在我們的生活中，我們總是注重方法，理解思維，工作，運(yùn)動(dòng)，生活也注重方法。學(xué)習(xí)是用手和大腦，身體和精神上的幫助的復(fù)雜活動(dòng)，當(dāng)然更注重方法。學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文也是一樣的。

　　一、高三語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)室性

　　語(yǔ)言是最重要的交際工具。語(yǔ)言是三年級(jí)的一門(mén)基礎(chǔ)課。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，提高他們對(duì)語(yǔ)言文字的正確理解和運(yùn)用，使他們具備現(xiàn)代閱讀、寫(xiě)作和口頭交流的能力，滿(mǎn)足實(shí)際需要，具備初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀古典氣的能力。NESE。掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題的能力，為持續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我們?yōu)槭裁匆诟咧械谌陮W(xué)漢語(yǔ)?我們認(rèn)為至少有五個(gè)原因。

　　首先,語(yǔ)言是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科,自然與語(yǔ)言有著密切的聯(lián)系。政治,歷史,地理,也離不開(kāi)語(yǔ)言。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、似乎是語(yǔ)言。三種研究方法,事實(shí)上,如果壞的語(yǔ)言基礎(chǔ),定理公式也非常難以理解。

　　第二，漢語(yǔ)是一個(gè)人一生都離不開(kāi)的工具。無(wú)論你將來(lái)從事什么樣的工作，都必須知道閱讀和寫(xiě)作的基本技能是必不可少的。它將限制你事業(yè)的發(fā)展和你的生活質(zhì)量。

　　第三，因?yàn)楦呖家颊Z(yǔ)言。雖然我們每天都在批評(píng)“應(yīng)試教育”，但是，由于高考仍然存在，無(wú)論你喜歡與否，我們都逃不掉它。全國(guó)高考項(xiàng)目很多，但無(wú)論是哪一門(mén)，語(yǔ)言都是主要的考試科目。因此，我們不僅要學(xué)習(xí)，而且要學(xué)好它。

　　第四，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)能陶冶情操。天賦就像江海文開(kāi)始變得強(qiáng)壯，肚子里裝著詩(shī)和書(shū)法!學(xué)習(xí)漢語(yǔ)可以提高你的生活品味，使你成為一個(gè)高尚的人。

　　第五，漢語(yǔ)是一個(gè)非常有趣的學(xué)科。乍一看，高三學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法似乎很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗且环N母語(yǔ)，我們從小就接觸到它。然而，如果你進(jìn)入它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字，句子，文本，語(yǔ)言，冥想，邏輯，文本，有無(wú)盡的樂(lè)趣等待著你去探索。

　　二.高三語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)

　　在我們的生活中，我們總是注重方法，理解思維，工作，運(yùn)動(dòng)，生活也注重方法。學(xué)習(xí)是用手和大腦，身體和精神上的幫助的復(fù)雜活動(dòng)，當(dāng)然更注重方法。法國(guó)生理學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：“好的方法可以讓我們更好地利用人才，而糟糕的方法可能會(huì)阻礙人才的使用?！备咧腥昙?jí)的古人也說(shuō)過(guò)：“得到法律的人付出一半的努力就會(huì)得到雙倍的結(jié)果，而得不到法律的人付出一半的努力就會(huì)得到雙倍的結(jié)果。”“科學(xué)家”愛(ài)因斯坦”有一個(gè)著名的公式,叫做:W(成功)=X(努力)+Y+Z(正確地)(無(wú)字)。還強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要性。

