鼓勵(lì)他人成功的事例
鼓勵(lì)是關(guān)愛(ài)心靈的美酒，寬容是心連著化成的彩虹，問(wèn)候是滋潤(rùn)友情的甘露，安慰是心心相惜的源泉。讓最溫馨的問(wèn)候縈繞你，讓最美的祝福陪伴你!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的鼓勵(lì)他人成功的事例，一起來(lái)和小編看看吧。
鼓勵(lì)他人成功的事例篇1
古時(shí)候,有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻.他剛上學(xué)的時(shí)候,很用心,寫(xiě)字一筆一劃,很工整.不久,他覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦,不如在外面玩?？旎?于是,他逃學(xué)了,常到山坡上樹(shù)林中去玩,好開(kāi)心啊!
一天,他回到家里,正在織布的媽媽問(wèn)他：“怎么這么早就放學(xué)了?”他只好承認(rèn)逃學(xué)了.媽媽生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦織布供你讀書(shū),你卻逃學(xué),太沒(méi)出息了!”小孟軻連忙給媽媽跪下.
媽媽拿起剪刀,一下子把沒(méi)織完的布剪斷了,說(shuō)著：“你不好好讀書(shū),就像這剪斷的布,還有什么用處!”
小孟軻哭著說(shuō)：“我錯(cuò)了!今后再也不貪玩了.我一定好好讀書(shū)!”從此,小孟軻勤奮學(xué)習(xí),從不偷懶.后來(lái)他成了著名的大思想家.
鼓勵(lì)他人成功的事例篇2
在紐約市哈林區(qū)的貧民窟里，生活著一群黑人孩子。他們曠課斗毆。經(jīng)常砸爛教室的玻璃。校長(zhǎng)為了教育他們，想出了一個(gè)辦法。一天，他來(lái)到課室上，宣稱要為孩子們看手相，預(yù)測(cè)孩子們的未來(lái)。
當(dāng)有一個(gè)孩子伸著小手走上講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。”這個(gè)孩子大吃一驚。因?yàn)樗前嗬飳W(xué)習(xí)最差，最調(diào)皮搗蛋的孩子。但孩子記下了校長(zhǎng)的話，并且相信了它。
從那一天起，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟，約束和鼓舞著這個(gè)孩子，他的身上不再沾滿泥土，說(shuō)話不再夾雜污言穢語(yǔ);他開(kāi)始挺直腰桿走路，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上。在以后的四十多年里，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份去要求自己。
五十一歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。
這個(gè)人就是紐約州第五十三任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，他的名字叫羅杰·羅爾斯。
羅爾斯的校長(zhǎng)并不是能預(yù)知未來(lái)的神仙。他只是用了鼓勵(lì)，把一個(gè)平凡的孩子變成了不平凡的州長(zhǎng)。鼓勵(lì)就如一粒種子，只要埋下，不論多么深厚的土層，它都能夠破土發(fā)芽。
鼓勵(lì)他人成功的事例篇3
有一次，一個(gè)推銷員在紐約街頭推銷氣球。生意稍差時(shí)，他就會(huì)放出一個(gè)氣球。當(dāng)氣球在空中飄浮時(shí)，就有一群新顧客聚攏過(guò)來(lái)，這時(shí)他的生意又會(huì)好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問(wèn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題："先生，如果你放的是黑色氣球，會(huì)不會(huì)上升?"氣球推銷員看了一下這個(gè)小孩，就以一種同情，智慧和理解的口吻說(shuō)："孩子，那是氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升的。"
恭喜這個(gè)孩子，他碰到了一位肯給他的人生指引方向的推銷員。"氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升"同樣，也是我們內(nèi)在的東西使我們進(jìn)步，關(guān)鍵在于你自己，你有權(quán)決定你的命運(yùn)!
鼓勵(lì)他人成功的事例篇4
邁爾斯7歲，美國(guó)威斯康辛星州的二年級(jí)學(xué)生。一天，他寫(xiě)信給時(shí)任副總統(tǒng)拜登：“槍管里射出的子彈會(huì)打死人，太可怕了。我想發(fā)明一種‘巧克力子彈’來(lái)替代它。”不久，邁爾斯收到拜登的親筆回信：“真抱歉，我過(guò)這么久才回復(fù)你的信。我真喜歡你的主意，如果大家的槍射出的是巧克力子彈，那不僅整個(gè)國(guó)家會(huì)更安全，人們也會(huì)更幸福，因?yàn)榇蠹叶枷矚g巧克力。你是個(gè)好孩子。”
面對(duì)孩子不著邊際的想法，拜登沒(méi)有置之不理，更沒(méi)有嗤之以鼻。相反，他十分賞識(shí)孩子的奇思妙想。信的末尾，拜登還不忘夸獎(jiǎng)邁爾斯是個(gè)好孩子。
邁爾斯的“發(fā)明”最終成功與否?我們不得而知。至少，能得到美國(guó)副總統(tǒng)的熱情鼓勵(lì)，邁爾斯幼小的心里一定會(huì)喜滋滋的。
這就是“鼓勵(lì)”，這就是“鼓勵(lì)”產(chǎn)生的力量。
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