隨著體育與健康課程改革的深入，在全國各地中學廣泛的進行著，并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)，教師、學生及家長的積極支持。同時，對體育教師的要求也越來越高，怎樣才能做好一名合格的體育教師呢?讓學習啦小編來告訴你吧。

　　首先我們應(yīng)該明白體育教師在整個學校中只是全體教職工中的一員，體育教學也只是學校教學中的重要一部分，只有各盡其職協(xié)調(diào)配合才能達到學校教學教育最佳效果。

　　學校對體育教學重視并不夠，體育教師在學校中的地位不高，待遇低，讓別人認為體育教師只是頭腦簡單，四肢發(fā)達而已，其實不然。這也是大多數(shù)學校的現(xiàn)狀。這一點僅憑我們體育教師很難改變，而我們能改變的僅僅是我們自己，我想通過我們自己的改變而影響別人，改變別人對我們看法是可能的。樹立自己的形象，做好自己的本職工作，讓別人去說、評價罷!

　　學校對體育教學重視并不夠，體育教師在學校中的地位不高，待遇低，讓別人認為體育教師只是頭腦簡單，四肢發(fā)達而已，其實不然。這也是大多數(shù)學校的現(xiàn)狀。這一點僅憑我們體育教師很難改變，而我們能改變的僅僅是我們自己，我想通過我們自己的改變而影響別人，改變別人對我們看法是可能的。樹立自己的形象，做好自己的本職工作，讓別人去說、評價罷!數(shù)學校也把對體育教師工作的考核納入到了全體教師的考核之中，雖然對體育教師的權(quán)重沒有其他課教師重，但只要做得好，同樣可以得到同樣的待遇和地位。

　　各級教育主管部門在對教師的考核、評比、職稱晉升等工作中更沒有把體育老師排除在外，我們同樣有平等待遇、同樣有獲得各種榮譽、獲得晉升的機會，機會對體育教師來說同樣一律平等。

　　體育教師需具備的素質(zhì)能力：

　　1.有較強的責任感和良好的體育職業(yè)道德

　　體育教師要樹立健康第一的知道思想，堅持以生為本的教育理念。體育課堂的一切活動要著眼于全體學生的健康成長。要從觀念上實現(xiàn)讓學生適應(yīng)體育課，體育課要適應(yīng)學生的思想根本轉(zhuǎn)變。從而提高學生的積極性和興趣性。實現(xiàn)教學目的性，體育教師課堂轉(zhuǎn)變達到教師的合理教育引導(dǎo)與學生的主體性發(fā)展的有機結(jié)合。其次和諧的體育課堂需要重構(gòu)和諧的師生關(guān)系。

　　大多數(shù)學生都喜愛上體育課，體育教師的言傳身教時刻影響著學生。因此，我們必須有較強的責任感和使命感，用自己的一言一行去影響學生，感染學生。選擇體育教師作為自己的職業(yè)是我們?nèi)松械闹匾x擇，因此我們就要有良好的職業(yè)道德，把做好一名體育教師當成自己的一項事業(yè)，當成人生中的一個長遠目標。

　　2.具有較強的教學能力和組織能力

　　體育教師不僅肩負著與其他文化課老師一樣的傳授知識技能的任務(wù)，而且通過體育教學，通過體育教師的影響能改變學生的體能，增強學生體質(zhì)，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，鍛煉身體，這對于一個學生、一個家庭、一個民族、一個社會都有非常重要的意義。體育教師在學校中的地位雖然不高，但學校的大多數(shù)活動的開展都離不開體育教師，一名優(yōu)秀的體育教師能用自己的良好的組織能力，協(xié)調(diào)學校的各種關(guān)系，開展豐富多彩的文體活動，從而無形中也提升了自己的地位，鍛煉了能力。

　　3.教書育人，全面關(guān)心學生身心健康

　　教書育人的前提要認真執(zhí)行國家規(guī)定的有關(guān)制度、法令、教學計劃和教學大綱，并從實際出發(fā)，按具體條件制定各種體育工作的計劃。深入鉆研教法，認真?zhèn)湔n，不斷提高教學質(zhì)量，才能稱得上教書育人。全面關(guān)心學生的身體健康，從組織好早操、課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育鍛煉標準》，搞好課余體育訓練工作和校內(nèi)外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發(fā)，同時協(xié)助校醫(yī)定期檢查學生身體，對學生進行體育衛(wèi)生和健康知識的教育，建立學生健康卡片，使體育工作和衛(wèi)生保健緊密結(jié)合。

　　4.搞好學校體育活動，增添學校氣氛

　　創(chuàng)造良好的教學氛圍，提高教學質(zhì)量。由于文化課學習的壓力，很多學生帶著玩?；蚴欠潘傻男膽B(tài)來到運動場，所以他們都希望自己的體育老師是一個“開放型”的老師，而不是每天板著臉的“黑包公”。教學語言不僅是體育教師的一項基本功，更是一種教學技能，一種語言藝術(shù)和一雙明亮的眼睛。教學中，親切洪亮的問候，可以振奮精神;生動形象的講解，可以幫助學生思索問題;循循善誘的引導(dǎo)，可以增強學生完成練習的自信心。教師通過目光、表情或手式等身體語言含蓄的傳遞某種信息對學生產(chǎn)生影響，使學生得到暗示，受到鼓勵，減輕壓力。體育教師在教學中把有聲與無聲的語言有機的結(jié)合，把生動的直觀和明確的語言結(jié)合起來從而能活躍課堂氣氛。愛是學生基本的心里需要，“沒有愛就沒有教育”。教師真誠的關(guān)心、愛護、鼓勵學生，理解學生，尊重學生的人格，并以此獲得學生的尊重和信賴，就會縮短師生之間的心靈差距。教師真誠的微笑、友善的目光、親切的贊語能營造和諧熱烈的教學氣氛，就能喚起學生積極的情緒共鳴，激發(fā)學生愉悅興奮的心理狀態(tài)，學生在增長體育知識、掌握體育技能的同時促進了與教師的情感交流只有教師與學生處于平等地位=相互尊重，進而才能以學論教實現(xiàn)課堂教學中的師生互動生生互動教學相長的有效與生動局面。

　　5.具有再學習的能力，提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識

　　現(xiàn)在的社會是科技社會，是知識社會，知識的更新日新月異，如果我們體育教師還有我們當學生時的學的方法去教現(xiàn)在我們自己的學生顯然是不合適的。如果我們體育教師在課堂上向?qū)W生傳授的知識仍只限于上世紀80、90年代我們從師范院校、運動隊學到的知識和技能，已不適應(yīng)時代的要求，學生對我們老師的信任也會慢慢消失。因此我們體育教師要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。和時代接軌、吸收流行文化和運動精華、與學生共同學習。從不同學科的交叉點去發(fā)掘新知識，廣泛利用各種資源，積極指導(dǎo)學生開展研究性學習。更應(yīng)該結(jié)合自身情況，了解國內(nèi)外先進的體育教學經(jīng)驗，不斷充實各方面的知識，做一名新時代合格的體育文化的傳播者。讓祖國的體育事業(yè)發(fā)展更快、更強、更高。