學會課堂預習的技巧介紹

課前預習是提高課堂教學效率的一個重要途徑，隨著課改的深入，學生的預習工作也需要“與時俱進”。下面給大家分享一些關于學會課堂預習的技巧介紹，希望能夠對大家有所幫助。

學會課堂預習的技巧（篇1）

1、詞匯與模板常積累

托?？谡Z話題涉及的常用詞匯至少要積累多多少少了，特別是一些生僻的專有詞匯，像歷史，醫(yī)學和生物類的，大家還是要多積累，不需要會寫，但是得看到眼熟，念起來順口，不要讓它影響整個口語的流利性了。另外一方面就是模板的積累了，不要照搬別人的模式，用心一些創(chuàng)造一些自己的段子。建議大家根據口語話題的分類選出一些比較有代表性的口語話題將自己的答題寫下來，寫下來可以很大程度地避免語法，用詞和邏輯上的錯誤。這個對于應對口語task1-3還是很有效的，基本上看到問題判斷一下跟自己練習的哪個話題相似就可以套用模板了，也可以極大程度上減輕考場上的緊張感，讓自己輕松發(fā)揮啊。說到模板，大家也要注意寫模板時候的技巧，好的通用句式應該是可以溝通不同話題之間共同點的，例如同一類問題可以有一個共用的原因來回答。還有就是多講講實例了，這個是托?？谡Z考場上杠杠的黃金法則。

2、答題邏輯的訓練不容忽視

但是靠模板還是遠遠不夠的，尤其是task4-6的綜合部分，在短時間內要拿出一個邏輯結構完整，語言表達流利豐富的答案還是很難的，這個考驗的還是平時 訓練的真功夫了。建議大家在平時的訓練中就進行模擬實戰(zhàn)。推薦給大家的當然就是Kaplan 和 Barron兩大經典?？架浖?，雖然出題不是那么標準，但用來模擬考場還是不錯的選擇。說到真題的話大家可以選擇下載個100教育的題庫APP， 真題機經預測都有了，日常練習還是個比較不錯的選擇。模擬的目的就是要大家同時運用自己的腦子，嘴巴和耳朵，而在平時的練習中大部分人是沒有同時兼顧這些 方面的，這對于自己的答題邏輯訓練是比較有成效的。的練習材料還是OG啦，建議大家每一套題都認真對待，再重復個一兩次以上，其間要注意多研究以下西 方人的思維邏輯，總結自己的答題模式，在考前半個月能把自己做過的話題類型都練習上一遍。如此練習基本上大伙看到題目感覺就自己出來了。

3、聽讀秘訣

口語部分還是有聽力的，所以大家的聽力也需要練得棒，聽讀的好處就在于兩者都能結合著練練。聽讀的材料就是BBC，VOA一分鐘新聞了，大家在聽的時候盡情去模仿一下人家的語音語調，能有多忘我就多忘我吧，這個對糾正發(fā)音提升整體給人的語感還是極好的一招。如果考生們再勵志一些的話就復述或者跟說吧，不看材料，邊聽邊講，好有大神飯兒有木有，不過，大家也不要想得那么難啦，先跟慢速，很快就會發(fā)現自己的進步了，這對于有效抓取聽力信息也是極好的一種訓練啊。

學會課堂預習的技巧（篇2）

1.題型掌握不扎實

大部分人真正的不明白獨立題是不是能夠準備，還有要怎么去準備，面對綜合題目的一分鐘復述，是否需要記筆記，又要怎么去記筆記，要說出哪些信息、用哪一種順序與是否要在一分鐘內完成，這些基本概念同樣是很模糊的;另外有一個常見的掩耳盜鈴的錯誤是，就算是托?？谡Z考試對每道題目的答題時間都做了限制(45秒和60秒)，大部分考生到了練習時，依舊不敢或不屑于開計時器，對于語速和時間的把控感很弱，這些錯誤的理念和練習方法只會讓你南轅北轍，離高分越來越遠。

2. 發(fā)音有硬傷

例如從小受教育條件所限，接觸到的師資原本發(fā)音是不標準的，最初就學了錯誤的發(fā)音、語調，在漫長的后端學習過程里每一次努力的練習，其實都在固化錯誤的發(fā)音，改起來更是難上加難。

