老師怎樣教好初中數(shù)學
老師怎樣教好初中數(shù)學
教學是為學生服務的，在初中數(shù)學課堂教學中，立足學生實際，以學定教，激發(fā)學生興趣，關(guān)注學生個體差異，才能促進學生不斷獲得進步，也唯有如此，數(shù)學課堂教學改革才能取得實效。因此，小編今天為各位初中數(shù)學老師帶來了一些教學方法，希望能為各位老師帶來一些啟發(fā)。
在初中數(shù)學教育前該做怎樣的準備
根據(jù)學生水平靈活制定初中數(shù)學教學目標
中學數(shù)學課程標準是開展數(shù)學教學活動的指南，也是制訂教學目標的依據(jù)。教師應根據(jù)數(shù)學課程標準確立的由“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三個維度構(gòu)建的課程目標，以及教材和學生的實際情況，全面理解、整體把握各階段的教學目標，具體制訂章、單元和每節(jié)課的教學目標。教學目標應包含三個維度的內(nèi)容，具有全面性、適切性，簡明、樸實和有數(shù)學的特點。每節(jié)課的教學目標的表述應清晰、具體，顯性描述知識技能的教學要求，切實提出主要的過程經(jīng)歷，列出伴隨過程而進行的能力培養(yǎng)、數(shù)學思想方法滲透、情感態(tài)度教育等方面的要求;在考慮培養(yǎng)學生數(shù)學基本能力的同時，還要發(fā)展學生的探究能力，交流溝通能力和批判反思能力。
在制訂教學目標時，就考慮在課堂教學時讓學生學習哪些數(shù)學基礎知識和基本技能;學生在數(shù)學學習時可能遇到哪些困難;通過哪些教學方法和技術(shù)來幫助、促進學生的數(shù)學學習;在教學中如何滲透數(shù)學思想方法，如何發(fā)展學生的能力和提高學生的思維品質(zhì);應進行哪些思想品德和科學態(tài)度的培養(yǎng)。所提出的目標要求，應符合學生的認知發(fā)展水平和心理特征，體現(xiàn)先進的教學理念，并具有針對性、層次性和可操作性;要明確教學的基本要求和發(fā)展性目標，反映統(tǒng)一性和個性化學習的需要。
教學目標的制定要切忌大、空、虛。不同類型的數(shù)學課，其教學目標應有不同的側(cè)重。
進行科學的初中數(shù)學教育內(nèi)容安排
數(shù)學課堂教學內(nèi)容的確定，其基本依據(jù)是數(shù)學課程標準，還必須強調(diào)要體現(xiàn)數(shù)學課本編寫的指導思想和符合學生學習的實際情況，強調(diào)服從教學目標的需要。教學內(nèi)容的組織要抓住主線，突出重點，分散難點，確保全體學生在課堂教學時間內(nèi)能獲取最基本的數(shù)學知識、方法和能力;內(nèi)容的安排順序應由淺入深，循序漸進，形成內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)?？蛇m當考慮安排一些適合不同層次學生需要的數(shù)學內(nèi)容，體現(xiàn)分層教學要求。
教師要認真研讀數(shù)學課本，不僅要通讀，還要理解數(shù)學知識的，知道它們的來龍去脈;要在遵循課程標準的前提下，對教學內(nèi)容進行加工提煉，化難為易，化繁為簡?？梢愿鶕?jù)學生的實際情況和對課本的通盤考慮，對某些數(shù)學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和選擇，創(chuàng)造性地使用課本。在調(diào)整內(nèi)容時要注意內(nèi)容安排的邏輯順序;要切實把握教學內(nèi)容的深度和廣度，不能隨意擴展內(nèi)容范圍，切忌繁、難、偏、雜。
