學生家長給校長的一封信優(yōu)秀范文
學生家長給校長的一封信優(yōu)秀范文
家長對于孩子的學習情況,有什么意見,可以給學校的校長寫一封信溝通。下面學習啦小編整理了學生家長給校長的一封信,歡迎大家閱讀。
學生家長給校長的一封信篇一
顧校長:
您好
首先表示歉意,在這里給您寫信。我是一名高三學生的家長,給您寫信的目的,就是想請您優(yōu)化一下學生的作息時間。學校要求他們早上六點四十到校,下午一點到校,晚上十點半才能下晚自習。
他們還都是孩子,正是長身體的時候,我們家長既希望他們成才,也希望他們能健康的成長。別每天打著瞌睡聽課看書學習,我想這樣的打疲勞戰(zhàn),也不會有好的效果。所以,能否請顧校長再考慮一下,把作息時間優(yōu)化優(yōu)化,中午推遲到一點半左右到校,讓孩子們多休息半小時。磨刀不誤砍柴工,我想這只會提高效率,而不會影響學習的。
盼您能早點看到這信,期早改為盼!
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XXXX.X.X
學生家長給校長的一封信篇二
尊敬的張校長:
您好!首先,感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這封來信。提筆寫這封信,是忽然的一瞬間。
我和你見過四次面了,第一次是在鹽中北大班(編者按:應為北大實驗班)成立儀式當天,我是二中初三學生小菲的媽媽,被邀請到鹽中會議室,參加了北大班成立儀式,并聆聽了對北大班的講解,你和劉校長的講話給我留下了深刻的印象,但必竟是第一次,在我的心中也留下一個問號,鹽中是否能這樣實施?后來放寒假時在二中五樓會議室,劉校長又和二中部分學生家長交流,那次我把意向書簽了。
后來,對于是否讓孩子上鹽中,我也猶豫,為此特意來鹽中想進一步了解北大班的情況,到校門口給劉校長打電話,不巧他有事出去了,讓我找你了解情況。經(jīng)張同森主任引見你熱情地接待了我,耐心地講解了北大班的辦學和管理情況,你的工作態(tài)度,我特別的敬佩和信任,這是我第二次見到你。從那天起,我有了讓孩子留在鹽中上高中想法。
第三次見到你是在前些天,我收到了你的邀請函來參觀鹽中,參加了學校的座談會,聽了你的講話,你有學識,踏實、認真、誠懇,有膽略,有決心……,沒有官架子,我很受感動和鼓舞。我一直在下邊認真地聽,在心里想:鹽山中學在張校長的領導下,一定會出成績,一定會改變多年落后的面貌。通過這次活動,我堅定了讓孩子上鹽中的信心。
第四次見到你,是當天的中午參觀完學校,在學校西餐廳吃飯時,看到了你的背影,你是在大家都差不多吃完的時間來的。我當時心里很感動,當今還有這樣的校長,為了工作廢寢忘食,我想,如果女兒有機會進鹽中上學,在學校的家長會上,我一定把我看到張校長的這種敬業(yè)精神告訴家長和同學們。那時,餐廳吃飯的人很少了,和我同伴的那個家長認識你,她本想和你說幾句話,看你這么晚了剛吃飯,沒好意思打擾你,我們就離開餐廳了。
但是,我們并沒有離開學校,在學校散步時,看到一位打苜蓿的老人,看樣子像學校的后勤人員,我上前叫聲伯伯,問他是否是學校的人,他說是,并說在鹽中已三十多年了,我們聊起天來,我問:張校長來鹽中有變化嗎?他說有,以前上課時間外面有玩的學生,現(xiàn)在起碼沒有了……。
我四次見到你,你知道的可能就一次,就是我到你辦公室的那次,你耐心詳細的給我介紹了北大班的辦學情況。
縣教育局舉行的學科競賽,我女兒小菲也參加了,沒有考好,說題難,時間緊。這次競賽,突出了男孩子特別是數(shù)理化強的占了優(yōu)勢,我的女兒文科強,這次排名不太靠前。雖然女兒從初一到初三一直在二中前百名之內(nèi),但現(xiàn)在我有些緊張了,堅定上鹽中北大班,又怕孩子考不上,離中考還僅有二個月了,我會督促她沖刺這二個月。想進北大班,不憑關系,只憑中考分數(shù),看到很多跟她成績差不多的學生都決定要去上北大班,有些壓力了。
張校長,之所以給你寫這封信,雖然我們并不熟悉,但我從你熟識的人中了解到你的為人和工作態(tài)度,加上我?guī)状我姷侥?,你給我留下了深刻的印象,我對你是肯定和信任的,就沖你當校長,我的孩子報鹽中是一定的了,希望能兌現(xiàn)中考可以降30分的承諾,我的女兒努力爭取上鹽中北大班。
最后,祝張校長,工作順利,身體健康,創(chuàng)鹽中輝煌!
謝謝!
一位關注您的學生家長
王╳╳
于二〇一六年四月十九日
學生家長給校長的一封信篇三
校長: 您好!
沒有一個老師不在乎成績,我真希望女兒能換一個不在乎成績的老師。分數(shù)不是一成不變的,換一張試卷分數(shù)就變了。老師嫌女兒考得少,我嫌女兒考得多??嫉谝幻哿耍蠋煵恢佬奶酆⒆?,還批評孩子。應試教育害的不僅僅是差生的前途,還優(yōu)生的健康。優(yōu)生努力學習,考了全班第一名。
考了全班第一名,如果得到了老師的表揚,優(yōu)生就快樂,付出得到了表揚是值得的;考了全班第一名,如果換來的是老師的批評,優(yōu)生就痛苦,付出得到了批評就不值得了。雖然學習是給自己學的,但是老師的言行對學生的影響很大。
人的能力有限,不是每一位學生都能給老師臉上抹光,給老師臉上抹黑的學生也盡力了。雖然女兒沒考全校第一名,但是女兒能考全班第一名也不錯呀!
