期末致家長(zhǎng)一封信
期末致家長(zhǎng)一封信
已是學(xué)期末，各位家長(zhǎng)，雖然我們角色不同，但我們的目標(biāo)是完全一致。為了您的孩子，我們的學(xué)生!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了期末致家長(zhǎng)一封信，供你參考。
期末致家長(zhǎng)一封信篇一
家長(zhǎng)朋友們：
大家好。一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，遺憾的是本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有組織召開家長(zhǎng)會(huì)，少了一個(gè)和大家交換教育思想的重要途徑?，F(xiàn)就工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與各位探討，以期更好的合作。
高年級(jí)學(xué)生因整體狀況的差異分成了幾個(gè)梯隊(duì)是不言而喻的，在工作中我盡可能體現(xiàn)“量體裁衣”。有那么一批孩子，緊跟著老師，在語(yǔ)文的天地里遨游、探索，體驗(yàn)祖國(guó)古老文化的妙不可言，常讓老師產(chǎn)生“志同道合”之感，快哉!但他們當(dāng)中存在的問(wèn)題是基本功不扎實(shí)，考試常見因粗心、別字而丟分。這正是不能“精益求精”的表現(xiàn)，僅僅是“大概”、“差不多”，這將成為其前進(jìn)道路上的絆腳石。我曾鼓勵(lì)他們每單元測(cè)試卷上的作文，無(wú)論扣分多少，在訂正試卷時(shí)都應(yīng)潤(rùn)色、修改，但堅(jiān)持做到的寥寥無(wú)幾。有時(shí)我在心里掂量，嚴(yán)師出高徒，老師和家長(zhǎng)是否應(yīng)將更多的“希望”變成實(shí)實(shí)在在的“要求”?
還有一些孩子，更多停留在“懂了”、“會(huì)了”，常常是多一分活都不愿做。但進(jìn)步的空間、心愿和能力都是具備的。建議家長(zhǎng)給孩子制定具體可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓舞其挑戰(zhàn)伙伴、挑戰(zhàn)自我。我曾發(fā)現(xiàn)班級(jí)有位學(xué)生每次記錄考試情況時(shí)，單單寫最高分和某位同學(xué)的分?jǐn)?shù)，目的不言而喻?，F(xiàn)在，這名學(xué)生還真的呈現(xiàn)穩(wěn)步上升狀態(tài)。榜樣的力量是無(wú)窮的，引導(dǎo)孩子結(jié)交一個(gè)同為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的伙伴吧。
班內(nèi)后進(jìn)生不少，有個(gè)性，也有共性。其一，自律性差。讀書懶得張嘴，稍有干擾就分神。其二，自強(qiáng)意識(shí)淡薄。學(xué)習(xí)做事如算盤珠子，點(diǎn)一下，動(dòng)一下。將沒(méi)有被老師點(diǎn)名、留人作為每天的幸事、樂(lè)事。其三，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。這是尤為突出的。比如，預(yù)習(xí)作業(yè)每單元一批改，就有那些糊涂蟲，臨交前一把補(bǔ)齊?；顩](méi)少干，但效果卻與按時(shí)完成的截然不同。只要不是動(dòng)筆的作業(yè)，就有人不做，追根求源，沒(méi)有閱讀和思考的習(xí)慣，把自己界定為“做作業(yè)的機(jī)器”。正如開學(xué)初給家長(zhǎng)的信中所言，這個(gè)學(xué)期，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)加大了對(duì)這些同學(xué)的檢測(cè)力度，略有成效。課堂之外的，恐怕還得家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)管力度。的確，有些問(wèn)題會(huì)隨著孩子的長(zhǎng)大而自然改觀，需要契機(jī)、需要等待。但有些“頑癥”只會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而日益凸顯其“威力”，影響深遠(yuǎn)，家長(zhǎng)的目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)些。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我建議家長(zhǎng)看看孩子的作文草稿本。有的同學(xué)幾易其稿，從字詞、標(biāo)點(diǎn)、布局謀篇等方面反復(fù)斟酌。有的同學(xué)草稿本一如作文本干凈，極其明顯的錯(cuò)誤都視而不見。這樣懶的孩子即使送到作文大師那恐怕也學(xué)不到啥真經(jīng)的。想想葉圣陶先生所說(shuō)：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神。”該是一個(gè)怎樣的寫作境界。小學(xué)是個(gè)重在習(xí)慣養(yǎng)成的階段，老師家長(zhǎng)都早已達(dá)成共識(shí)，但我們的學(xué)生在“養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣”上達(dá)成率有多高呢?下學(xué)期，有些學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量指數(shù)還得提高，希望得到您的配合。
曾在家長(zhǎng)會(huì)上就“網(wǎng)絡(luò)游戲”和“攜帶手機(jī)”問(wèn)題與大家交換意見。有的家長(zhǎng)反映孩子除了游戲，其他的活動(dòng)不太感興趣，每周末的游戲時(shí)間幾乎眼都舍不得眨。我以為這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，孩子應(yīng)該熱愛運(yùn)動(dòng)、親近自然的。班里有個(gè)男孩每天下午放學(xué)去省體育館打網(wǎng)球，半年來(lái)明顯身體素質(zhì)較大提高，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上開始嶄露頭角。這真是勞逸結(jié)合，一舉多得。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并不是教育教學(xué)工作的最高境界。在新年到來(lái)之際，希望自己更多地想在前，行在前。敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。
期末致家長(zhǎng)一封信篇二
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好!
