給家長的一封信關(guān)于對(duì)家長的建意
給家長的一封信關(guān)于對(duì)家長的建意
家長可以直接影響孩子的成長，學(xué)校以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，給家長一些建議，家長們可以采取這些建議，更好的教育孩子。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給家長的一封信，歡迎大家閱讀。
給家長的一封信篇一
尊敬的各位家長：
大家好!
首先，我想祝賀您和孩子成為我們這個(gè)大家庭中的一員!
此時(shí)，您的心情或許既興奮又擔(dān)心。因?yàn)槲覀兊暮⒆右呀?jīng)步入人生旅途上的一個(gè)新的起點(diǎn)，在新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備，不能及時(shí)調(diào)整的話，就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了幫助我們的孩子邁好關(guān)鍵的每一步，我今天就最重要的兩個(gè)話題與大家進(jìn)行探討：
1
怎樣配合學(xué)校工作，做一位優(yōu)秀的家長?
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”
確實(shí)，教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學(xué)校的教育能不能有效地結(jié)合，形成合力，牽涉到家長的教育觀念與學(xué)校的教育觀念是不是一致，能不能形成共識(shí)。
為了使我們的孩子發(fā)展得更好，希望我們的家長能盡力支持學(xué)校的工作，做到以下幾點(diǎn)：
(1)親其師信其道，挖掘老師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現(xiàn)象，有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神，有缺點(diǎn)很正常，我們要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待。千萬不要亂評(píng)價(jià)教師，特別是在面前孩子妄評(píng)某老師“太嚴(yán)”啦，或者某某老師“沒有水平”，等等。
記得上兩屆我?guī)С跻粫r(shí)我和一位幽默風(fēng)趣的英語老師搭檔，這個(gè)英語帶的兩個(gè)班成績穩(wěn)居年級(jí)前列。英語老師帶一個(gè)學(xué)期后生小孩去了，換成一位性格溫柔認(rèn)真的老師。我很早就給孩子們傳達(dá)觀念：不是老師來適應(yīng)我們，是我們?nèi)ミm應(yīng)老師，新的老師也很優(yōu)秀。我們的家長也積極的配合引導(dǎo)孩子來適應(yīng)新老師。孩子們很快就適應(yīng)新老師的教學(xué)，三年里我們班的英語一直名列前茅。
(2)通過電話、QQ、微信，多與老師溝通。家長平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現(xiàn)，要及時(shí)與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。特別是不要聽孩子的一面之詞。
記得我當(dāng)?shù)谝粚冒嘀魅螘r(shí)，班上有個(gè)孩子叫小吉，開學(xué)第一周她媽媽給我電話“你們這樣的名校怎么還搞體罰呀?”原來是在外教課上因?yàn)槿蛹垐F(tuán)被外教罰站了一節(jié)課。每次孩子犯了錯(cuò)誤，家長就聽孩子的一面之詞然后指責(zé)老師，導(dǎo)致孩子越來越囂張，聽說后來變成了社會(huì)上的小混混了!我們很多老師都為這個(gè)孩子惋惜，認(rèn)為這個(gè)孩子是被她媽媽害的。
(3)理解老師工作的艱辛，幫助老師為班級(jí)做一些力所能及的事情。記得帶初1210班的時(shí)候，我碰到了一對(duì)情商非常高的母女。開學(xué)第一天，我還在辦公室里收拾東西，孩子的媽媽和孩子就找到我“范老師，您好!我叫陳雨璇，是您班上的學(xué)生。有什么忙要幫的嗎?”我很感動(dòng)，回答道“暫時(shí)沒有!”“那我們就把班上的衛(wèi)生搞好吧!”她媽媽說。在這個(gè)班我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是這個(gè)孩子，后來成為了我們的學(xué)習(xí)委員，中考6A進(jìn)了雅禮，通過入學(xué)考試進(jìn)入了理科實(shí)驗(yàn)班。
記得上屆1322班，我想在每次月考后給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)書，但是手里沒有一點(diǎn)班費(fèi)。我在家長QQ群里講了一下自己的困難，家長們馬上組織成立班級(jí)成長基金會(huì)，每次月考買書都不讓我操心。我很感動(dòng)，就憑我的一句話家長們就立馬行動(dòng)，他們是那么的信任我，那么的配合我，我沒有理由不更用心的工作。
(4)做一位老師喜歡的家長。我電話采訪了幾位老師，問他們最喜歡什么樣的家長，最不喜歡什么樣的家長?