努力是盡力而為,而不是拼命。老師應該表揚女兒考了全班第一名,而不是批評女兒沒考全校第一名,女兒的能力只能考全班第一名,考不了全校第一名。作為家長,我心疼女兒,女兒的健康就是我的財富,女兒的身體就是我的器官。我希望女兒別那么努力了,下次再期中考試,我希望女兒別考全班第一名了,考第一名太累了,考全班第二名也不錯,知足常樂。有時候,第二名比第一名好,第二名有競爭對手,第一名沒有競爭對手。
人不能沒有競爭對手,沒有競爭對手,就沒有更大的成功;有了競爭對手,對手才能成就自己。
教育要改革,校長是關鍵人物。一位校長管一所學校,只要校長不注重分數(shù)了,應試教育就能打倒,素質(zhì)教育就能站住。如果校長還注重分數(shù),應試教育就打不倒,素質(zhì)教育就站不住。素質(zhì)教育是正確的教育,一個沒有素質(zhì)的學生,即使考上清華、考上北大也是教育的失敗。
應試教育是錯誤的教育,校長,您說應試教育的錯在誰身上?女兒英語考全班第一名是應該表揚還是應該批評呢?
校長,我希望學校能給孩子減輕一點兒負擔,不該背的文章,就別讓孩子背。作家寫的文章作家就不會背,何況孩子呢?
寫文章需要靈感,靈感是上帝送給作家的禮物。靈感來了,作家就寫作;靈感走了,作家想不起來自己寫的什么了。作家寫的文章作家就不會背,讓孩子背,這不是難為孩子嗎?
不寫作不知道,寫作了才知道,前面寫著,后面忘著。有時候,我剛寫了一篇文章,把文章丟了,我想重寫,可是卻怎么也寫不好了。都說重復記得清,讓作家重寫一篇文章比讓作家再寫一篇文章還難。反反復復做一件小事并不是一件好事,人的時間有限,人的精力有限。小事和大事會發(fā)生沖突,在小事上花的時間多了,就沒有時間做大事了,大事就做不成;在小事上花的時間少了,把省的時間用在大事上,大事就能做成。
人的腦袋有限,裝滿了金錢,就不能裝知識;裝滿了知識,就不能裝金錢。人不能同時擁有金錢和知識,當金錢和知識發(fā)生沖突時,人要在金錢和知識之間作出選擇。選擇了金錢,你就會失去知識;選擇了知識,你就會失去金錢。錢是身外之物,知識就是財富。選擇知識的人,才是真正的富有;選擇金錢的人,永遠是窮人。窮人不是因為沒錢,而是因為沒知識;富人不是因為有錢,而是因為有知識。知識決定貧富,富人在充實自己,窮人在拼命掙錢。選擇不同,命運就不同?,F(xiàn)在的選擇,決定著未來的一切!
兒女從小在城市上學,由于種種原因我不得不把兒女從城市轉(zhuǎn)到農(nóng)村。轉(zhuǎn)到農(nóng)村,女兒上六年級,老師讓女兒背作文,女兒會寫作文了,女兒在四年級給五年級老師寫了一封信,《給五年級老師的信》在省里發(fā)表了?;氐睫r(nóng)村老師讓女兒背作文,這不是增加孩子的負擔嗎?這不是浪費孩子的時間和精力嗎?
大量的閱讀要比死記硬背有益很多,時間和精力是用來節(jié)約,而不是浪費。校長,我說這么多是想告訴您:孩子正長身體,給孩子減輕一點兒負擔吧!
校長,您應該知道:體力勞動比腦力勞動辛苦,腦力勞動比體力勞動痛苦。體力勞動累了,躺在床上就能睡著;腦力勞動累了,怎么睡都不著。寫作是腦力勞動,寫的時間長了就失眠,就頭痛。所以我經(jīng)常提醒自己:注意身體,珍惜健康。靈感來了就寫,靈感走了,最好別提筆。作家手里的筆,提起容易,放下難。現(xiàn)在我終于知道自殺的作家為什么自殺了,作家的腳是自由的,作家的頭不自由,作家的頭腦裝滿了靈感,作家受不了靈感的約束,所以有的作家選擇了自殺來解脫自己。
很多時候,我都在想,幸虧上學時,我沒好好學習。如果上學時我好好學習了,那么現(xiàn)在我頭痛,我會認為是上學時落下的病根。
上學時,我的記性差,入學前的事我全忘記了,入學后的事我記得很清楚,剛一年級上學時,我的手經(jīng)常被老師打,打腫了,打得我不敢上學了。打的原因是因為我學習笨。學習笨的學生本來就厭學,再加上挨打就更不想上學了。
校長,如果現(xiàn)在讓我重新回到學校上學,那么我還會選擇不好好學習。也許校長會說:“你就讓你的孩子在家玩,別讓你的孩子上學了。”上學是小孩的權(quán)利,玩是小孩的天性。不好好學習不是在浪費時間,而是在珍惜健康。健康就是一切,人的一切都在健康上。失去了健康就等于失去了一切!得到了健康就等于得到了一切!
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2.致給校長的一封信