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼即逝，感覺孩子們?nèi)雽W(xué)還近在眼前，沒(méi)曾想一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去。
9月1號(hào)入學(xué)以來(lái)，我和一三班48個(gè)孩子共同度過(guò)了五個(gè)月的時(shí)間。這五個(gè)月里，孩子們給了我許多歡樂(lè)，也有滿足，還有驚喜，當(dāng)然也有一些遺憾。在我給你們寫這封信的時(shí)候，期末考試的成績(jī)剛剛出來(lái)，一三班語(yǔ)文滿分4人，95分至99.5分段有26人，90至94.5分段有9人，80分段7人。70分的1人，班級(jí)均分94.81，分?jǐn)?shù)如此之高，是我沒(méi)有想象到的。拿到試卷，細(xì)細(xì)分析，原因如下：試卷比孩子們平時(shí)做的試卷容易，題量較少，最后一題造句，少數(shù)孩子雖然做錯(cuò)了，但是題意孩子們難以理解，所以都只統(tǒng)一減了五分，批改比較松。(若是我自己改，最后一題錯(cuò)的就錯(cuò)了，90分段不會(huì)有如此之多。)作為他們的語(yǔ)文老師，我并不看重孩子們期末的考分，我看重的是這一學(xué)期以來(lái)，我們的孩子們，他們?cè)诙潭痰囊粋€(gè)學(xué)期里所取得的巨大的進(jìn)步。
且不說(shuō)孩子們識(shí)了多少字，懂了多少知識(shí)，單說(shuō)背誦這一項(xiàng)，《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》這本書，不少孩子全部背完了《三字經(jīng)》，后面的八首《詩(shī)經(jīng)》和23首《古詩(shī)》也有不少同學(xué)已經(jīng)熟讀?！墩n堂練習(xí)》上的所有古詩(shī)、兒歌和《小熊過(guò)橋》上面的所有兒歌，孩子們也基本熟讀背誦了。如今，一說(shuō)起背書，我們班沒(méi)有哪一個(gè)孩子皺眉的，“因?yàn)椤度纸?jīng)》這么難背的都背下來(lái)了，還有什么是我們背不下來(lái)的呢?”孩子們?nèi)缡钦f(shuō)。這一學(xué)期的付出，老師和家長(zhǎng)們?nèi)蘸蟊赜胸S厚的回報(bào)，后面這些年的學(xué)習(xí)，孩子們還要面臨更多的必背課文和段落，所以如今，我們已經(jīng)掃清了障礙，因?yàn)楹⒆觽儾辉俸ε卤痴b。
這封信，還是想和家長(zhǎng)朋友們談?wù)勛x書。
關(guān)于讀書，也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為不重要，其實(shí)課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。
然而，對(duì)于本班學(xué)生的閱讀，我認(rèn)為還存在一些問(wèn)題：
1、有些孩子至今還看不進(jìn)書。手上拿著書，不是一頁(yè)頁(yè)地看，而是前翻翻后翻翻。
2、有的孩子只看漫畫書，眼里只有圖畫，根本沒(méi)有文字。
3、有的孩子除了老師布置的任務(wù)，別的課外書根本不愿意看。
4、也有少數(shù)家長(zhǎng)至今不關(guān)心孩子的閱讀問(wèn)題。
以上問(wèn)題，如何改進(jìn)呢?我提出幾點(diǎn)意見僅供參考。
首先得讓孩子們開口讀起來(lái)。宋代大學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”讀書，必須心、眼、口三者合一才能取得最好的效果。我們的孩子還小，注意力不容易集中，默讀時(shí)注意力最容易分散，所以我一直強(qiáng)調(diào)要孩子們讀出聲音來(lái)。家長(zhǎng)們可以觀察一下，你的孩子在讀書的時(shí)候，是否專心致志，是否心猿意馬。若不能專心，唯一的辦法就是讓他讀出聲音來(lái)，讓你聽見。這樣做還能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。“書讀百遍，其義自見。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”古人給我們做了最好的注解。
親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好辦法。父母和孩子讀同一本書，能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流，及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，進(jìn)行有益的正面引導(dǎo)。親子閱讀可以讓小孩深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖，促進(jìn)小孩的身心健康。 能有效地培養(yǎng)孩子的注意力，提高孩子的傾聽能力和語(yǔ)言理解能力。孩子在聽一個(gè)有趣的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的注意力，只要堅(jiān)持下去，通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，孩子的注意力保持的時(shí)間會(huì)慢慢延長(zhǎng)。當(dāng)然，我們的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀了，可以家長(zhǎng)和孩子交替著讀。
因?yàn)閷W(xué)生的年齡還小，喜歡圖文并茂的書，即使這樣，我也建議家長(zhǎng)們少買漫畫書而購(gòu)買那些好的繪本(圖畫書)，我說(shuō)的好的繪本，指的是那些經(jīng)典的故事書，能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)好處的書，然后慢慢過(guò)渡到全文字書。目前有些網(wǎng)站上可以買到這一類從圖畫書過(guò)渡到文字書的“橋梁書”，我認(rèn)為很好。