A老師說: 最喜歡給班級(jí)出謀劃策的家長;最不喜歡在QQ群里，微信群里說三道四破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的家長。
B老師說: 最喜歡理解老師，支持老師工作的家長;最不喜歡碰到問題，只會(huì)指責(zé)老師的家長。
C老師說: 最喜歡負(fù)責(zé)任，明事理的家長;最不喜歡把孩子丟到學(xué)校，就不管了的不負(fù)責(zé)，不明事理的家長。
我們要明白，家長和老師的相遇，就是愛和信任的相遇!有了愛、有了信任，我相信家校之間沒有什么問題不能解決的。
2
面對(duì)孩子，怎樣做一位優(yōu)秀的爸爸或媽媽?
(1)不給孩子左右搖擺的愛，要給孩子一個(gè)溫馨和諧的家。家庭中，教育孩子是父母的共同責(zé)任，但很多家庭在子女教育問題上都會(huì)存在或多或少的分歧，這是一個(gè)很普遍的問題，關(guān)鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當(dāng)意見不一致時(shí)，往往都會(huì)固執(zhí)己見，彼此看不慣對(duì)方的方法、觀點(diǎn),很容易發(fā)生爭執(zhí)。
甚至在孩子面前公開爭吵，這樣不僅使孩子在觀念上產(chǎn)生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措，沒有安全感，給孩子心理的發(fā)展帶來不良影響，也為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機(jī)會(huì)。同時(shí)也影響夫妻感情，造成家庭不和。
所以，不要在孩子面前暴露你們的不一致，意見不一致時(shí)，先妥協(xié)一下未嘗不可，事后平心靜氣地交流溝通，盡量達(dá)成一致。愛孩子最好的方式就是好好的愛他的媽媽，尊重他的爸爸。
(2)當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，多一些自我反思。一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后肯定有一位優(yōu)秀的家長，一個(gè)問題孩子的背后肯定有一個(gè)問題家長。孩子的很多問題，可能是我們某些方面沒有做好。在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，多一些自我反省，你肯定不會(huì)那么急躁!
(3)不做甩手掌柜，多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。很多時(shí)候孩子不聽我們的，是因?yàn)槲覀兣惆榈锰贋楹⒆痈冻龅奶?。這種的陪伴應(yīng)該是忘我的，全身心的。記得帶初1210班時(shí)，有個(gè)孩子一進(jìn)來不久就逃學(xué)，不聽課，打架，爸爸是行政領(lǐng)導(dǎo)，媽媽是公司老總，都是高素質(zhì)人才。為什么孩子會(huì)成這個(gè)樣子呢?他爸爸告訴我因?yàn)閮煽谧用κ聵I(yè)，孩子從幼兒園開始就托管寄宿，周末也是保姆管，問題就是沒有陪伴。
(4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵(lì)、期待。每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?/p>
(5)努力學(xué)習(xí)，與孩子一起成長。大家知道孩子為什么來到這個(gè)世界嗎?有人說孩子的到來就是為了給父母第二次成長。所以，想要做一個(gè)合格的家長，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就需要不斷的學(xué)習(xí)。(現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的途徑很多，比如關(guān)注班主任研究會(huì)，可以讀到許多具有啟發(fā)文章。還可以參加一些公益培訓(xùn)，也可以看一些書，作為專注于家校溝通的微信公眾號(hào)，班主任研究會(huì)也會(huì)陸續(xù)給大家推薦相關(guān)書籍，為大家做好服務(wù)工作)。
“家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上。”孩子是我們的名片，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫最美麗的詩篇。家庭教育雖然投資大、周期長、見效慢，但是只要我們家校資源共享，真誠互動(dòng)，就能讓每一個(gè)孩子都陽光，讓每一個(gè)家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)快樂、永遠(yuǎn)陽光、永遠(yuǎn)向上!
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XXXX.X.X
給家長的一封信篇二
親愛的幼升小畢業(yè)班小朋友家長：
大家好!
