學習伴一生，每個人的學習方法都有所不同，那么要怎樣學習才是最為合理的呢?就讓小編來告訴你吧。

　　學習有三種境界

　　第一層為苦學

　　提起學習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那里，學習變成了一種苦差事。

　　第二層為好學

　　所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學習中的良性循環(huán)。

　　第三層為會學

　　學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

　　目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。

　　三個學習要點

　　一、多讀書，注意基礎

　　要想學習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識，這一點同學們一定清楚。但在學習中，很多同學卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應當說，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。

　　二、多思考、注重理解

　　"學而不思則罔"，思考是學習的靈魂。在學習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學到好知識。知識的學習重在理解，而理解只能通過思考才能實現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學習中應注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。

　　三、多重復，溫故而知新

　　《論語》開篇第一句;"學而時習之"道盡學宗，不斷的重復顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新也。

　　考試本身就是效果非凡的學習經(jīng)歷

　　試題都是老師們精心挑選擬定的，題題都是重點，重視每一次考試是實現(xiàn)自我成長的一條捷徑。

　　那么我們該如何面對考試呢?

　　好多同學反應一考試就掌心出汗，心跳加速，胃里像打結一般。

　　對于考試恐慌人群，一個好的建議就是轉(zhuǎn)移注意力，把注意力轉(zhuǎn)移到呼吸上來，同時深呼吸，這樣可以把充足的氧氣輸送到大腦的關鍵區(qū)域。

　　還有另外一個技巧和正念有關。這個技巧需要學會區(qū)分兩個概念：一種是自然產(chǎn)生的想法(還有xxx天就考試了);另一種是隨之而來的情感投射(如果沒考上那可怎么辦?)這些情感投射來的想法，其實是發(fā)散思維投射出來的浮光掠影。比起純粹努力去遏制這些干擾念頭，不如把它們看成單純附隨的情感投射，正確看待這些念頭和感覺，更有助于大腦的放松和情感的平復。

　　考試題目有難有易，應對數(shù)學和科學類考試，同學常被傳授的經(jīng)典策略是，從最簡單的題目入手。這個策略基于這樣一種觀念：當你做完了相對簡單的題目，就會有信心面對更難的題目。

　　這個策略對一些人是有效果的，但事實上，對于大多數(shù)人來說，這個策略帶來的是反作用。難題通常意味著需要發(fā)散性思維來發(fā)揮創(chuàng)造力，但想進入發(fā)散性思維，你就需要在剛開始做題的時候，先做看起來最難的那道，不過要做好準備，一旦你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一兩分鐘沒有進展，或者感覺可能想偏了，就要立刻抽身出來。

　　“由難入簡”法會把首個最難題目裝進你的大腦，然后轉(zhuǎn)移你的注意力?？窟@兩步就能讓發(fā)散思維開始運轉(zhuǎn)了。