數(shù)學教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應以學生具體知識背景和認知發(fā)展水平為依據(jù)，初中數(shù)學內(nèi)容的呈現(xiàn)應直觀、有趣、貼近學生的生活實際和知識經(jīng)驗;高中教學內(nèi)容的呈現(xiàn)也應根據(jù)學生實際知識背景設計問題情景，采取適當?shù)谋磉_方式。數(shù)學教學內(nèi)容的設計不僅要考慮現(xiàn)成結(jié)論的呈現(xiàn)，還要考慮這些結(jié)論的形成過程;內(nèi)容要具有彈性，為不同個性的學生留有選擇的余地和發(fā)展的空間，滿足多樣化學習的需求。
在初中數(shù)學教學過程中應該注意什么
靈活運用新媒體技術(shù)進行教育
新媒體技術(shù)在數(shù)學教學中運用，除了輔助課堂教學、幫助學生理解、應用有關(guān)數(shù)學的知識以外，更重要的是促使教師轉(zhuǎn)變教學觀念和行為，促進學生的探究性學習，完善學習方式。
數(shù)學教學的設計，應置于現(xiàn)代化信息技術(shù)的背景下考慮。在情景引入、操作實驗、問題展開、探索研究、歸納反思等各個環(huán)節(jié)中，要充分、有效地運用現(xiàn)代信息技術(shù)。要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設一個探索數(shù)學、欣賞數(shù)學的學習環(huán)境，讓學生在學習過程中感受到數(shù)學不僅具有抽象性、嚴謹性，而且是探索性的、動態(tài)的、發(fā)展的學科。要讓計算器(有條件的學校使用圖形計算器)參與課堂教學，通過技術(shù)展現(xiàn)分析、思維的過程，或者進行驗證性實驗和其他體驗性活動，幫助學生理解數(shù)學知識、學會數(shù)學應用。要充分利用網(wǎng)絡資源，服務數(shù)學教學，同時拓展學生的數(shù)學視野，發(fā)展學生自主學習的能力。有條件的學?？稍诰W(wǎng)絡上進行數(shù)學教學、實施學習指導和開展研究性學習。
新媒體技術(shù)技術(shù)的運用要適量和適切，避免由于課堂教學中信息技術(shù)的不適當介入而限制了師生的互動和交流。
教學后怎樣提升初中數(shù)學教育質(zhì)量
不斷改進課后數(shù)學練習
數(shù)學學習訓練是數(shù)學教學的一個有機組成部分，是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是學生學習數(shù)學的重要途徑。教師要從訓練的目的、要求、內(nèi)容、形式等方面，不斷地改善數(shù)學學習訓練。
數(shù)學學習訓練的目的是“打好基礎，促進發(fā)展，改進教學”。要把握基礎教學的要求，全面關(guān)注學生發(fā)展的需要，既有基礎性又有發(fā)展性。學習訓練的設計要有層次性，應根據(jù)不同學生的數(shù)學學習水平提出不同的訓練要求;要充分注意學生個體學習數(shù)學的差異性，提供有選擇的學習訓練。要重視學習訓練的質(zhì)量和效益，努力體現(xiàn)有利于學生學習并掌握數(shù)學基礎知識和基本技能、培養(yǎng)基本觀點和基本方法、提高學習能力和思維品質(zhì)的功效。
數(shù)學學習訓練的內(nèi)容要根據(jù)數(shù)學課程標準和學生實際，用好課本中的例題，精選習題;對習題的解答過程和表達格式，要按照規(guī)范嚴格要求。數(shù)學學習訓練的內(nèi)容重點應放在幫助學生打好基礎上，同時要重視對探究型、開放型、質(zhì)疑型問題等的研究，使重在基礎性的訓練與重在發(fā)展性的訓練合理搭配、有機整合，建構(gòu)合理的數(shù)學學習訓練系統(tǒng)。學習訓練要適量，要控制訓練內(nèi)容的深度和難度，不要隨意拔高訓練要求，不能單純追求解題技巧，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。數(shù)學學習訓練的方式不應只局限于對習題的演練，還可以安排動手制作、論文寫作、書面小結(jié)歸納等作業(yè)。要重視對學生課外作業(yè)的批改和從學習訓練中反饋教學信息，加強對學生學習的指導和對教學實施的調(diào)控;對學生學習教學中出現(xiàn)的問題和獨到的見解，要及時講評。