寫給家長(zhǎng)的一封信精選篇
寫給家長(zhǎng)的一封信精選篇
教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子的共同教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，因此家長(zhǎng)與學(xué)校要共同合作，促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫給家長(zhǎng)的一封信，歡迎大家閱讀。
寫給家長(zhǎng)的一封信篇一
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
感謝您給我們送來了你們優(yōu)秀的孩子，因?yàn)檫@期間他們帶給了我們太多的快樂和驚喜，看著孩子們一天比一天懂事，一天比一天能干，作為老師，我們真的很欣慰。當(dāng)然有時(shí)他們也會(huì)給我?guī)硪庀氩坏降臒?，我們以為您肯定也和我們有著相同的感受?更高興的是因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起，有機(jī)會(huì)共同經(jīng)歷著他們的成長(zhǎng)過程。值此第二屆校園讀書節(jié)開幕之際，在此對(duì)您和您的家庭表示最誠摯的慰問!本屆讀書節(jié)，學(xué)校將圍繞“書香校園”開展一系列關(guān)于讀書的活動(dòng)，并評(píng)選“讀書小明星”，相信您的孩子在本屆讀書節(jié)中會(huì)有十分出色的表現(xiàn)!
我校自二00三年秋學(xué)期以來，一直以大語文教學(xué)觀為背景，以“大量閱讀，注重積累，自由表達(dá)”為重點(diǎn)，以“讀書引領(lǐng)人生”為主題的語文教學(xué)作為我校的辦學(xué)特色，這一辦學(xué)思想在我校已形成了共識(shí)，并得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家的認(rèn)可。我校一直致力于“書香校園”的特色創(chuàng)建，并于去年順利通過了“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的驗(yàn)收，同時(shí)因?yàn)槿熒墓餐?，我校多次被評(píng)為“南通市劍橋少兒英語優(yōu)秀辦學(xué)點(diǎn)”、縣“安全文明單位”、“優(yōu)秀學(xué)校”、“模范學(xué)校”、“模范家長(zhǎng)學(xué)校”、“教育科研基地”等殊榮。誠然，這一切都離不開您對(duì)我校的關(guān)愛，我們殷切地期待著您一如既往的熱心關(guān)注與大力支持!
本學(xué)期，我校積極在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)“書香廣場(chǎng)”、“書香超市”、“書香長(zhǎng)廊”等場(chǎng)地的活動(dòng)管理，同時(shí)我們還將大力推進(jìn)課外閱讀120行動(dòng)，即一學(xué)期要求每個(gè)孩子購買一本好書，讀20本好書，寫20篇讀書筆記，并鼓勵(lì)孩子多寫多投寄，誠然，這一些都離不開老師的指導(dǎo)跟您的配合。
在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天，我們認(rèn)為，負(fù)責(zé)任的父母，能夠給與孩子，決不是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具。而是能給孩子一片自由的空間，一個(gè)豐富的精神世界。那么怎么給孩子一個(gè)豐富的精神世界呢?那就是讓孩子愛上學(xué)習(xí)，愛上讀書。在書的海洋中不斷的充實(shí)自己，汲取豐富的營養(yǎng)。在我們營造“書香校園”的同時(shí)，我想你們也可以嘗試一下營造屬于自己的“書香家庭”，讓濃濃的書香充滿您家的每一個(gè)角落。或許您會(huì)說，我們很忙，哪兒來那么多的時(shí)間。其實(shí)仔細(xì)想想，根本不是時(shí)間的問題，關(guān)鍵是您的心情，您的意愿左右著您的時(shí)間。您想當(dāng)您坐在電視機(jī)前津津有味的看著電視時(shí)，您的孩子怎能靜下心來，捧書閱讀呢?每天花半個(gè)小時(shí)，靜下心來和孩子一起拿起書，慢慢的品讀，細(xì)細(xì)的品位，其實(shí)也是一種很舒服的感覺，縱使您閱讀的只不過是一份《揚(yáng)子晚報(bào)》抑或是您喜歡的一份雜志。