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致初三家長的一封信模板

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致初三家長的一封信模板

  初三,對于每一個孩子和家長來說,都是一個十分關(guān)鍵和關(guān)乎全局的一年,在這一年內(nèi),孩子無論是在生理上還是在心理上都產(chǎn)生了巨大的變化和成長,家長要如何正確的幫助孩子呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致初三家長的一封信,歡迎大家閱讀。

  致初三家長的一封信篇一

  家長:

  初三了,孩子面臨這人生的第一次選擇,九年寒窗,只為最后亮劍,作為初三家長應(yīng)當(dāng)做些什么呢?筆者做一點(diǎn)總結(jié),只供家長們參考!

  一、關(guān)注情緒以及心態(tài)

  緊張、焦慮、沮喪、情緒低落時要給孩子談?wù)勑?,具體問題要具體分析,針對性的疏導(dǎo)孩子的不良情緒。孩子壓力大時告訴孩子盡力就行,緩解壓力,總之要將問題具體化,不要不明緣由的責(zé)備。

  二、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  當(dāng)孩子在家的時候,要努力營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如晚放后或周末自己盡量不看電視或?qū)⒁袅空{(diào)小,不要讓朋友聚集到自己家打牌、打麻將,夫妻之間不要當(dāng)著孩子吵架,這些會使孩子心情煩亂不能安靜下來,不能專心投入于學(xué)習(xí)。家長可以看點(diǎn)書,盡量不去影響和干擾孩子,但是也要做有心的觀察記錄,記錄做作業(yè)的時間,記錄出現(xiàn)哪些問題出錯,分析小孩在哪些學(xué)科、哪些問題存在困惑等等,家長要幫助小孩制定計(jì)劃。

  三、堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)

  家長一定要注意小孩手里是否有一些教輔的參考答案,或者“過度”借鑒別的同學(xué)答案,千萬不能讓小孩養(yǎng)成抄襲作業(yè)的習(xí)慣,這樣不僅會喪失獨(dú)立思考問題的能力,而且隱藏了自己不懂和不會的問題,老師也無法關(guān)注到,但是到了最后考試的時候會全部暴露出來。

  四、正確的引導(dǎo)好孩子

  讓孩子真正認(rèn)識到中考的重要性,什么樣的環(huán)境造就什么樣的人,“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。”我們要盡量把孩子送進(jìn)一所好的高中,讓他們與一些比較優(yōu)秀的孩子生活在一起,相互影響和促進(jìn)。與不是和一些不求上進(jìn)的孩子混在一起,彼此沾染上一些不良習(xí)氣。

  讓孩子樹立學(xué)習(xí)先于娛樂的觀念,君子務(wù)本,本立而道生。中考在即整天光想著玩就是不務(wù)正業(yè),是沒有志氣,沒有出息的。告訴孩子人生路雖然漫長但緊要處只有幾步,關(guān)鍵是在年輕的時候。有好鋼要用在刀刃上??措娨?、玩電腦,即使看也要在家長的指導(dǎo)下看一些有助于學(xué)習(xí)的東西,并且嚴(yán)控時間。孩子的自控力是很差的。所以,加強(qiáng)對他們的監(jiān)督和監(jiān)控,嚴(yán)格控制他們上網(wǎng)和去外面玩的時間是必要的,非常時期要有非常的舉措。

  五、警惕出現(xiàn)早戀

  這個時期一些小孩可能會因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而尋找其他的寄托,正值青春期的孩子感情也異常豐富,但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)繁忙,理應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)上,不應(yīng)被其他因素羈絆,家長若沒有足夠的警惕,稍后不慎孩子會誤入“歧途”。有權(quán)威統(tǒng)計(jì),初中階段早戀的同學(xué)最后的結(jié)果往往以“慘痛”的失敗而告終,如果是這樣,家長有不可有推卸的責(zé)任。

  六、幫助孩子樹立明確的目標(biāo)