寶貝們將告別幼兒園生活，從幼兒園的小朋友變成一名小學(xué)生，這是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程為“第二個(gè)斷奶期”,我知道，家長比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園“邊學(xué)邊玩”的生活過渡到成為真正意義上的小學(xué)生，很多孩子并沒有準(zhǔn)備好!!!這是幼小銜接的一個(gè)難點(diǎn)，也對(duì)我們的工作提出了很多要求，我們應(yīng)該為畢業(yè)班的小朋友入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備，下面我們先根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)剖析一下最初的“小學(xué)生活”給孩子們帶來哪些不適，根據(jù)這些不適應(yīng)我們?cè)诮酉聛淼膬蓚€(gè)月中為孩子們順利接受小學(xué)生活做好一系列充分準(zhǔn)備。
從幼兒園到小學(xué)的過渡，對(duì)于孩子來說是很大的飛躍。從幼兒園“小朋友”成為一名小學(xué)生，許多幼升小兒童在上學(xué)之初，會(huì)覺得無所適從，那么，為什么孩子不能順利完成幼小銜接呢?是這六個(gè)方面的“變化“造成的。
1.教師的變化
從幼兒園慈母般的阿姨變?yōu)榱艘髧?yán)格、期望值很高的老師，并且孩子一下子要面對(duì)多門功課的學(xué)習(xí)壓力。
2.行為規(guī)范的變化
在幼兒園，孩子們沒有壓力很自由，可以無憂無慮的玩耍，更可以隨意在區(qū)角活動(dòng);而小學(xué)課堂里，孩子必須安靜地坐在位子上面，有了紀(jì)律要求的約束。
3.學(xué)習(xí)方式的變化
上幼兒園，孩子們是在游戲中學(xué)習(xí)，而上了小學(xué)是在正規(guī)的聽、說、讀、寫的環(huán)境下，按照各科目的要求來學(xué)習(xí)，并且一節(jié)課40分鐘、一天至少6節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)孩子來說太長了。
4.伙伴朋友的變化
孩子上小學(xué)，需要面對(duì)原來的伙伴分離，還要認(rèn)識(shí)新朋友，建立新的人際關(guān)系。在新團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，同時(shí)被大家認(rèn)同和接納。
5.環(huán)境的變化
在幼兒園學(xué)習(xí)比較自由活潑，也比較輕松，沒有壓力和負(fù)擔(dān);而到小學(xué)則有考試、評(píng)比的具體要求，學(xué)習(xí)環(huán)境變?yōu)槭芙處熤?，有作業(yè)、有考試的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境容易使孩子陷入無主意狀態(tài)，而出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。
6.目標(biāo)的變化
幼兒園沒有最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)每科都有教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)好是老師和家長一致的心愿，這種期望和壓力，使每個(gè)孩子將面對(duì)、背負(fù)這個(gè)壓力而行動(dòng)。
終上所述，孩子們來自這些變化而帶來的壓力所產(chǎn)生的不適是一種正常的表現(xiàn)，那么怎么才能讓孩子們更自然、更快樂的適應(yīng)小學(xué)生活，更好的與小學(xué)生活接軌呢?我們將為升小學(xué)的幼兒做一個(gè)幼小銜接的全方位素質(zhì)訓(xùn)練安排!
一、首先培養(yǎng)孩子入學(xué)意識(shí)
1、我們會(huì)組織孩子參觀附近小學(xué)，萌發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的憧憬和愛上學(xué)的愿望。2、帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)一次“小學(xué)升旗儀式”，使孩子從喜歡到了解進(jìn)入小學(xué)，意識(shí)到成為合格的學(xué)生必須要加倍努力。3、教師提出相應(yīng)的要求和家長配合為孩子制定一定的規(guī)則，如生活要求必須按時(shí)睡眠，自己的事情自己做等，學(xué)習(xí)要求獨(dú)立完成作業(yè)固定的時(shí)間學(xué)習(xí)等。4、系統(tǒng)地對(duì)孩子做一個(gè)畢業(yè)的教育，為寶貝舉行畢業(yè)典禮，照畢業(yè)照，制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，用實(shí)際行動(dòng)去體驗(yàn)成長的快樂!
