【課前預習】部編版三年級語文下冊學習重點知識點講解，幫助孩子更好學習!

　　【課前預習】部編版三年級下冊《古詩三首》(絕句+惠崇春江晚景+三衢道中)學習重點知識點講解，幫助孩子更好學習!

　　絕 句

　　杜甫

　　遲日江山麗①，

　　春風花草香。

　　泥融飛燕子②，

　　沙暖睡鴛鴦③。

　　作 者

　　杜甫(712-770)，字子美，自號少陵野老，祖籍襄(xiāng)陽(今湖北襄樊)，后遷居河南鞏縣(今河南鞏義市)，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫歷經(jīng)唐朝社會由盛而衰，飽受艱難困苦，詩作大多反映現(xiàn)實生活，被稱為“詩史”。他擅長各種詩體，風格沉郁頓挫，對后世影響深遠，被稱為“詩圣”。

　　賞 析

　　這一首寫于成都草堂的五言絕句，就是極富詩情畫意的佳作。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷。第二句詩人進一步以和煦的春風，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。這首五言絕句，意境明麗悠遠，格調(diào)清新。全詩對仗工整，但又自然流暢，毫不雕琢;描摹景物清麗工致，渾然無跡，是杜集中別具風格的篇章。

　　注 釋

　?、?遲日：春日?！对娊?jīng)·七月》中有“春日遲遲”的詩句，春天一到，白晝漸長，所以說遲日。

　　② 泥融：冬去春來，氣溫回升，泥土融化，變得濕潤、松軟。

　?、?鴛鴦：一種水鳥。鴛指雄鳥，鴦指雌鳥，雄鳥和雌鳥常常出雙入對。

　　譯 文

　　春日照著江山，多么秀麗，春風吹來了花草的香味。

　　燕子們銜著剛?cè)诨哪嗤撩χ?，溫暖的沙灘上睡著成對的鴛鴦。

　　1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?先概括其特點，再用自己的語言描繪出來。

　　2.詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象?后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字?一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)?

　　3.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情?

　　答案：

　　1.特點：描繪了一幅明麗闊遠，色彩鮮明，生機勃發(fā)，具有美感的初春景物圖

　　江山沐浴著春光，秀麗多姿，和煦的春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

　　2. “遲日”、“江山”、“春風”、““花草”。呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。

　　3.該詩反映了詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界欣欣向榮景象的歡悅情懷的表露

　　《惠崇春江晚景》

　　惠崇春江晚景

　　【宋】蘇軾

　　竹外桃花三兩枝，

　　春江水暖鴨先知。

　　蔞蒿滿地蘆芽短，

　　正是河豚欲上時。

　　賞析

　　惠崇是個和尚，宋代畫家。這首詩是蘇軾題在惠崇所畫的《春江晚景》上的?；莩缭嬕咽В@首詩有的版本題作《春江晚景》，現(xiàn)已無從考證。

　　畫以鮮明的形象，使人有具體的視覺感受，但它只能表現(xiàn)一個特定的畫面，有一定的局限性。而一首好詩，雖無可視的圖像，卻能用形象的語言，吸引讀者進入一個通過詩人獨特構(gòu)思而形成的美的意境，以彌補某些畫面所不能表現(xiàn)的東西。

　　這首題畫詩既保留了畫面的形象美，也發(fā)揮了詩的長處。詩人用他饒有風味、虛實相間的筆墨，將原畫所描繪的春色展現(xiàn)得那樣令人神往。在根據(jù)畫面進行描寫的同時，蘇軾又有新的構(gòu)思，從而使得畫中的優(yōu)美形象更富有詩的感情和引人入勝的意境。

　　惠崇(亦為慧崇)：福建建陽僧，宋初九僧之一，能詩能畫?！洞航砭啊肥腔莩缢鳟嬅矁煞?，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。錢鐘書《宋詩選注》中為“曉景”。諸多注本，有用“曉景”、有用“晚景”，此從《東坡全集》及清以前注本用“晚景”。這兩詩是作者元豐八年春天在靖江欲南返時江邊情景的寫照。