一個(gè)孩子走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉醉不已的時(shí)候，教育才剛剛開始。很多時(shí)候，孩子的讀書熱情不需要您刻意的培養(yǎng)，您津津有味地閱讀，對(duì)他就是最好的誘惑和示范?；蛟S您實(shí)在沒什么讓您感興趣的書來讀，那么您不防拿起孩子的書，給孩子講一個(gè)童話故事吧!很多時(shí)候，閱讀也可以從傾聽開始。特別是您的孩子還沒有掌握很多很多的字的情況下，這是一個(gè)很不錯(cuò)的辦法。您也可以聽孩子說說吸引他的故事。孩子說的過程，就是積累語言，運(yùn)用語言的過程，作為父母，當(dāng)您在認(rèn)真傾聽的時(shí)候，肯定會(huì)感受到一種巨大的幸福的。每天給孩子半個(gè)小時(shí)，聽聽孩子的心聲，和孩子一起閱讀，我想你肯定會(huì)覺得這半個(gè)小時(shí)是值得的。
我們認(rèn)為，和孩子一起讀書，很重要的一點(diǎn)就是要為孩子選擇幾本好書，所謂好書，也就是在特定成長(zhǎng)階段最適宜孩子閱讀的優(yōu)秀讀物。讀書也是講求“營養(yǎng)”的。我們要把色香味俱全的，最能打動(dòng)孩子心靈的書引入到孩子的生活中來。一個(gè)人在童年時(shí)，如果沒有讀到優(yōu)秀的讀物，對(duì)他的成長(zhǎng)來說，將是一個(gè)永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。一本好書，猶如一束鮮花，一片綠洲，會(huì)給孩子一個(gè)充滿想象的空間。我曾調(diào)查過孩子的課外書，有的孩子讀到二年級(jí)了，還沒有一本屬于自己的童話書，這是多么可憐而又無奈呀!有的孩子書包里都是流行的卡通書、走迷宮等，這樣的書又怎么能給孩子豐富的精神糧食呢?
這學(xué)期，學(xué)校會(huì)給孩子們更多的讀書時(shí)間，希望您能給孩子選購幾本優(yōu)秀的課外書，給他創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀空間。在學(xué)校我們將陪著他們一起閱讀，在家我們同樣更希望您也能陪著孩子一起讀。一個(gè)孩子今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁書，也看不出什么變化，可是，一天天過去，日積月累，孩子的差距就慢慢拉開了。為了您的孩子，讓我們一起來愛上讀書吧!
教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心，希望您更是如此。
祝：
您工作順利，快樂每一天!
XXX
XXXX.X.X
寫給家長(zhǎng)的一封信篇二
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!在過去的一年里，我校在你們的關(guān)心、支持下，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，在此對(duì)你們的關(guān)懷表示衷心的感謝!寒假將至，我們即將迎來中國的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)。希望新的一年帶給大家更多的祥和與喜慶，在此，我們預(yù)祝各位家長(zhǎng)春節(jié)愉快，闔家幸福!為了讓您的子女度過一個(gè)安全、文明、祥和、愉快而有意義的假期，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，我們希望貴家長(zhǎng)繼續(xù)支持配合學(xué)校，重點(diǎn)做好以下工作：
在假期中，家長(zhǎng)承擔(dān)著對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理的重任，要以對(duì)孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，在思想上給予足夠的重視，在百忙中抽出一些時(shí)間來指導(dǎo)和管理好孩子的假期生活。
一、加強(qiáng)管理，合理安排假期學(xué)習(xí)、生活
1、引導(dǎo)孩子合理安排每天的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子規(guī)律作息、適度睡眠。教育、指導(dǎo)孩子認(rèn)真完成寒假作業(yè)及各學(xué)科教師布置的假期作業(yè)，對(duì)期末考試進(jìn)行全面分析，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，以便在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