要想孩子愛書，家長(zhǎng)們得做榜樣。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。現(xiàn)如今我每天晚上看書，女兒才四歲，看著好奇，把我手上的書拿過(guò)去，嘴里還學(xué)我的樣子念念有詞，連著幾天如此。后來(lái)，我便買來(lái)繪本，每晚讀給她聽，從此女兒便愛上了讀書。
寒假里，是孩子們讀書的好時(shí)光，以下這些書目適合低年級(jí)孩子閱讀：(只做推薦，家長(zhǎng)們可選擇購(gòu)買，家長(zhǎng)們也可以自己去書店或去網(wǎng)上尋找適合自家孩子看的圖書。)
《不一樣的卡梅拉》(共11冊(cè))、《一年級(jí)的小豌豆》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《我們班的博客(一年級(jí)進(jìn)行時(shí))》、《一年級(jí)趣多多》、《猜猜我有多愛你》、《小豬唏哩呼?！?、《小布頭奇遇記》、《中國(guó)古代神話故事》、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》(5冊(cè))、《小豬梅西系列》(5冊(cè))等。
我想提醒一句，要過(guò)年了，家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子們買新衣服、買玩具的時(shí)候，別忘了給孩子買兩本好書作為新年禮物送給孩子，考得好的孩子家長(zhǎng)也可以把書作為獎(jiǎng)品送給孩子。讓書成為孩子永遠(yuǎn)的伙伴吧!
祝全家新年愉快，萬(wàn)事如意!
期末致家長(zhǎng)一封信篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期。
在忙忙碌碌的工作中，我們也許有許多做的不周到的地方，希望家長(zhǎng)朋友能夠理解。同時(shí)，學(xué)校也感謝一學(xué)期來(lái)諸位家長(zhǎng)對(duì)劉小工作的鼎立支持與巨大幫助!
“在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，能夠不斷的前進(jìn)、發(fā)展，這是劉小追求的目標(biāo)。”這也是對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的話題。不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，我們看重的是他們的進(jìn)步，應(yīng)該說(shuō)在語(yǔ)數(shù)英這三學(xué)科，同學(xué)們整體表現(xiàn)非常優(yōu)秀。今天給您寫這封信是想和您交流一下期末前孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況。
本學(xué)期學(xué)習(xí)也即將結(jié)束，語(yǔ)、數(shù)、英三科也陸續(xù)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署：全區(qū)定于1月28日進(jìn)行期末質(zhì)量檢測(cè)，距檢測(cè)還有7天。時(shí)間緊，任務(wù)中，在最后這七天的時(shí)間里，可以說(shuō)是知識(shí)查漏補(bǔ)缺，完善自己的最佳時(shí)間，下面聽聽老師們的建議吧：
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng):趙保雙老師在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)的建議：
1、督促孩子掌握課本內(nèi)的概念、公式、規(guī)律、性質(zhì)等基礎(chǔ)性的知識(shí);
2、教育孩子樹立良好的心態(tài)，減輕壓力，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真面對(duì)，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃;
3、依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，抓住薄弱環(huán)節(jié)，提高效率，可采用分散復(fù)習(xí)、交叉復(fù)習(xí)、多種形式的復(fù)習(xí)，變換題型，激發(fā)調(diào)動(dòng)孩子的復(fù)習(xí)積極性，切不可放任自流。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng):孫 蕊老師在語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)的建議：
1、家長(zhǎng)可以讓孩子仔細(xì)拼讀每課生字，背誦和默寫要求掌握的重點(diǎn)段落、句子、古詩(shī)等(尤其是語(yǔ)文課本每單元后面的詞語(yǔ)盤點(diǎn)，日積月累等必考內(nèi)容);
2、選擇一些敘事、寫景、人物等優(yōu)秀范文讓孩子誦讀，培養(yǎng)孩子的寫作文的語(yǔ)言模仿能力(檢測(cè)作文占30分)。
優(yōu)秀青年英語(yǔ)教師:劉琳琳在英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)的建議：
平時(shí)與各位家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困惑，面對(duì)即將到來(lái)的期末檢測(cè)，我們英語(yǔ)教師誠(chéng)摯的希望您能：適時(shí)的關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，每天晚上檢查孩子背誦單詞，詢問(wèn)一下孩子近期英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，讓學(xué)生感到來(lái)自老師和家長(zhǎng)共同的關(guān)懷。希望在我們的共同呵護(hù)下，每一位孩子在英語(yǔ)方面都能取得好成績(jī)。
各位家長(zhǎng)，我們角色不同，但我們的目標(biāo)是完全一致。為了您的孩子，我們的學(xué)生，讓我們相互理解、密切配合，為即將到來(lái)的期末檢測(cè)交一份滿意的答卷!
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