高二年級：重視學(xué)習態(tài)度 養(yǎng)成良好習慣

　　學(xué)習態(tài)度上的窮人思維!

　　什么是學(xué)習態(tài)度上的“窮人思維”?就是一種骨子里的不自信。

　　對外，他們會在各種場合表現(xiàn)出各種“謙遜”，給自己和自己的娃定性，自動從主觀上不斷否定自己，暗示自己不行，做不到，說自己和孩子都不是能進入優(yōu)秀平臺的那塊料。

　　其實捫心自問的時候，他們內(nèi)心也非?？释推谠S孩子到達那個優(yōu)秀平臺的，他們會以一種自己認為對的方式暗中使勁。

　　他們心口不一，充滿了矛盾和困惑。

　　他們口頭上會客客氣氣說“向你們學(xué)習，請多指教，”但是一旦涉及到具體的操作層面上給他們指出不足，提醒他們需要修正，甚至需要進一步提高他們對自己的要求時，他們就給自己找各種理由來拒絕和排斥。

　　他們并不是真正意義上的經(jīng)濟上的窮人，這種“窮人思維”和客觀上的貧富無關(guān)，這是純主觀的個人認知和思維判斷。

　　“很多東西，不是你做不到，而是你以為你做不到;不是你的孩子學(xué)不會，而是你以為你的孩子學(xué)不會?；蛘吒纱帱c說吧，你并不想真的努力去做到，你缺乏嘗試的欲望和勇氣!”

　　是的，表面看，在對話過程中他表現(xiàn)出來的都是客氣和謙虛，但是，當類似的話被反復(fù)呈現(xiàn)的時候，表現(xiàn)出來的就是內(nèi)心潛在的學(xué)習思維模式，就是本心了。這樣說自己就是不行、孩子就不是那塊料的話講多了，就會連自己和孩子也相信了，把自己和孩子都騙過去了。

　　這種思維模式會讓他習慣性地把別人的建議和忠告都擋在外面，表面對人客客氣氣，回家繼續(xù)一意孤行。工作上這樣也就罷了，反正本職工作沒有大毛病大家也不太計較，互相適應(yīng)一下就好，可是如果家庭教育中也閉門造車，耽誤的就是自己的孩子!

　　高二年級：重視學(xué)習態(tài)度 養(yǎng)成良好習慣〈五〉

　　高二(8)班

　　伍文倩家長

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境：盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

　　2、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活：雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動。

　　3、正確看待孩子的分數(shù)：不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。

　　謝謝大家!

　　高二(9)班

　　吳楊意家長

　　與大部分家長一樣在小孩教育上我們也遇到困惑、煩惱、無助，特別在高一年級期間，隨著小孩學(xué)習壓力增大，小孩與我們家長矛盾時有發(fā)生，不愉快的情緒滿布家里。如何有效化解當前現(xiàn)狀?怎樣激勵小孩學(xué)習主動性?擺在我們面前。這時溝通尤為關(guān)鍵!高一下學(xué)期期中考試后，我們與小孩進行開誠布公談心。我們無法強制孩子按照我們的意愿去做事，但我們可以用我們的觀點和行為去影響孩子。

　　首先，跟孩子交流“為什么要學(xué)習，學(xué)習的最終目的是什么”。學(xué)習是為了讓你了解與探索更多你感興趣、好奇的東西。當你學(xué)習的時間越來越長，會的東西越來越多，你就會嘗試運用自已的方法、思維去解決困惑，這不是一件幸福的事嗎?

　　學(xué)習是為了給你未來的生活兜底。確保你將來不會因為學(xué)歷的問題，喪失對未來選擇的權(quán)利，喪失對生活的話語權(quán);減少將來你在做人生選擇的時候，因為自已的眼界狹窄、知識匱乏做出錯誤選擇的可能性。

　　另外對小孩的學(xué)習，我們認為：一定要努力學(xué)習，不要太在乎平時考試成績，但必須經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗;善于合理安排學(xué)習時間、制定適合自已的學(xué)習方法、提高分析和解決問題的能力、增加勤學(xué)善思的能力;積極去探索世界的未知，要有強烈的求知欲望和終身好學(xué)精神。

　　書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。明確地告訴孩子，學(xué)習是你的責任，不是父母的責任;你為自已學(xué)習，不是為了父母學(xué)習。

　　每個孩子天生都孕育著積極向上的種子，只要家長給予孩子高質(zhì)量的陪伴、關(guān)愛、贊賞、傾聽和鼓勵，就給這顆種子的茁壯成長創(chuàng)造了條件，孩子的內(nèi)動力就被激發(fā)出來了。當然了，要給孩子進步所需要的時間。

　　以上是我們粗淺的幾點認識，不妥之處還望老師批評指正!

　　高二(10)班

　　張雨朦家長

　　對于孩子的學(xué)習，我始終是個旁觀者。我能為她做的只有細心地照顧她的飲食起居，提供良好的學(xué)習環(huán)境。俗話說得好，當局者迷，旁觀者清，在我孩子的學(xué)習中，我能清晰觀察著她的變化，當我發(fā)現(xiàn)她有所懈怠時，我會及時提醒她，告誡她，讓她認識到事情的嚴重性。在父母與孩子的相處中，父母需要通過溝通來取得孩子的信任，讓孩子愿意分享她的想法。只有這樣，才能更好地理解彼此。

　　高二(11)班

　　王 巍家長

　　一、樹立榜樣

　　榜樣是以別人好的思想方式來影響和教育孩子的重要方式，父母是孩子成長路上最主要也是最重要的榜樣。父母的言行不論對錯都會對孩子造成十分深刻的影響，因此父母應(yīng)當在日常生活中時時刻刻檢點自己的行為。

　　二、環(huán)境十分重要

　　環(huán)境對于一個孩子的成長十分重要，一個好的家庭環(huán)境能夠讓孩子有一個良好的學(xué)習環(huán)境。家長應(yīng)該處理好家庭成員之間的關(guān)系，營造和諧的家庭氛圍。

　　三、批評與獎勵

　　對于孩子出現(xiàn)的錯誤，家長要及時進行批評指導(dǎo)，要全面了解孩子錯誤行為的原因，從而進行有效指導(dǎo)。同時對于一些好的學(xué)習現(xiàn)象應(yīng)該適當給予獎勵，這樣才會讓孩子更有動力去學(xué)習，更加健康的成長。

　　高二(14)班

　　鄭文志家長

　　我認為言教要與身教結(jié)合。父母是孩子的第一任老師，父母教給孩子的是為人處事與做人的道理。做父母的要鼓勵孩子戒驕戒躁，虛心踏實地學(xué)習，須向孩子講明道理，告誡他們切不可沉溺于游戲、手機之中，當以學(xué)習為重，這便是言教。當自己的孩子沉溺于手機而無法自拔，以至于荒廢了學(xué)業(yè)之時，我們做父母的也應(yīng)當及時反思：我們自己是否一有空余時間便打開手機消遣時間?我們在玩手機的時候孩子心里是否會平衡?在這一點上我強烈建議父母們不要在孩子學(xué)習時玩手機，相反可以看看孩子們的語文書，不僅可以給孩子做好榜樣，自己也能有所收獲，這就是身教。孔子說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”將言教與身教相結(jié)合，父母才可以成為孩子最好的榜樣。