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中國兒童爵士舞考級教材創(chuàng)編視頻

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中國兒童爵士舞考級教材創(chuàng)編視頻

  在舞蹈教學(xué)中,教師應(yīng)抓住兒童舞蹈的藝術(shù)特征,根據(jù)兒童舞蹈的社會功能進(jìn)行兒童舞蹈的創(chuàng)作;教師要廣泛收集兒童天真、形象的動作,吸收為舞蹈的基本素材,使兒童舞蹈教育以快樂為主。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中國兒童爵士舞考級教材創(chuàng)編視頻,供大家參考!


  兒童舞蹈創(chuàng)作過程

  1、在進(jìn)行創(chuàng)作前,教師必須提出明確的要求,提出編什么?并啟發(fā)幼兒把動作做出來。如在〈采茶〉第三課時即興創(chuàng)作:開始老師講:“茶林里的茶葉真香啊,招來了那么多的蝴蝶”邊出示《蝴蝶》,讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有的蝴蝶動作。由于出示了蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了茶林清香優(yōu)美的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的情感。

  幼兒聽著音樂面帶笑容,認(rèn)真地眼不離手地采著。特別是最后,引導(dǎo)幼兒雙手捧著籃子使勁地聞花香,這樣一聞茶香,就必須起踵、收腹、提胸,動作自然到位也就十分優(yōu)美了。

  復(fù)習(xí)完動作后,老師交代:今天要編《采茶舞》,想想采茶還可以做些什么動作,就再次引導(dǎo)幼兒用語言、動作把自己想象的內(nèi)容說出來、做出來。

  2、老師要在技能技巧上給予具體的幫助和指導(dǎo):當(dāng)幼兒用語言講出動作的內(nèi)容,但不會做動作時,教師要給予具體的幫助和指導(dǎo),幫助幼兒提高表達(dá)的能力和幫助的水平。因為舞蹈的動作除了具有節(jié)奏性外,還必須具有造型性,也就是要有美化了的動作。幼兒說出后,教師馬上帶幼兒做出動作,使動作更加美化,具有造型性,增強(qiáng)了舞蹈的力。

  3、在即興創(chuàng)作過程中,教師要起到主導(dǎo)作用,體溫指導(dǎo)時既給幼兒指出創(chuàng)作的方向,又要給幼兒留有一定的創(chuàng)作回旋余地。

  (二)創(chuàng)作過程中教師要及時給予評價,幫助幼兒建立自信心,鼓勵幼兒有表演的欲望:自信心的培養(yǎng)是很重要的,是一個人做好工作的前提,幼兒期正是自我評價能力形成的重要時期,幼兒在實踐中自身的成功與失敗和承認(rèn)的鼓勵、支持分不開的。

  幼兒在充滿自信心的條件下就會有興趣去做,會感到自己有能力,會在活動中充滿喜悅之情不怕失敗積極地去做。

  每當(dāng)努力獲得成功時,如果承認(rèn)給予正確的評價鼓勵和表揚,便是一種情感上的強(qiáng)化,會使幼兒形成正確的評價,并推動幼兒勇于嘗試和努力,會形成一種獨立的進(jìn)取精神。當(dāng)幼兒敢于舉手時,教師給予鼓勵,對編出的動作給予肯定,啟發(fā)幼兒要創(chuàng)新,要和別人編得不一樣,發(fā)扎求異思維。

  教師還要鼓勵幼兒有表演的愿望,因為舞蹈是表演,也是表現(xiàn)藝術(shù)。沒有表演欲望,就不能表演或創(chuàng)造出好的作品來。當(dāng)幼兒編不下去時,教師要給予具體幫助,并鼓勵他以后編得更好。

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