  要引導(dǎo)孩子拒絕平庸,追求卓越,樹立目標(biāo),盡量考一個好一點(diǎn)的學(xué)校,有目標(biāo)才有動力,目標(biāo)也要結(jié)合實(shí)際,要根據(jù)孩子的實(shí)際為他們樹立一個切實(shí)的目標(biāo),比如通過對比孩子現(xiàn)在的成績和一些目標(biāo)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù),為孩子樹立一所自己通過努力可以考到的學(xué)校,可以稍高一點(diǎn),但是不能脫離實(shí)際。千萬不能成為這樣的家長,對孩子放任自流:你愛學(xué)不學(xué),考上什么算什么,只要孩子健康快樂就行,覺得成績無所謂,生怕孩子吃苦受累。其實(shí)吃得苦中苦,方為人上人。對于從小在福窩中長大的孩子,最怕的是“對事不認(rèn)真,對己不控制,對物不珍惜,對人不感激”,缺乏責(zé)任感和上進(jìn)心。吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累才會感恩惜福,為理想而努力才會逐漸培養(yǎng)起有責(zé)任感。

  要告訴孩子考上高中對他前途的影響,讓孩子學(xué)著去規(guī)劃自己的未來。如果只是一天天混日子,傻吃迷糊睡,這樣的孩子永遠(yuǎn)沒有成長,不會成熟,不能自立,淪為可悲的“啃老族”。

  七、為孩子樹立信心

  培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對未來的希望和信心。我們要時常為孩子加油、打氣。相信孩子行,他就真的行。過去不等于未來。告訴孩子我們還有不到三個月的時間,還來得及,不要后悔過去,而要奮斗將來。只有暫時的領(lǐng)先,沒有永遠(yuǎn)的落后。初三老師會把初中三年的東西,進(jìn)行復(fù)習(xí),即使以前沒有努力,沒有聽懂學(xué)會,復(fù)習(xí)時好用點(diǎn)心,努力完全可能彌補(bǔ)過來。告訴孩子中考難易的比例大致是是8:1:1,大部分題是基礎(chǔ)題,真正難題是少數(shù),只要把握基礎(chǔ),再鉆研一些難題,一切皆有可能!

  八、安排好孩子的作息時間

  我們要讓孩子科學(xué)備考,注意勞逸結(jié)合。晚上不要太晚睡,回家洗澡、吃飯不要磨蹭。要在11:00之前睡覺。最晚也不能超過11:30,保證第二天白天上課精力充沛。周末不要太貪睡,以免擾亂了生物鐘。晚上有個別孩子愛玩手機(jī),愛上網(wǎng)等家長一定要加以關(guān)注。要保證孩子睡眠充足。不要第二天昏昏欲睡,降低了學(xué)習(xí)效率。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。最后預(yù)祝各位初三的學(xué)子都能進(jìn)入理想的高中!

  XXX

  XXXX.X.X

  致初三家長的一封信篇二

  尊敬的學(xué)生家長:

  您好!

  我們的孩子步入初三年級已近半年,初三年級的教育教學(xué)已到了沖刺中考的關(guān)鍵時期,為使各位更好的配合初三畢業(yè)班的教育教學(xué),給孩子們創(chuàng)造一個良好的家庭教育氛圍,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長,特為大家提出如下建議:

  1、家長要以身作則,注意言傳身教。在孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境范圍內(nèi),不打撲克、不打麻將,少看電視、少上網(wǎng),避免家庭接待或聚眾型的宴請活動;給孩子提供一個獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)造一個文明健康、安靜祥和的家庭教育環(huán)境。

  2、定期與班主任和任課老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。尤其是發(fā)現(xiàn)孩子行為上的不良表現(xiàn)時要及時聯(lián)系老師,共同商討解決辦法。

  3、每天至少留半小時時間與孩子溝通談話,以平等關(guān)愛的態(tài)度關(guān)心孩子所思所想、所憂所慮,讓孩子收獲快樂溫暖的家庭氛圍。

  4、關(guān)注孩子的出行與交友。把握孩子出行的時刻點(diǎn),了解孩子來往較密切朋友的情況。

  5、不要過分嬌慣孩子。孩子自己能處理的事情自己處理,鍛煉孩子獨(dú)自處理問題的能力,增長他們應(yīng)對困難的經(jīng)驗(yàn)。

  6、控制孩子的零用錢,配合學(xué)校禁止孩子帶手機(jī)進(jìn)入校園。

  7、在處理家庭事務(wù)時要以孩子的學(xué)習(xí)為重,以孩子的需要為前提,為孩子做好后勤和顧問。

  8、家長要關(guān)注孩子的交通安全,不主張騎電動車上下學(xué),近期內(nèi)不做遠(yuǎn)途旅游。

  為確保孩子有一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,為明年中考優(yōu)異成績的取得做好保障,希望我們能攜起手來,為孩子順利通過中考保駕護(hù)航!