2、注意交通安全。自覺遵守交通規(guī)則：不在公路上追逐玩耍，不乘坐無牌無證車輛和有安全隱患的車輛，騎車上街上公路要注意安全，盡量減少外出機(jī)會(huì)。
3、遵守社會(huì)公德和公共秩序。注意防騙防盜防火，不燃放煙花爆竹，不玩危險(xiǎn)的物品;不私自外出，不到危險(xiǎn)的地方去，不到江河、水庫或山塘等地玩耍;注意用電安全等。
4、注意飲食安全。講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不購買和食用“三無”食品，預(yù)防疾病的發(fā)生。
5、借新春佳節(jié)來臨之機(jī)，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行孝敬父母、尊老愛幼、禮貌待人等傳統(tǒng)美德教育;引導(dǎo)孩子樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，不亂花錢;安排適當(dāng)?shù)募覄?wù)讓孩子去做，可讓孩子嘗試當(dāng)家理財(cái)、買菜做飯，從中體悟?qū)?ldquo;家”的付出和責(zé)任。
6、對(duì)孩子表現(xiàn)出來的美好行為細(xì)節(jié)給予正面的、及時(shí)的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的一些不良習(xí)慣多進(jìn)行提醒和糾正。持之以恒地幫助孩子實(shí)踐、錘煉身邊的道德文明細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)成為有教養(yǎng)、人格健全的人。
二、開展“五個(gè)一”綜合實(shí)踐活動(dòng)，過充實(shí)的假期。
1、讀一本好書：要求孩子讀一本名著類書籍，將所讀的名著篇目、作者、簡(jiǎn)要內(nèi)容填在表格內(nèi)。
2、做一天家務(wù)，要求孩子們幫助家里認(rèn)認(rèn)真真做一天的家務(wù)，簡(jiǎn)要敘述做家務(wù)操作的過程及親身體會(huì)、感受，體會(huì)父母的辛苦，學(xué)會(huì)感恩父母。
3、點(diǎn)評(píng)一件案例，要求孩子們對(duì)社會(huì)中的一個(gè)具體的現(xiàn)象或電視節(jié)目中的一個(gè)具體案例進(jìn)行思考，并寫出自己的感受、看法等。
4、做一件好事：要求孩子們參與社區(qū)公益事業(yè)活動(dòng)，如衛(wèi)生打掃、文明宣傳等，簡(jiǎn)要敘述所做好事的經(jīng)過、要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
5、4-6年級(jí)學(xué)生做一項(xiàng)調(diào)查：要求孩子在家鄉(xiāng)選當(dāng)?shù)孛袼住h(huán)保、水土流失等方面的調(diào)查。簡(jiǎn)述調(diào)查過程并得出結(jié)論或提出建議。鼓勵(lì)孩子走向社會(huì)，用自己的眼光觀察社會(huì)的發(fā)展，生活的變化，體驗(yàn)祖國改革開放30周年的成就，并以此為主題編寫一份小報(bào)，開學(xué)后上交班級(jí)，學(xué)校將組織評(píng)比。
注意事項(xiàng)：
(1)三至六年級(jí)每位學(xué)生在開學(xué)初時(shí)應(yīng)附上一篇300字以上的”活動(dòng)心得體會(huì)”，一二年級(jí)學(xué)生可以寫一些活動(dòng)后的想法或者心里話，字?jǐn)?shù)不限。(認(rèn)真寫在發(fā)的活動(dòng)回執(zhí)單上，開學(xué)上交以班級(jí)為單位統(tǒng)一裝訂)。
(2)設(shè)計(jì)的相應(yīng)表格學(xué)生要填寫完整，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后于開學(xué)初交班主任評(píng)選確定等級(jí)。
尊敬的家長(zhǎng)，寒假生活稍縱即逝，您的孩子的假期生活離不開您的關(guān)心和指導(dǎo)。希望在您的正確引導(dǎo)下，您的孩子能夠完成學(xué)校提出的各項(xiàng)常規(guī)要求。讓孩子們?cè)谀鷿鉂獾挠H情滋潤下，惜福感恩度寒假，快樂平安過春節(jié)，并能以飽滿的精神迎接新學(xué)期的到來。
最后恭祝：春節(jié)愉快!家庭幸福!