　　教科文組織國(guó)際發(fā)展委員會(huì)編寫(xiě)的“學(xué)會(huì)生存”一書(shū)指出，未來(lái)的文盲不再是文盲，而是不能學(xué)習(xí)的人。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)自己能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)獲得必要的知識(shí)、學(xué)習(xí)、優(yōu)秀的人。高三時(shí)，“死記硬背”和“讀死書(shū)”不是被動(dòng)的知識(shí)接受者。經(jīng)常同學(xué)發(fā)出這樣的問(wèn)題：記得自己以前的語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，為什么高中后突然覺(jué)得語(yǔ)文基礎(chǔ)很差?為什么其他的科學(xué)很容易學(xué)習(xí)，而中國(guó)的學(xué)習(xí)卻變得無(wú)所適從?怎么學(xué)中文?如何盡快提高我的語(yǔ)言成績(jī)?許多學(xué)生帶著這樣的疑惑苦苦摸索，沒(méi)有什么效果，從引發(fā)痛苦，好多感嘆：多么難學(xué)中文!客觀(guān)地說(shuō)，語(yǔ)文作為一門(mén)基本的工具性學(xué)科，很難學(xué)好。它內(nèi)容廣泛，集思想、知識(shí)、藝術(shù)于一體，需要逐步培養(yǎng)良好的感性認(rèn)識(shí)和接受能力，但作為中學(xué)階段的一般學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的寫(xiě)作和語(yǔ)言技能。良好的閱讀習(xí)慣和流暢的口頭和書(shū)面表達(dá)，為此，應(yīng)該說(shuō)難度較小，有規(guī)律可循。首先，需要正確的認(rèn)識(shí)，即語(yǔ)文成績(jī)的提高取決于語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，這是一個(gè)漸進(jìn)而微妙的過(guò)程。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短決定了它不可能一蹴而就。因此，我們不應(yīng)急功近利。為了達(dá)到考試的目的，我們應(yīng)該奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，努力把它作為一種生活技能來(lái)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代語(yǔ)文教育認(rèn)為，閱讀和寫(xiě)作是一個(gè)人語(yǔ)言能力的主要標(biāo)志。在高三的時(shí)候，我們應(yīng)該掌握這兩個(gè)精髓。閱讀是語(yǔ)言材料的主要來(lái)源。從小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始，我們就應(yīng)該有計(jì)劃地讀一些名著，不斷擴(kuò)大我們的知識(shí)。高中生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。他們應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的閱讀書(shū)目制定自己的閱讀計(jì)劃。它們可以分為古典和現(xiàn)代以及詩(shī)歌和散文的體裁。國(guó)家可以分為中國(guó)和外國(guó)，但他們可以專(zhuān)注于自己的偏好。我們還要學(xué)習(xí)今天的報(bào)刊和精致的時(shí)文，關(guān)心時(shí)事和新聞。僅僅用課本學(xué)漢語(yǔ)是不夠的。我們應(yīng)該閱讀社會(huì)，了解生活。當(dāng)時(shí)，還有更多的事情需要解釋。多讀多看，多了解自我、自力更生和自我提高。閱讀要與背誦相結(jié)合，廣泛積累語(yǔ)言材料。閱讀也應(yīng)與寫(xiě)作聯(lián)系在一起。古人說(shuō)“不讀書(shū)不筆墨”是合理的。寫(xiě)作可以增強(qiáng)記憶力，組織思維，提高認(rèn)識(shí)。閱讀可以廣泛摘錄詞句、警句、諺語(yǔ)、名人名言、精彩段落，還可以提取情節(jié)大綱：做作品評(píng)價(jià)、欣賞、閱讀后的感受等。

　　真正的寫(xiě)作不是被動(dòng)地完成任務(wù)，而是積極地創(chuàng)造。高三的學(xué)習(xí)方法是多練筆，經(jīng)常堅(jiān)持，表達(dá)自己對(duì)生活的感受和感受。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該用好三本書(shū)。除了學(xué)校和教師需要使用的語(yǔ)言之外，我們提倡學(xué)生動(dòng)手準(zhǔn)備三本書(shū)：知識(shí)書(shū)、雜書(shū)和隨筆書(shū)。知識(shí)手冊(cè)用于記錄語(yǔ)言和文學(xué)的基本知識(shí)，并可用于筆記和個(gè)人校對(duì)。高中三年級(jí)的學(xué)習(xí)方法通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有所觸及，但僅限于理解能力，很多學(xué)生都是半理解、零碎的。當(dāng)涉及到高中時(shí)，有必要有系統(tǒng)地解決問(wèn)題。學(xué)生可以參考相關(guān)的解釋?zhuān)瑥淖中?、單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句法、修辭學(xué)等多方面進(jìn)行歸納整理，同時(shí)注意收集文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)等。我們可以構(gòu)建自己的漢語(yǔ)知識(shí)框架體系。雜注這是一個(gè)非常廣義的稱(chēng)謂，旨在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是無(wú)所不包、無(wú)所不包的。從優(yōu)美的文字到精美的文章，從歷史的對(duì)立面到民間的俚語(yǔ)，從術(shù)語(yǔ)到文學(xué)流派，從文學(xué)描寫(xiě)到專(zhuān)題研究，隨時(shí)都可以從大量的摘錄中抄襲出來(lái)。