3. 獨立題語料掌握不扎實

獨立題的現場15秒準備，針對大多數同學來說，是很恐怖的大腦斷片兒的前奏，因此還要保證現場高品質的輸出，肯定是需要在考前搭建自己的專屬語料庫，考場上的15秒準備時間，是用來將題目和你的語料庫進行檢索和信息匹配用的，而不是寄希望于有太多不確定性的臨場發(fā)揮。

學會課堂預習的技巧（篇3）

正確的預習步驟：

步驟一：通讀課本。

這一個步驟，就是把所有課上的知識全讀一遍，不要有任何遺漏，這一步主要是大概了解課本上有哪些知識。

步驟二：摘錄重點、亮點內容。

再讀一次課本，這次要邊讀邊思考，找出重點、難點，可以做筆記或者在課本上把它們標注出來。

步驟三：把問題寫出來。

預習其實最重要的目的就是找問題，看哪些自己確實有疑問，確實沒有搞懂，可以用鉛筆寫上“?”號，或者寫到預習筆記上，課堂上認真聽這些問題。

步驟四：查找資料。

有些問題，可能是舊知識，自己已經遺忘了，而且老師在課堂上也不可能重新講了，那就要查找資料，把這些舊知識復習一下。

步驟五：回想一遍。

把預習過的知識回想一次，共講了哪些問題，有哪些自己還不明白，這樣就能加深預習的效果。

學會課堂預習的技巧（篇4）

1、學霸們課前都會提前預習。

有的同學課前不預習，上課時才匆匆打開課本，對新課內容一無所知，聽課完全處于一種盲目被動的狀態(tài)，聽天由命，一節(jié)課下來有的聽懂了，有的似懂非懂，有的甚至就是聽天書。

而有的同學聽課是有備而來的，課前做了充分的預習，對所學新課有了整體的了解，對新課要講什么，重點是什么，難點是什么，做到了心中有數，聽起課來如魚得水。

2、學霸們假期都會超前學習，提前把一學霸的新知識學會。

寒暑假有較長的自由時間，這就是超前學習的黃金時段，是提升自己學習能力的最佳時間，利用這個時間查缺補漏，提前學習一些學科，為自己日后的學習打下鋪墊，全面提高綜合能力。

這段時間里可借助參考書自學，也可向他人學習，提前學完一章或幾章內容，遇到不懂的地方可暫時先記下來，以后問老師，等老師教到相關內容時，你自然就比別人學得更深懂得更透徹，同時還可通過對比學習彌補超前學習時出現缺漏之處。

假期不是用來休息的，是用來反超的。學如逆水行舟，不進則退，很多人贏在了假期，也有很多人輸在了假期。

學會課堂預習的技巧（篇5）

預習的種類

預習從時間和內容范圍上來劃分，大致可以分為三類。

1、學期預習：開學前，利用假期對下一學期學習內容進行全面系統(tǒng)的了解，做到心中有數，并聯系以往的經驗教訓，摸清自己的特點，采取相應措施，制訂學期學習計劃。

學期預習的做法一般為全冊預習，從整體上了解和熟悉全冊教材的主要內容和特點。首先，通讀教材，清楚教材的章節(jié)數、章節(jié)題目和分量;然后明確教材的目的、任務、要求、重點和難點等，從客觀上把握教材;同時做好預習筆記，搜集參考用書，試做有關練習，制訂相應的學習計劃。

2、階段預習：在某一階段的學習之前用比較完整的時間預先從整體上了解學習內容，明確階段學習的目標和重點，思考如何學習的方法。階段預習一般利用晚上的自由學習時間和節(jié)假日(包括雙休日)進行。

階段預習的做法一般為單元預習。如果對某科已進行了全冊預習，則可在完成了全冊預習的基礎上，進一步深入系統(tǒng)地熟悉單元教材內容，明確單元目標和任務;探索單元間的相互聯系，消化理解重點知識;通過試做課后習題鞏固預習效果;做好單元預習筆記。

3、課前預習：指在老師講課前預習下一節(jié)課的內容 復習方法。自己去獨立地閱讀新課的內容，做到初步了解，并做好學習新知識的準備工作。