XXX
XXXX.X.X
寫給家長(zhǎng)的一封信篇三
各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先匯報(bào)一下近一個(gè)月來小朋友整體的學(xué)習(xí)生活情況。
一、 小雷鋒蔚然成風(fēng)
借著學(xué)雷鋒的東風(fēng)，我們班的孩子學(xué)會(huì)了相互關(guān)心、相互幫助，
助人為樂的事件層出不窮。
有一次，美文生病了，媽媽到教室來接，美文收拾完書包，忽然對(duì)我說：“老師，我今天值日，還沒找同學(xué)替呢!”
“現(xiàn)在就請(qǐng)一位同學(xué)吧!哪位小朋友愿意幫助美文呢!”
“我來!”“我愿意!”“請(qǐng)我!”教室里一片沸騰，所有的小朋友都高舉著手，有的孩子恨不得沖到美文面前表達(dá)自己強(qiáng)烈的愿望。美文怯怯地看著熱情的同學(xué)，猶豫了很久，說：“沙俊威，請(qǐng)你替我值日吧!下次我替你!”俊威驕傲地抬著頭，像一個(gè)凱旋的將軍。這件事在班級(jí)影響很大，立偉很會(huì)捕捉新聞，在當(dāng)天的日記里做了如實(shí)而生動(dòng)的報(bào)道，孩子們聽了感觸極深。
銘笙是個(gè)靦腆的孩子，不知道怎么和同學(xué)交流。上周輪到他值日，可是有兩天他要練武術(shù)，孩子不敢找人代替，就過來問我怎么辦。我一攤手說：“值日是每一位同學(xué)的責(zé)任，如果你不能參加，必須想辦法解決，比方說找好朋友代替。”孩子一臉為難，“我不知道問誰?”“你的好朋友呢?”孩子嘟著嘴，慢騰騰走了。等我回到教室，發(fā)現(xiàn)孩子在掃地，“銘笙，怎么沒去練武術(shù)?”“我沒找到同學(xué)。老師，我明天還要練武術(shù)啊，怎么辦?”“銘笙已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師相信你一定能把這件事辦好的!”第二天放學(xué)時(shí)，立偉歡天喜地跑來告訴我，要代替銘笙值日，銘笙背起書包，歡快地走出了教室。我感嘆，短短的一天工夫，銘笙長(zhǎng)大了，已經(jīng)懂得交流，知道有些事必須自己獨(dú)立完成，誰也替代不了!
現(xiàn)在，無論哪位孩子不能參加當(dāng)天的值日，都會(huì)自覺主動(dòng)地找同學(xué)代替，然后才放心地辦自己的事。在這個(gè)過程中，孩子學(xué)到了太多東西，比方說責(zé)任，有效溝通，合作等等。
發(fā)葫蘆絲那天，錦豪幫我抬袋子，幫王老師送東西，事后，孩子偷偷地問我：“老師，我是不是小雷鋒啊!”多可愛的孩子啊，我摸摸他的頭，投去贊賞的眼光，“當(dāng)然了，錦豪一向都很棒啊!”孩子喜笑顏開地離開，好孩子真是夸出來的!