　　這應(yīng)該始終在手邊，努力堅(jiān)持，共同成為中國(guó)材料的重要積累。如果以上這些都是為了取材，那么隨筆書(shū)就是用來(lái)創(chuàng)作寫(xiě)作花園的。沒(méi)有老師的任務(wù)，有的是觸摸現(xiàn)場(chǎng)，想表達(dá)意見(jiàn)，鑄造古今，下筆。一篇好文章往往是一篇有著強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)的好文章。學(xué)生應(yīng)該積累更多，更多的情感，更多的思考，更勤奮的寫(xiě)作，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作風(fēng)格。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要素是勤奮和持之以恒。運(yùn)用這五種方法，充分調(diào)動(dòng)眼、耳、口、手、心的感官，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想的功能。如果說(shuō)聽(tīng)、讀的兩種視聽(tīng)手段是營(yíng)養(yǎng)的吸收和“前進(jìn)”的過(guò)程，那么說(shuō)和寫(xiě)就是加工和生產(chǎn)的過(guò)程，是人際交往所必需的。語(yǔ)言學(xué)科最基本的目標(biāo)，難道不是人們?cè)谏鐣?huì)中表達(dá)自己、交流思想、自由交流、充分合作的最根本目標(biāo)嗎?還有什么“成就”問(wèn)題是不能解決的呢?我想把它給那些努力學(xué)習(xí)的人。

　　高三語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法

　　1.規(guī)劃是行動(dòng)指南，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們必須制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于提高主動(dòng)性，避免盲目性，提高秩序。只要我們能制定一個(gè)詳細(xì)、細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　2?？傮w預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個(gè)目的：第一，對(duì)課文或下節(jié)課的內(nèi)容和水平有一個(gè)大致的了解;第二，我們應(yīng)該復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，以便使新知識(shí)與新知識(shí)之間有一個(gè)大致的有機(jī)聯(lián)系。第三，找出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習(xí)方法應(yīng)特別注意似是而非的知識(shí)。第四，要了解課文后面的習(xí)題，標(biāo)出難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要注意聽(tīng)力或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是課堂前對(duì)思想、心理、知識(shí)的準(zhǔn)備。

　　3、準(zhǔn)備好開(kāi)始類(lèi)課堂學(xué)習(xí)工作主要包括幾個(gè)方面:(1)建立清晰的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂學(xué)習(xí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)有很強(qiáng)的指導(dǎo)和激勵(lì)功能,可以使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。(2)調(diào)整好心態(tài)。高三個(gè)研究方法應(yīng)該對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望:第二,我們必須有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)情緒;第三,我們需要有一個(gè)積極的思考方向。(3)準(zhǔn)備好身體,以確保完整的精神進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,注意整理桌子的同時(shí),以免影響你學(xué)習(xí)東西在書(shū)桌上是混亂的情緒。

　　4.全班集中是教育教學(xué)的主要陣地。學(xué)生們大部分時(shí)間都花在課堂上。良好的教學(xué)和聽(tīng)力是學(xué)習(xí)各種課程的重要途徑。高中三年級(jí)的課堂學(xué)習(xí)方法是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，只有注重策略，才能取得良好的效果。有效的課堂學(xué)習(xí)策略有：(1)掌握教師的思想，(2)把握關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維、學(xué)習(xí)與思維相結(jié)合。(4)珍惜課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5)注意課堂總結(jié)?？傊?，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中要做的，眼睛要做，手要做，心要做。只有在課堂上實(shí)現(xiàn)對(duì)教師內(nèi)容最基本的消化和吸收，才有可能進(jìn)一步掌握和鞏固知識(shí)，奠定良好的基礎(chǔ)。

　　5.及時(shí)復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須積極主動(dòng)，可以采用以下具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立工作，(3)錯(cuò)誤分析，(4)系統(tǒng)總結(jié)。

　　6。課外學(xué)習(xí)(1)應(yīng)盡量與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合理的興趣愛(ài)好。(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不得影響正常的課堂學(xué)習(xí)和體育鍛煉。(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)聯(lián)系實(shí)際，動(dòng)手動(dòng)腦。(4)加強(qiáng)教師指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。上述高中三年級(jí)的學(xué)習(xí)方法只是普通的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和閱讀方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有包括所有的學(xué)習(xí)方法。特別不包括朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法。然而，這些都是極其重要的。我們應(yīng)該在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用它，以實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

　　高三語(yǔ)言必須養(yǎng)成的四種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1.讀書(shū)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容。要學(xué)好語(yǔ)文，只讀幾本教科書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須閱讀大量課外書(shū)籍，從書(shū)本中獲得豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。高中學(xué)習(xí)方法勤奮讀書(shū)，要珍惜時(shí)間，抓緊每一分鐘。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間來(lái)閱讀，即“馬、枕、廁”鄭板橋閱讀時(shí)使用的“船、馬、底”零星的閱讀背誦。古人刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得學(xué)習(xí)的。

　　2.我們必須學(xué)會(huì)畫(huà)圓圈，學(xué)會(huì)做閱讀筆記，養(yǎng)成不動(dòng)鋼筆和墨水，不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)作閱讀筆記有助于培養(yǎng)閱讀材料的思維習(xí)慣，提高思維水平和深度，加深閱讀材料的理解和記憶。閱讀筆記有以下幾種方法：1、摘錄、2、制卡、3、形而上學(xué)、4、寫(xiě)讀物感。