二、增強(qiáng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力
1、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力。⑴學(xué)習(xí)的規(guī)則。如能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)上課認(rèn)真聽講做作業(yè)時(shí)專心致志積極動(dòng)手腦對(duì)幼兒進(jìn)行正確坐姿。舉手姿勢(shì)的訓(xùn)練要求幼兒愛護(hù)文具等。⑵一日活動(dòng)的規(guī)則。如游戲時(shí)要求幼兒遵守游戲規(guī)則，玩玩具時(shí)輪流玩站隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上下樓梯，靠右行過馬路走人行橫道等，幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣提高遵守規(guī)則的能力。
2、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力。首先要讓孩子理解學(xué)習(xí)是一種任務(wù)是為了學(xué)到更多本領(lǐng)。然后有意識(shí)對(duì)孩子提出任務(wù)要孩子在指定的時(shí)間必須完成，要求幼兒清楚記住教師要求做的事不懂就問。在這個(gè)過程中讓孩子慢慢知道“一定要完成”的道理和“怎樣快速完成”的方法即要抓緊時(shí)間、集中注意力、不隨便玩耍。我們?cè)诖蟀嗵氐亻_展了“今天我是值日生”的活動(dòng)每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為值日生去接受任務(wù)和完成任務(wù)，體驗(yàn)到完整做一件事的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活自理的能力。要求孩子能夠自己正確穿脫衣褲鞋襪，能夠大小便自理，知道課間先小便自己整理并保管衣物和學(xué)習(xí)用品，會(huì)用鑰匙開門懂得自我保護(hù)。在遇到困難時(shí)會(huì)尋求幫助，學(xué)會(huì)計(jì)劃和控制自己的活動(dòng)和需要有時(shí)間觀念和一定的獨(dú)立意識(shí)。為此我們對(duì)幼兒多次進(jìn)行穿衣服等生活技能比賽，在競爭的氛圍中讓幼兒意識(shí)到自己的事情自己做的重要性。
4、培養(yǎng)孩子的人際交往能力。交往包括與幼兒交往和與教師交流兩個(gè)方面。開學(xué)初我們每天抽一定的時(shí)間讓孩子進(jìn)行自我介紹進(jìn)行以“我們都是好朋友”為主題的教育周活動(dòng)在日常教育中組織“以大帶小”的活動(dòng)有意識(shí)將內(nèi)向的孩子與開朗的孩子安排在一起創(chuàng)設(shè)與同伴合作交往的機(jī)會(huì)，把與同伴合作變成一種需求如在游戲過程中通過與同伴協(xié)商玩具的玩法和規(guī)則孩子們必須不斷調(diào)整自己的行為與人合作的意識(shí)，也不斷提高教師把內(nèi)向的孩子帶在自己身邊使這些孩子從被動(dòng)接受過渡到主動(dòng)接近。以達(dá)到教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛互相幫助與他人友好相處的目的。
三、培養(yǎng)孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)的能力
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸根到底就是幼兒自我控制力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)遵守學(xué)習(xí)規(guī)則參照學(xué)習(xí)的規(guī)則培養(yǎng)堅(jiān)持性培養(yǎng)注意力能夠按老師的指令行動(dòng)。