二、 團(tuán)隊(duì)合作熱情高
同桌幫助型的代表有芷欣和正浩、凱樺和宇琦。芷欣和凱樺兩個(gè)孩子的自制力都很強(qiáng)，還能有效的幫助同桌。芷欣在新學(xué)期心愿計(jì)劃表中，單列 “幫助同桌” 一項(xiàng)，顯示了孩子極強(qiáng)的責(zé)任心。提醒同桌做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)不玩筆紙等諸如此類的小動(dòng)作，邀請(qǐng)同桌積極進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。凱樺除了幫助提醒宇琦拿出書本之外，還積極引導(dǎo)宇琦進(jìn)行同桌合作，如同桌互讀課文、互查作業(yè)、交替拍手讀三字經(jīng)等，多次拿到最佳合作獎(jiǎng)，孩子們都樂開了花。
師徒結(jié)對(duì)的代表有文婷和嘉琪、欣榮和培泰、羽翾和美文。每天中午一吃完飯，小老師就開始帶領(lǐng)小徒弟補(bǔ)習(xí)，讀課文、寫生字，尤其好玩的是，小老師還制定了自己的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不但自己評(píng)獎(jiǎng)，還要求老師獎(jiǎng)勵(lì)小徒弟。有一天，文婷對(duì)我說：“嘉琪表現(xiàn)不錯(cuò)，應(yīng)該發(fā)給她獎(jiǎng)狀。”看著孩子一臉的認(rèn)真，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
三、干部責(zé)任心強(qiáng)
皓麟的左手骨折了，我對(duì)他說：“牛奶桶有點(diǎn)重，老師找一個(gè)小朋友替你值班一段時(shí)間好不好?”孩子馬上著急起來：“我能行，沒問題，我自己來。”下課后，皓麟安排同學(xué)有序排隊(duì)，一瓶瓶派發(fā)牛奶，第二節(jié)后，孩子堅(jiān)決的提起牛奶桶，我目送他穩(wěn)穩(wěn)地走下樓梯，還好，桶不重。這個(gè)孩子責(zé)任感很強(qiáng)，做事從來不需要我催促，馬上做，搶著干，很難得。
嘉琪自從當(dāng)上小組長(zhǎng)后，一改往日慢吞吞的習(xí)慣，做事麻利，精神煥發(fā)。每天很早就到教室，檢查作業(yè)，收作業(yè)，以最快的速度交上來，并向我報(bào)告誰誰做得最好，誰誰到現(xiàn)在還沒做完。放學(xué)之前，必查作業(yè)登記本，有一次她背著書包站在一個(gè)小朋友的面前，強(qiáng)制要求登記作業(yè)，那個(gè)孩子很委屈：“值日生已經(jīng)把作業(yè)擦掉了，我沒辦法登記。”“誰叫你不早點(diǎn)呢?你看我的本子。”嘉琪拿出自己的登記本，讓那個(gè)孩子抄下來，我走過去摸摸孩子的頭，不聲不響地走開，不打擾她們。第二天，我大大表揚(yáng)了嘉琪做事認(rèn)真，小組長(zhǎng)工作做得細(xì)膩，頒發(fā)最佳組長(zhǎng)獎(jiǎng)，并號(hào)召班干向嘉琪學(xué)習(xí)，孩子驕傲地抬著頭，一臉喜悅。
祖昊越來越凸顯領(lǐng)袖氣質(zhì)，組織能力很強(qiáng)。值日四組中，祖昊那一組速度最快，打掃最干凈?？上驳氖?，祖昊總是在第一時(shí)間分配好任務(wù)，掃地的、拖地的、擦黑板的、整理書籍的、提水的、擺桌子的各就各位，而且祖昊看著表，靈活機(jī)動(dòng)地安排，保證在二十分鐘之內(nèi)完成，真讓人省心。最近，我發(fā)現(xiàn)這孩子竟然自創(chuàng)了小組評(píng)議，就是在值日之后，召集全組成員討論誰表現(xiàn)最好，然后發(fā)給大拇指，所以每一個(gè)成員都熱情高漲，干勁十足。有一天中午吃飯時(shí)，我對(duì)祖昊說：“我們有二十個(gè)人在這里吃飯，你安排一下，每天四個(gè)人打掃衛(wèi)生，一周輪一次。”孩子走下去，一會(huì)就分配好了。接下來幾天，每個(gè)孩子都很自覺地在當(dāng)值的那天值日。我不由對(duì)祖昊刮目相看，這孩子能張羅，愛做事，協(xié)調(diào)能力又強(qiáng)，真好!中午睡覺時(shí)，孩子們剛躺下，我坐在祖昊旁邊：“祖昊各方面表現(xiàn)都很好，老師們都很喜歡，但你有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，知道嗎?”孩子不好意思地笑笑，撓撓頭：“知道，上課愛講話。”“能認(rèn)識(shí)到自己的不足，就要想辦法改正，老師相信你一定能做到更好!睡吧!”孩子重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，合上眼睛，一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，張君老師在旁邊看到了，感嘆：“好可愛啊!”
