淺談學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng) 糾正考試不良習(xí)慣從平時(shí)做起
淺談學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng) 糾正考試不良習(xí)慣從平時(shí)做起
我發(fā)現(xiàn)孩子在考試、錯(cuò)題的訂正以及課后的復(fù)習(xí)方面或多或少存在一些小問(wèn)題，所以寫(xiě)出來(lái)和家長(zhǎng)朋友們分享一下我的見(jiàn)解。下面是小編給大家?guī)?lái)的淺談學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)，供大家參考!
淺談學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)
一、“應(yīng)對(duì)“考試
在一個(gè)生活在應(yīng)試教育的環(huán)境當(dāng)中，考試不可不免地充斥在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，那么怎樣考試，怎樣考好試就成了我們需要探討的問(wèn)題。
首先，要考好試，就要有一個(gè)良好的做題習(xí)慣：
1.審題
在試卷當(dāng)中，為了不使孩子的差距拉的太大，肯定會(huì)有一半以上的基礎(chǔ)題，說(shuō)白了就是送分題，所以，拿到送分題的關(guān)鍵就是要審清題意。審題的時(shí)候可以拿筆標(biāo)注出題目條件中的關(guān)鍵詞，然后看清楚并著重標(biāo)記問(wèn)題問(wèn)的是什么，比如說(shuō)，在第六次測(cè)試中的一道行程題，問(wèn)的是東東一共走了多少，但很多孩子的答案卻只有東東走的一部分路程。
2.做題
剛剛提到，試卷中有基礎(chǔ)題，那么肯定也有提升能力的題。有些題目很難，很少有小朋友能夠做對(duì)，所以做題的時(shí)候可以有一定的取舍，先做簡(jiǎn)單的、一定能拿到分的題，保證能夠拿到的分都拿到，然后再去思考一些難度比較高的題。
3.用草稿紙
在孩子每次的測(cè)試中發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，就是不會(huì)用草稿紙!!對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，草稿紙的使用至關(guān)重要，因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)的逐漸深入，計(jì)算和驗(yàn)算的步驟會(huì)越來(lái)越多，草稿紙的使用其實(shí)可以幫助我們整理思路和檢查。那么在使用草稿紙的時(shí)候，首先，可以先把草稿紙分區(qū)域，每個(gè)區(qū)域針對(duì)一道不同的題;然后，可以在上面標(biāo)上題號(hào)，方便有針對(duì)性的檢查。
4.檢查
前面也提到了檢查，可以借助草稿紙的使用。檢查不是光靠眼睛看就可以的，所謂的“檢查“，其實(shí)就是要重新整理思路和重新計(jì)算的過(guò)程。如果在時(shí)間緊張的時(shí)候，也不是所有的題都需要檢查，可以在做題的時(shí)候，把非常確定答案的題做做標(biāo)記，那么檢查的首要任務(wù)就可以先跳過(guò)這些有把握的題。
檢查時(shí)，需要重新審題，再次看清題目條件和問(wèn)題，然后在草稿紙上找到相應(yīng)的題，看看思路和步驟有沒(méi)有問(wèn)題，把需要計(jì)算的環(huán)節(jié)，重新算一遍，對(duì)比結(jié)果有沒(méi)有出入。針對(duì)逆向思維的題，可以把結(jié)果代入題目條件中，再按照正向的順序計(jì)算一遍，看看能不能得到題目給出的結(jié)果。如果有兩種算出結(jié)果的方法，那么用一種計(jì)算，用另外一種檢驗(yàn)。
二、錯(cuò)題訂正
那么，在拿到批改好的試卷后要做的就是錯(cuò)題的訂正。我認(rèn)為首先是要找到這道題的問(wèn)題所在，是計(jì)算錯(cuò)誤，還是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候有遺漏。其次，在聽(tīng)了老師講解后，用不同顏色的筆更正在旁邊，或者準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把出錯(cuò)的題寫(xiě)在錯(cuò)題本上，并注明這道題的主要知識(shí)點(diǎn)，方便復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)Ρ∪醯闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
三、課后復(fù)習(xí)
在測(cè)試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很多之前試卷上做過(guò)的差不多的題，再次拿出來(lái)做，還是會(huì)有一樣的錯(cuò)誤。很多家長(zhǎng)朋友也都知道，光上課聽(tīng)，課后不復(fù)習(xí)是不行的，我們常說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之“。所以，要常常把學(xué)過(guò)的知識(shí)和容易做錯(cuò)的題拿出來(lái)再看看再做做，按照知識(shí)點(diǎn)把錯(cuò)題分類(lèi)，復(fù)習(xí)多了，其實(shí)孩子自己就可以總結(jié)出來(lái)同一知識(shí)點(diǎn)的做題方法，這個(gè)類(lèi)型的題就不會(huì)再出錯(cuò)了，這樣才真正做到了融會(huì)貫通。而且，可以培養(yǎng)孩子自己總結(jié)的習(xí)慣，這樣對(duì)后面的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。
這些是我在考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及個(gè)人的見(jiàn)解，希望可以幫助孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到提升，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
糾正考試不良習(xí)慣從平時(shí)做起
我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有一些共同的問(wèn)題。在考試中，有些同學(xué)在考試時(shí)不能專(zhuān)心，集中精神，而是一邊手中玩著鉛筆橡皮，一邊看題目做試卷。這樣一來(lái)，很容易就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且是答非所想，看著試卷上的數(shù)，卻想成了另一個(gè)數(shù)，想著方法對(duì)了，一寫(xiě)卻寫(xiě)成了其他數(shù)，造成無(wú)謂的錯(cuò)誤。
還有就是考完試以后不認(rèn)真檢查，很多同學(xué)就覺(jué)得考試只要把題目都寫(xiě)了，做了就行了，于是做完試卷之后就不怎么認(rèn)真檢查，即使檢查也是按照自己在之前的思路再來(lái)一遍，有的同學(xué)甚至根本不檢查。這樣一來(lái)就更不可能得到一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)，第一遍做完題目肯定會(huì)有一些錯(cuò)誤，除了真正不會(huì)做的題目之外，還有一部分會(huì)做，必須要拿到分的卻因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤，馬虎沒(méi)做對(duì)，這時(shí)候檢查就尤其重要。所以，在做完試卷之后，應(yīng)該是就像拿到新試卷一樣，再做一遍，用這種方式或者心態(tài)來(lái)檢查才行。否則就按照之前的想法再想一遍，根本沒(méi)法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
對(duì)于這兩種情況，從平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要嚴(yán)格糾正，比方說(shuō)在孩子學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不要讓他一邊玩東西一邊寫(xiě)作業(yè)(或者一邊做其它事一邊寫(xiě)作業(yè))，認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)才能去做其他事，做任何事都這樣要求，能提高孩子的注意力，鍛煉他集中精神。對(duì)于檢查的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以在孩子做完作業(yè)之后不要直接把檢查出的錯(cuò)題指出來(lái)，而是跟他說(shuō)有錯(cuò)題，讓他自己檢查發(fā)現(xiàn)，既能鍛煉檢查的能力，也相當(dāng)于又做了一遍，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
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