2、培養(yǎng)孩子口語的表達(dá)能力和聽的能力。語言是思維的外在表現(xiàn)形式我們除在日常教育中注重發(fā)展幼兒的語言外還利用各種途徑進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如舉行講故事比賽定期根據(jù)孩子關(guān)注的問題擬定話題讓幼兒充分提問自由發(fā)表意見并組織幼兒進(jìn)行論如“吃零食是好還是不好衣服穿多好還是穿少好”等。幼兒之間、師生之間有交往、討論的機(jī)會(huì)激發(fā)了幼兒說話的勇氣和興趣增強(qiáng)了幼兒口語表達(dá)的自信心提高了表達(dá)能力。在日常教育中我們對(duì)幼兒聽能力培養(yǎng)的重視程度是同等的學(xué)會(huì)傾聽他人談話并理解也是語言教育中必須達(dá)到的目標(biāo)之一。首先要培養(yǎng)孩子傾聽的興趣和習(xí)慣如將各種不同的聲音錄在磁帶上讓幼兒聽一聽說一說感受其中的樂趣要求幼兒聽完故事后再提問。然后要增強(qiáng)幼兒的理解能力老師要用通俗易懂的語言對(duì)任務(wù)進(jìn)行簡化如傳話游戲。等幼兒熟悉后再提高要求同時(shí)發(fā)出多重指令或?qū)W習(xí)用多種方法表達(dá)同種內(nèi)容。聽說相結(jié)合以達(dá)到訓(xùn)練幼兒聽能力的目的。
3、教給孩子一種閱讀的興趣。我們要培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣使之能夠安靜閱讀掌握一定的閱讀方法如能按順序觀察畫面理解它們內(nèi)在的關(guān)系培養(yǎng)一定的讀書技能如按頁碼翻書等。教育孩子愛護(hù)圖書不撕不折看完書后放回原處并給孩子提供閱讀的機(jī)會(huì)和條件準(zhǔn)備適合孩子閱讀的書籍布置幼兒閱讀的相應(yīng)環(huán)境等。
4、要發(fā)展孩子手的小肌肉的協(xié)調(diào)。必須加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)。如通過繪畫活動(dòng)提高幼兒劃線條的流暢性，提高對(duì)手的控制能力和手眼協(xié)調(diào)的能力通過日常生活中幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)鍛煉靈活性。
5、培養(yǎng)孩子生活的適應(yīng)能力。要求建立良好的生活常規(guī)如按時(shí)睡眠按時(shí)起床不遲到不早退不無故缺席有良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。
四、幼小銜接文化課
1、幼小銜接拼音練習(xí);
2、漢字書寫認(rèn)詞練習(xí);
3、數(shù)學(xué)生活應(yīng)用練習(xí);
4、古詩理解背誦練習(xí);
五、培養(yǎng)孩子的自信心
著重培養(yǎng)自信寶寶，鍛煉孩子善于表達(dá)的勇氣，積累必要的安全意識(shí)。伴隨夏天的到來，幼兒園的孩子們即將畢業(yè)，作為老師，更是不舍，帶著這份不舍送上對(duì)孩子們的祝福：可愛的小寶貝們，恭喜你們就要成為一名小學(xué)生了，在這即將離別的日子里，想說的話很多很多，千言萬語匯成一句話：“孩子們!老師希望你們盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，好好學(xué)習(xí)，從一個(gè)天真活潑可愛的小朋友成為健康快樂優(yōu)秀的小學(xué)生，我們希望你們是一只只小鳥，從這里騰飛，希望你們是一艘艘小船，從這里起航;希望你們是一匹匹駿馬，從這里揚(yáng)鞭，愿你們將來能用勤勞和智慧去成就未來，造福人類!
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給家長的一封信篇三
家長們：
1、在入學(xué)之初的一周內(nèi)，要完全弄清楚學(xué)校針對(duì)于學(xué)生的各種時(shí)間安排。參照校車接送時(shí)間地點(diǎn)(如果有校車)，參照課表，保存：班主任電話、班級(jí)群號(hào)、微信群號(hào)(以上各類號(hào)如果有)。
2、在兩個(gè)學(xué)期里，堅(jiān)持每天臨睡前，帶孩子一起(千萬記住是帶孩子一起!!!)檢查第二天早上孩子要用的各種上學(xué)備品，順便也帶孩子跟您一起準(zhǔn)備您第二天一早需要的東西。
3、要堅(jiān)持做到每天老師要求帶的學(xué)習(xí)備品或者其他物品及時(shí)幫孩子帶上。若孩子常常記不清楚，
參看第4條。
4、至少要有孩子班里其他2位同學(xué)家長的電話。媽留媽電話，爹留爹電話。留家庭狀況差不多的家庭的電話。
5、訓(xùn)練孩子每天離家門跟家里其他成員講再見，與送孩子上學(xué)的人講再見，接孩子以家后，讓孩子與其他人報(bào)告他回來了。