四、學(xué)習(xí)積極性高
班級(jí)涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)小明星，如背誦小能手孜怡、予馨、何磊，孜怡非常厲害，能一氣呵成全文背誦三字經(jīng)，任意抽出一句話，亦能順著背下去;我隨意抽查予馨《日有所誦》、《古詩七十首》，指到哪里背到哪里，展現(xiàn)了驚人的記憶力;何磊的《三字經(jīng)》雖然沒有背完，但是這孩子背的是完整版，其中有很多拗口的地方，我提醒孩子現(xiàn)在只要背誦通用幼兒版的即可，可是這孩子很執(zhí)拗，一字不落的全部背出來，令人驚嘆!
孩子們的字寫得越來越規(guī)范，寫字之星有銘笙、凱樺、立偉、閱歐、芷欣、孜怡。叫我省心的是，閱歐已經(jīng)能獨(dú)立記錄課前三分鐘的內(nèi)容了;凱樺的小狀元每次都得優(yōu)+，卷面干凈整潔，字體方正，一看就知道這孩子心中有數(shù)，下筆之前已經(jīng)深思熟慮;芷欣和孜怡很乖巧，字體如其人，娟秀漂亮;銘笙和立偉在田字格中寫的字方正規(guī)范，一離開田字格就有點(diǎn)隨意，看來性格有點(diǎn)燥，需要外界設(shè)定框框規(guī)范;奇怪的是，何磊和晧麟，在田字格中寫字就找不到格位，把握不好間架結(jié)構(gòu)，可是，離開田字格，兩個(gè)孩子的字就像刀刻的一樣，立體感十足，很有味道，提醒兩個(gè)孩子多觀察多描紅，一定會(huì)大有進(jìn)益。
這學(xué)期，訓(xùn)練孩子們有感情地朗讀課文，聽著孩子們奶聲奶氣的童聲真是享受啊!獲得美讀之音的有文婷、閱歐、艾紋、錦超、俊威，孩子們搖著小腦袋，嘗試著理解文章的感情基調(diào)，努力協(xié)調(diào)自己的聲音，讀得有滋有味。
愛思考積極發(fā)言的孩子有安紳、錦超、艾紋、羽翾、壹名、蔚云、琪韻，特別是安紳，這孩子聰明反應(yīng)快，記憶力好，尤其擅長(zhǎng)講故事，每一個(gè)漢字都能講出一大段有趣的事情，或《憨豆先生》，或《洛克王國》，每次都讓全班同學(xué)哈哈大笑，極大地活躍了課堂氣氛，如果閑話少說點(diǎn)就更棒咯!
關(guān)于家庭教育，想和各位談幾個(gè)問題。
一、關(guān)于“愛”
教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，我們每一個(gè)人都愛孩子，期望孩子健康快樂成長(zhǎng)，但愛應(yīng)有度。
有的孩子表面膽小怕事，其實(shí)任性霸道，不懂得為自己的行為和態(tài)度負(fù)責(zé)，別的小朋友稍一碰他，就說是打他，眼神稍一變化就說是瞧不起他，敏感而多疑。有一個(gè)小朋友在樓下看書，一個(gè)小朋友走過來對(duì)他笑笑跑開了，這孩子就跑來對(duì)我哭訴，剛才的小朋友嘲笑他。我很驚訝，孩子怎會(huì)有這種感覺呢?我順勢(shì)利導(dǎo)，你這么愛看書，那個(gè)小朋友多羨慕你呀，所以才對(duì)你笑啊，那是贊賞的笑，鼓勵(lì)的笑，表達(dá)一種向你學(xué)習(xí)的態(tài)度啊!孩子這才破涕為笑，歡快地說：“我理解錯(cuò)了，我以為是嘲笑呢?原來是喜歡我啊!”