　　蔞蒿：草名，有青蒿、白蒿等種?！对娊?jīng)》“呦呦鹿鳴，食野之蒿。”蘆芽：蘆葦?shù)挠籽?，可食用?/p>

　　河豚：魚的一種，學名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產(chǎn)于我國沿海和一些內(nèi)河。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。上：指逆江而上。

　　蘆芽：蘆葦?shù)挠籽?，可食用?/p>

　　上：指魚逆江而上。

　　詩的首句“竹外桃花三兩枝”，

　　隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。這雖然只是簡單一句，卻透出很多信息。首先，它顯示出竹林的稀疏，要是細密，就無法見到桃花了。其次，它表明季節(jié)，點出了一個“早”字。春寒剛過，還不是桃花怒放之時，但春天的無限生機和潛力，已經(jīng)透露出來。

　　第二句“春江水暖鴨先知”，

　　視覺由遠及近，即從江岸到江面。江上春水蕩漾，好動的鴨子在江水中嬉戲游玩?！傍喯戎眰?cè)面說明春江水還略帶寒意，因而別的動物都還沒有敏感到春天的來臨，這就與首句中的桃花“三兩枝”相呼應，表明早春時節(jié)。鴨之所以能“先知春江水暖”是因為它們長年生活在水中，只要江水不結(jié)冰，它總要跳下去鳧水嬉戲。因此，首先知道春江水溫變化的自然就是這些與水有著密切關(guān)系的鴨子。這就說明：凡事都要親歷其境，才會有真實的感受。這句詩不僅反映了詩人對自然的入微觀察，還凝聚了詩人對生活的哲理思索。

　　第三四兩句：“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，

　　這兩句詩仍然緊扣“早春”來進行描寫，那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間、艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。“河豚欲上”借河豚只在春江水暖時才往上游的特征，進一步突出一個“春”字，本是畫面所無，也是畫筆難到的，可是詩人卻成功地“狀難寫之景如在目前”，給整個畫面注入了春天的氣息和生命的活力。蘇軾的學生張耒在《明道雜志》中也記載長江一帶土人食河豚，“但用蔞蒿、荻筍即蘆芽、菘菜三物”烹煮，認為這三樣與河豚最適宜搭配。由此可見，蘇軾的聯(lián)想是有根有據(jù)的，也是自然而然的。詩意之妙，也有賴于此。畫面雖未描寫河豚的動向，但詩人卻從蔞蒿叢生、蘆葦吐芽推測而知“河豚欲上”，從而畫出海豚在春江水發(fā)時沿江上行的形象，用想象得出的虛境補充了實境。蘇軾就是通過這樣的筆墨，把無聲的、靜止的畫面，轉(zhuǎn)化為有聲的、活動的詩境。在蘇軾眼里，這幅畫已經(jīng)不再是畫框之內(nèi)平面的、靜止的紙上圖景，而是以內(nèi)在的深邃體會和精微的細膩觀察給人以生態(tài)感。前者如畫，后者逼真，兩者混同，不知何者為畫境，何者為真景。詩人的藝術(shù)聯(lián)想拓寬了繪畫所表現(xiàn)的視覺之外的天地，使詩情、畫意得到了完美的結(jié)合。

　　這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的春江景色，蘇軾以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的喜悅和禮贊之情。全詩春意濃郁、生機蓬勃，給人以清新，舒暢之感。詩人蘇軾提出「詩畫本一律，天工與清新」(《書鄢陵王主簿所畫折枝二首》)，「詩中有畫，畫中有詩」(《東坡題跋·卷五·書摩詰藍田煙雨圖》)，在他的這首題畫詩《惠崇春江晚景》中得到了很好的驗證。

　　讀寫練習題

　　讀《惠崇春江晚景》，完成填空練習。

　　這首詩的作者是( )，詩句描寫的是惠崇的一幅名為( )的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有( )、( )、( )、( )、( )，動的景物有( )、( )，詩人從這些景物感受到( )來了，表達了詩人( )的思想感情