6、年級(jí)整一學(xué)年，陪伴孩子一起寫作業(yè)，但不是看孩子寫作業(yè)，而是自己在一旁讀書。孩子作業(yè)都寫完了，征求孩子意見或欣賞或檢查，孩子有錯(cuò)誤，不要讓孩子改。要用別的紙?jiān)俪鲱愃频念}目：A、若孩子能做得出來，讓孩子檢查自己作業(yè)是否有錯(cuò)誤，然后改正。在作業(yè)本上用鉛筆記錄孩子不會(huì)這樣的題，語氣為記錄孩子不會(huì)，不要寫成質(zhì)疑老師教不好。任何老師不在乎質(zhì)疑，但是孩子在乎，孩子若是發(fā)現(xiàn)家長輕易或經(jīng)常質(zhì)疑老師，孩子會(huì)馬上學(xué)會(huì)看不起任何老師的性格特點(diǎn)。
B、若孩子做不出來，請(qǐng)家長講給孩子聽，然后讓孩子檢查作業(yè)。之后怎么做參照A。
7、孩子的著裝非常重要，不可以讓孩子穿臟、破、過于時(shí)尚的衣服上學(xué)、過于舊的衣服上學(xué)。衣服要得體，干凈，方便孩子運(yùn)動(dòng)。若學(xué)校當(dāng)天不需要穿禮服，請(qǐng)孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋，個(gè)別學(xué)校穿禮服，請(qǐng)給孩子配兒童皮鞋。
8、對(duì)孩子帶回來的各種不屬于家里的東西，深究到底，必須弄清楚來緣，然后該送還的送還。
9、與孩子一起步行上學(xué)，一定要遵守交通規(guī)則，因?yàn)槟悻F(xiàn)在接送，就為了將來不接送時(shí)孩子也懂注意安全。
10、目送孩子進(jìn)了校門之后，別停在校門口，該去哪兒去哪兒，很多孩子進(jìn)了校門遲遲不進(jìn)課室，
形成了各種安全隱患與壞習(xí)慣，這與家長做事拖拖拉拉在校門口與其他家長沒完沒了聊天不無關(guān)系。若有事需要交流，請(qǐng)離開孩子可能看到的視線。
11、永遠(yuǎn)不要突擊到孩子的學(xué)?；蛘哒n室里去，孩子最反感這樣的驚喜，因?yàn)樵诤⒆拥难劾铮n室是辦公室，是他自己的別一個(gè)世界。想去可以，必須提前告之孩子。同時(shí)，說了第二天什么時(shí)候去，
就什么時(shí)候去，若是保證不了時(shí)間，就請(qǐng)閉嘴，否則第二天孩子在你不去的時(shí)候，會(huì)等一天，在你去晚了之后，會(huì)埋怨你一天。將來若是你的孩子不誠信，那就盡量少說學(xué)校或社會(huì)了。
12、堅(jiān)持關(guān)注與學(xué)校相關(guān)的新聞，堅(jiān)持了解學(xué)校周圍的治安環(huán)境，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都配有警務(wù)室，有相應(yīng)的派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校的重要安保職位，若發(fā)現(xiàn)學(xué)校周圍的安全隱患，從班主任開始及時(shí)逐層報(bào)告，并跟進(jìn)了解。有家長覺得，這是應(yīng)該學(xué)校做的，可是家長要明白一個(gè)此生不變的事實(shí)：孩子是你自己的。所謂：愛一個(gè)人，就要首先愛他的環(huán)境。
13、作為家長，沒事兒看看自己家書柜，有書柜還是沒有書柜，書柜里的書到底還能不能看，你自己看書嗎?若是你自己沒有看書，將來孩子不看書，你就別說孩子了，更別埋怨別人。
14、幫孩子擇友，擇其善者從之。上策不封頂，下下策：物以類聚。實(shí)在找不著好的朋友了，就選擇與自己差不多的吧，不要往下找，孩子的未來決定家族的未來。交友不甚，性命有時(shí)都不保。
15、不要給老師送禮物，更不要送錢。人很好買，因人性使然。教師節(jié)發(fā)個(gè)短信就夠了，一個(gè)真正負(fù)責(zé)人的老師，都沒時(shí)間因?yàn)橐恍┒Y物給予哪些同學(xué)哪些照顧，每個(gè)孩子都是孩子，在老師眼里，都一樣可愛，缺一不可。
16、家里有困難的，比如：孩子某一監(jiān)護(hù)人長年病中，家里老人年紀(jì)偏大，家里經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)問題，家里人手不夠……請(qǐng)家長您一定要跟老師說說，說出來的好處不是暴露隱私，而是老師一定會(huì)做到怎么樣營造一個(gè)更適合您家孩子成長的心理空間。放心，任何老師對(duì)學(xué)生家庭狀況的秘密都會(huì)守口如瓶，個(gè)別八卦的老師會(huì)遭天譴，家長不要擔(dān)心。
老師最擔(dān)心的事情就是：您家里有困難，您千不說萬不說，這樣就沒辦法從平時(shí)的生活中，幫助您的孩子了。
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