由此我想到，在家庭教育中，我們的家長(zhǎng)過于重視自己孩子的心理感受，恐怕孩子受屈，所以有時(shí)向孩子灌輸了一些不恰當(dāng)?shù)那榫w，讓孩子過于關(guān)注外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，而不是反思自己的行為怎樣，凡事不從正面考慮問題，消極情緒肆意，結(jié)果導(dǎo)致孩子的耐挫感極差，情緒高低起伏，落差很大，對(duì)外界采取一種防范戒備的心理，長(zhǎng)此以往，性格孤僻自我，亦不能和別人有效合作，和諧相處，不能融入集體，較難融入社會(huì)。
二、關(guān)于“童言”
小朋友說話毫無顧忌，活潑有趣，好玩時(shí)能把我們笑到一片，胡鬧時(shí)氣得人說不出話來，但我們決不能較真，鉆牛角尖，因?yàn)?ldquo;童言無忌”，孩子不懂人情世故，更談不上世事洞明，他們需要讀萬卷書，需要行萬里路，需要經(jīng)過社會(huì)的磨練，需要成人的引導(dǎo)，我們?nèi)f不能聽風(fēng)就是雨，和孩子一般見識(shí)。
有的孩子沒有養(yǎng)成良好的收拾物品的習(xí)慣，鉛筆、橡皮、尺子當(dāng)成玩具玩來玩去，隨意丟棄，等到家長(zhǎng)問起時(shí)，隨口答：“被別的小朋友偷了。”而教室講桌上呢，兩個(gè)粉筆盒中裝滿了鉛筆，長(zhǎng)短不一，卻又無人認(rèn)領(lǐng)，問時(shí)眾人一起搖頭，好氣又好笑。為了整理講桌，我挑選比較長(zhǎng)的鉛筆當(dāng)成獎(jiǎng)品發(fā)了。
家長(zhǎng)聽到孩子反映這種情況時(shí)，一定要提醒孩子兩點(diǎn)：一、“偷”是貶義詞，形容某人品行不良，沒有確切的證據(jù)，千萬不能隨便說別人，要求孩子學(xué)會(huì)尊重;二、自己的東西一定要保管好，不要一不見了，就怪罪別人偷了，卻不從自身查找原因，要求孩子養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
家長(zhǎng)如果碰到類似的情況，一定要謹(jǐn)慎處理，不能聽從孩子的一面之言，請(qǐng)保持平靜的心情，仔細(xì)詢問來龍去脈，盡量做到不帶有成人的偏見，不誘導(dǎo)，不歪曲，客觀地幫孩子分析，評(píng)論是非。畢竟孩子太小了，他覺得自己理解的就是真相，事實(shí)證明，完全不是這么一回事。
孩子很容易受到成人的影響，極易倒戈。今天課前三分鐘交流時(shí)，錦超講了一個(gè)爆笑校園笑話，講得很有趣很生動(dòng)，按照平常的情況，孩子們都給“優(yōu)”的，我就說了一句：“以后，不要講這種暴力故事。”結(jié)果，班長(zhǎng)叫小朋友舉手表決時(shí)，大部分孩子評(píng)“良”，立偉解釋原因：“因?yàn)槔蠋熣f不讓講暴力。”由此可見，我們的一言一行對(duì)孩子的影響多大啊，請(qǐng)一定在孩子面前謹(jǐn)言慎行，把握好分寸。
三、關(guān)于“零食”
有些孩子帶零食到學(xué)校，如糖、巧克力、豆干、薯片等，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子饑餓可以理解，但是帶零食進(jìn)課室有諸多壞處：
1、正餐不吃，只想吃有味的零食，長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成偏食挑食的毛病;
2、上課不專心，老想著書包有好吃的東西，偷偷看，悄悄地?cái)[弄;
3、吃零食時(shí)，不洗手拿著蘋果等就咬，很不衛(wèi)生;
4、制造垃圾，隨地丟棄;
5、零食的魅力太大，引逗別的小朋友。
基于以上原因，強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)不要給孩子帶零食，教育孩子正餐吃飽吃好，斷絕孩子的念想，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
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