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泛讀和快速閱讀的聯(lián)系和區(qū)別

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泛讀和快速閱讀的聯(lián)系和區(qū)別

  速讀,作為一種現(xiàn)象,古今中外,均已有之。我國古代,《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速,十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志,往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練,其讀速更大得驚人:日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子,最快可達(dá)每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師,臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明:學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍,達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明,速讀能力同其他技能一樣:通過訓(xùn)練,才能提 高;通過有效的訓(xùn)練,就能迅速地提高。

  掃讀法和跳讀法,這兩種方法其實(shí)是屬于泛讀法的。

  什么是泛讀法?

  泛讀法,通常是指為了概括地了解文章或片斷的主要內(nèi)容而進(jìn)行的一種閱讀方法,是一種廣義上的快速閱讀法。它與略讀法一樣,常常與精讀法相對(duì)而言。它只要求從文章整體著眼,在跳躍式的閱讀中把握表述中心思想的主要句子,不必依次去讀每一個(gè)句子,更用不著咬文嚼字。一旦對(duì)文章或片斷有了一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)之后,就可以進(jìn)一步確定是否有必要、有興趣仔細(xì)地閱讀全篇。

  一般而言,泛讀又叫概覽、粗讀,因?yàn)樗?ldquo;只觀其大意”,所以與“要—一探究”的精讀有對(duì)立的意義。但泛讀又往往成為精讀的先期階段,與精讀有著密切的聯(lián)系。

  換句話說,泛讀由于從整體上先把握了文章大意,有利于精讀時(shí)的準(zhǔn)確理解。有一種所謂“整體——局部——整體”的閱讀方法。“局部”指對(duì)文章的分析性精讀,后一個(gè)“整體”指對(duì)文章的綜合性精讀,而開頭的“整體”,就是指概覽,即從整體角度上進(jìn)行的泛讀。有泛讀(梁?jiǎn)⒊^“鳥瞰”)作先導(dǎo),精讀時(shí)就能抓住重點(diǎn),深入鉆研。

  在浩繁的參考書中查閱所需資料,可先運(yùn)用泛讀的方法了解有關(guān)材料的大意再作篩選。在學(xué)習(xí)、工作的間隙進(jìn)行消遣性的閱讀可用泛讀,為了了解某些領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),為了開闊眼界,豐富知識(shí)而進(jìn)行涉獵性閱讀也可采用泛讀法。

  運(yùn)用泛讀法,應(yīng)注意兩點(diǎn):

  (1)泛讀時(shí),注意力也應(yīng)高度集中。注意力高度集中才能在大量的文字信息中捕捉到必要的信息。如果漫不經(jīng)心、一掃而過,閱讀后印象模糊,沒有獲得必要的信息,不能叫泛讀。

  (2)泛讀時(shí),要善于抓住關(guān)鍵,視覺范圍要定,掃視速度要快。閱讀完畢,最好能用簡(jiǎn)煉的語句概括材料的總體內(nèi)容,小結(jié)自己的閱讀所得。

  泛讀的具體方法很多,常見的有:掃讀法、跳讀法,選擇式閱讀法、信息閱讀法,掠讀法等。

  泛讀作為一種閱讀行為,有時(shí)也指廣泛地閱讀,即廣讀(魯迅稱為泛覽)。廣讀法也是一種閱讀學(xué)習(xí)和提高閱讀能力的良好方法。

  從以上的分析和介紹中可以看出,泛讀雖然要講究方法,但這些方法是每一個(gè)讀書人都已經(jīng)掌握了的,不需要從基礎(chǔ)開始進(jìn)行訓(xùn)練。嚴(yán)格意義上的精英特快速閱讀,卻是在視野的長(zhǎng)短和寬窄、視線的節(jié)奏和速度、注意力的調(diào)整和控制、甚至持書的姿勢(shì)和翻書的技巧都有新的要求,都要從基礎(chǔ)開始訓(xùn)練的新方法,和泛讀是有著很大區(qū)別的,是不能簡(jiǎn)單地將兩者等同和混淆。

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