閱讀繪本的作用

　　王爾丹是位心理咨詢師、社會(huì)志愿者，也是位好媽媽，她發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)都不知道繪本可以給孩子很多幫助，為了分享閱讀的快樂，她專門推廣繪本閱讀，并做了個(gè)PPT。

　　和爸爸媽媽的交流：

　　一、為何給孩子選擇繪本

　　和孩子進(jìn)行以圖畫為主的繪本閱讀，對(duì)開發(fā)神經(jīng)元之間的連接有很大幫助，也就是說當(dāng)眼睛看到某些圖片的時(shí)候，大腦中的神經(jīng)回路便會(huì)迅速活化，閱讀越多，神經(jīng)元的連接就越密集，越能觸類旁通，舉一反三。所以，現(xiàn)在有些專家對(duì)“智慧”的定義，已經(jīng)變成了“神經(jīng)元連接的密度”。

　　二、閱讀是溝通的橋梁

　　和孩子一起閱讀，不僅是溝通的重要管道，也是開發(fā)孩子大腦神經(jīng)回路的重要活動(dòng)，而繪本正好是最好的工具。從小進(jìn)行共度，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子的心理發(fā)展、形成良好的人格特質(zhì)會(huì)有很好的幫助。

　　一邊看圖畫，一邊聽大人的聲音，孩子會(huì)很自然得融入到書中的情景中去，體驗(yàn)書中角色的喜怒哀樂。我們要記?。禾煜滤械暮⒆佣际菒勐牴适碌?。

　　三、繪本的圖畫和記憶力

神經(jīng)學(xué)家安東尼·魏格納通過醫(yī)學(xué)造影研究，有這樣的研究結(jié)果：

　　1.當(dāng)背誦字詞時(shí)，顳葉內(nèi)側(cè)越活化，則記憶力越好;

　　2.背誦字詞時(shí)，只有左腦顳葉內(nèi)側(cè)有活化現(xiàn)象;

　　3.記憶圖像時(shí)，左腦和右腦的顳葉內(nèi)側(cè)卻同時(shí)活化;

　　4.曾經(jīng)有這樣的報(bào)道：“2009年教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果，中國(guó)孩子的計(jì)算機(jī)能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。”

　　四、閱讀是培養(yǎng)觀察力的土壤

　　其實(shí)，缺乏想象力最大的原因是沒有接觸新鮮事物，缺乏思考和獨(dú)立的見解，而培養(yǎng)觀察力是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。閱讀繪本有助于培養(yǎng)孩子的觀察力，啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子提高解決問題的能力。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越多，解決問題的思路和方法就越多。