīng)豪豪說(shuō)過(guò)“打死你”這樣的話(huà)。爸爸反映，豪豪在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)偶爾會(huì)喊“打死你”。這使教師意識(shí)到類(lèi)似《鎧甲勇士》這樣充斥著打斗場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)片可能是豪豪的不良模仿源。爸爸很認(rèn)同教師的分析。為了解決這一問(wèn)題，教師提出以下建議：多陪陪豪豪，以減少他看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。還可以選擇陪豪豪外出打球等豪豪喜歡的活動(dòng)來(lái)代替看動(dòng)畫(huà)片?？梢耘愫篮酪黄痖喿x“小兔湯姆”系列圖畫(huà)書(shū)等，在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)他思考，為豪豪提供良好的模仿對(duì)象。
幼兒攻擊性行為案例篇4
佳佳和莎莎正在畫(huà)畫(huà),佳佳缺一支紅色的蠟筆,她看見(jiàn)莎莎筆盒里正好有一支,想也沒(méi)想伸手就去拿,嘴里還宣稱(chēng):“這是我的!”莎莎也正想用這支紅色蠟筆,絲毫不肯讓步。這下佳佳可生氣了,一下把莎莎畫(huà)畫(huà)的東西全扔掉,并把莎莎推倒在地上,還用小腳去踢她。
佳佳所表現(xiàn)出來(lái)的行為在兒童心理學(xué)上稱(chēng)為兒童攻擊行為。兒童往往因?yàn)橛貌坏綕M(mǎn)足,而采取有害他人、毀壞物品的行為,被定義為攻擊性行為。表現(xiàn)形式 打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西,如玩具等。 表現(xiàn)年齡 一般在3~6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰期。 表現(xiàn)類(lèi)型 暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊 性別差異 男孩以暴力攻擊居多,女孩以語(yǔ)言攻擊居多,男孩的攻擊性強(qiáng)于女孩。
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