　　閱讀練習題

　　1. 這是一首題畫詩，詩歌的第___________句主要詠畫面景物，第___________句則寫由畫面景物引發(fā)的聯(lián)想。

　　2. 從物候角度看，這首詩描寫的是什么時令的景物?詩中哪些意象能夠表明這一時令特征?(列舉兩例)

　　答案：

　　1.(本題2分，每格1分)1-3 4

　　2.(本題3分)早春(初春)

　　示例：三兩枝的桃花、滿地的蔞蒿、抽出短芽的蘆葦

　　《三衢道中》

　　《三衢道中》是南宋詩人曾幾創(chuàng)作的一首七言絕句。

　　首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。

　?、偃?qú)道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內(nèi)有三衢山而得名。

　?、诿纷狱S時：指五月，梅子成熟的季節(jié)。

　?、坌∠罕M：乘小船走到小溪的盡頭。

　　小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。

　?、軈s山行：再走山間小路。卻，再的意思。

　　⑤綠陰：蒼綠的樹陰。陰，樹陰。

　?、薏粶p：并沒有少多少，差不多。

　?、唿S鸝(lí)：黃鶯

　　這是一首紀行詩，全詩明快自然，極富有生活韻味。

　　寫詩人行于三衢山道中的見聞感受。

　　首句點明此行的時間，“梅子黃時”正是江南梅雨時節(jié)(黃梅天)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。

　　詩人乘輕舟泛溪而行，溪盡而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。一個“卻”字，道出了他高漲的游興。

　　三四句緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷。“來時路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構(gòu)思之機巧、剪裁之精當。

　　作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平的意趣。

　　詩還有個特點，就是通過對比融入感情。

　　詩將往年陰雨連綿的黃梅天與眼下的晴朗對比;將來時的綠樹及山林的幽靜與眼前的綠樹與黃鶯叫聲對比，于是產(chǎn)生了起伏，引出了新意。全詩又全用景語，渾然天成，描繪了浙西山區(qū)初夏的秀麗景色;雖然沒有鋪寫自己的感情，卻在景物的描繪中鍥入了自己愉快歡悅的心情。

　　曾幾雖然是江西詩派的一員，但這首絕句寫得清新流暢，沒有江西詩派生吞活剝、拗折詰屈的弊病。他的學生陸游就專學這種，蔚成大家。

　　課前預習!部編版語文二年級下冊課文6.千人糕

　　6.千人糕(課前預習)

　　一、略讀課文，標自然段(本課共有____自然段)。

　　二、再讀課文，在課文中圈畫生字詞。

　　三、我把課文讀了( )遍后，能做到不漏字、不加字、不錯字并且流利、有感情地朗讀課文。

　　四、學習識字表生字。

　　1.給下列生字注音。

　　糕 特 嘛 粉 糖 蔗 汁 熬

　　算 銷 的 確 應

　　2.讀一讀，記一記。

　　糕點 特別 干嘛 粉絲 白糖 甘蔗 湯汁

　　熬夜 計算 計算 銷量 好的 的確 對應

　　五、學習寫字表生字。

　　照樣子寫出生字的音序、部首、除部首外幾畫并各組兩個詞語。

　　六、學習近反義詞、多音字。

　　1.寫出下列詞語的近義詞。

　　好奇—( ) 特別—( )平時—( ) 難道—( )

　　味道—( ) 需要—( )的確—( )

　　2.寫出下列字詞的反義詞。

　　好奇—( ) 特別—( ) 平平常常—( )

　　3.給下列加點的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。

　　應該(yīng yìng) 的確(dí de)

　　七、課文感悟。

　　本文是一篇哲理小故事,通過爸爸和孩子吃“________”的故事,闡述了一個道理:任何一樣東西都是很多很多人________________的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的生活更________。

　　八、我的疑問(在預習中，我還有一些問題不明白，需請教老師)。