　　3.有必要養(yǎng)成查閱字典和其他參考書(shū)的習(xí)慣。書(shū)有很多種。除了字典和字典之外，它們還包括文檔、索引等等。高中三種學(xué)習(xí)方法最常用的參考書(shū)有字典、字典和字典。如“新華詞典”、“現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典”、“古漢語(yǔ)通用詞典”、“唐詩(shī)鑒賞詞典”、“宋詞鑒賞詞典”等。參考書(shū)不僅可以在面臨困難的情況下閱讀，還可以作為一般書(shū)籍一頁(yè)來(lái)閱讀，也有很大的利潤(rùn)。

　　4。努力朗讀、朗誦是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。高中三年級(jí)要發(fā)音清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏停頓，節(jié)奏優(yōu)美，準(zhǔn)確反映作者的情感。在閱讀對(duì)話(huà)時(shí)，要盡量模擬人物的情緒和語(yǔ)調(diào)，使人物形象地站在聽(tīng)眾面前。朗誦詩(shī)歌應(yīng)該是鏗鏘的、悅耳的、有節(jié)奏的和音樂(lè)的。通過(guò)朗讀，還可以實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)語(yǔ)音的內(nèi)容、情感、句子的優(yōu)美和節(jié)奏。背誦需要很多的辛勤勞動(dòng)。它可以分層次背誦，可以轉(zhuǎn)化為零背誦，可以先掌握要點(diǎn)，然后連貫地背誦。背誦之后，我們應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)和使用它，這樣我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。

　　5、獨(dú)立思考思考,是知識(shí)的中心部分。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,首先要善于提問(wèn)。想從這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始。因此,導(dǎo)致思維最好的辦法是問(wèn)幾個(gè)為什么。其次,分析合成。分析是本文的深入內(nèi)部分解,區(qū)分每個(gè)部分的個(gè)人特征。比較和評(píng)價(jià),從而有很深的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。三種方式學(xué)習(xí)讀書(shū)分解成幾部分,然后分析它們一個(gè)接一個(gè)。綜合分析的基礎(chǔ)上把每一個(gè)了解和把握整體的一部分。第三,克服不利于養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣的心態(tài),防止僵化的思想。所謂的心態(tài)是一種固定的思維模式。良好的心態(tài)可以使它易于學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,迅速;糟糕的心態(tài)會(huì)束縛人們的思想,很難找到和創(chuàng)造。要善于跳出固有的想法,變換角度思考,往往有一個(gè)新的想法。

　　6.要學(xué)好中文，就必須養(yǎng)成向人請(qǐng)教的習(xí)慣，敏感易學(xué)，沒(méi)有勇氣提問(wèn)，不明白的人，懷疑的人，不確定的人，應(yīng)該有勇氣向別人請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教嗎?問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)，你的父母，以及任何可能知道情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛，求知的精神是不可涉足的。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該善于討論、研究，甚至激烈的爭(zhēng)論。

　　7.寫(xiě)日記就是寫(xiě)下你說(shuō)的，你看到的，你想的和你想的。日記在積累寫(xiě)作材料和儲(chǔ)存知識(shí)方面的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不僅形式靈活，而且篇幅又長(zhǎng)又短，可以描述、抒情和解釋。日記是寫(xiě)給自己看的，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，不要做太多的處理。一開(kāi)始可能很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也可能不流暢。如果你堅(jiān)持下去，你就會(huì)逐漸進(jìn)步。高三寫(xiě)日記的主要目的是練習(xí)客觀(guān)事物的表達(dá)和表達(dá)自己的思想感情的能力。因此，只要它對(duì)練習(xí)你的鋼筆有好處，你就可以寫(xiě)字。要寫(xiě)日記，就要把觀(guān)察能力的培養(yǎng)與感覺(jué)能力的培養(yǎng)、思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。日記往往是關(guān)于瑣碎的事情，但要注意這些瑣碎的事情來(lái)表達(dá)自己的想法和感受，反映自己的觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)。許多好的日記因?yàn)閷?xiě)了一些微不足道的、生動(dòng)的、揭示了某些真理的小事而受到贊揚(yáng)。寫(xiě)日記一定要堅(jiān)持寫(xiě)真話(huà)，講真話(huà)，表達(dá)真情，真正做到“我寫(xiě)我的心”。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須有較強(qiáng)的毅力和長(zhǎng)期的自覺(jué)修養(yǎng).只要有決心，良好的習(xí)慣就能養(yǎng)成。這個(gè)人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終生享受.