  此致

  您若安好 便是晴天!

  邢臺七中西院教導(dǎo)處

  12月7日

  致初三家長的一封信篇三

  各位親愛的初三孩子的家長們:

  你們好!初三,對于每一個孩子和家長來說,都是一個十分關(guān)鍵和關(guān)乎全局的一年,在這一年內(nèi),孩子無論是在生理上還是在心理上都產(chǎn)生了巨大的變化和成長,也正因?yàn)檫@種成長的喜悅和無限美好的花火,必然也有成長帶來的痛苦與諸多不惑,因而,對于孩子來說,初三是孩子從小到大以來所遇到的第一個分水嶺,因?yàn)檫^了初三,有的孩子會升入理想的高中,繼續(xù)學(xué)業(yè),有的孩子會因興趣去學(xué)一些專業(yè)的技能來為將來打下基礎(chǔ),還有的孩子甚至?xí)z學(xué)走向社會,盡管經(jīng)濟(jì)社會和教育取得了長足的發(fā)展,但這類孩子仍然不少。特別是對于那些品學(xué)兼優(yōu)的初三學(xué)子們,在這一時期面臨著巨大的升學(xué)壓力,同時在心理上獨(dú)立意識不斷增強(qiáng),這個時候特別容易因?yàn)樽约阂庠概c家長期望不一致而發(fā)生沖突,甚至引起一些不必要的慘劇,對孩子和家長都會帶來不可估量的損失。而在這些沖突中,一個特別熱門也特別重要的話題便是關(guān)于孩子的高中文理分科問題。雖然好多的學(xué)校分科是在高中,但是基本上初三的孩子所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好與思維習(xí)慣等等,都基本成型,因而也就基本決定了其對于未來分科的選擇。那種在高中分科時完全背離自己初衷的孩子畢竟是少數(shù)。因而,在初三的時候,家長的教育和引導(dǎo)就顯得特別重要了,尤其對于那些凡事喜歡聽家長的話的孩子來說更是如此。家長如何在初三這一年,與孩子進(jìn)行良好的溝通,對孩子進(jìn)行良好的引導(dǎo),在保證孩子全面健康成長的前提下,有針對性地,結(jié)合文理科興趣喜好對孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)就是整個問題的重中之重了。

  家長首先要進(jìn)行自我剖析,通過對自身慣常的對于孩子的教育方式,而因勢利導(dǎo)地在初三的教育中,進(jìn)行針對性地修正和改善,實(shí)現(xiàn)與孩子之間的良性溝通,幫助孩子過好整個初三,與孩子一起選出他所喜歡的、你們滿意的學(xué)科類型,為孩子高中的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。中科院的王極盛教授曾將家長的教育方式分為四類:

  (1)過分保護(hù)型:過分保護(hù)就是父母都代勞了,父母就像保姆一樣干家務(wù),幫助孩子解決一切問題,其實(shí)質(zhì)就是溺愛。這使孩子失去了正常的、積極的自由發(fā)展的個性,結(jié)果培養(yǎng)出的孩子懦弱、依賴與無能。這種個性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望,處處需要別人指點(diǎn)與幫助,智力發(fā)展受到限制。

  (2)過分干涉型:過分干涉就是限制孩子的言行,畫框框、定調(diào)子。孩子按父母的認(rèn)識和意愿去活動,不能超越父母的指令,缺乏思維的批判性,做事沒主意,人云亦云。這樣做的結(jié)果是孩子很少有發(fā)散性思維,也缺乏創(chuàng)造力。

  (3)嚴(yán)厲懲罰型:盡管不普遍,但還是存在。即教育孩子態(tài)度生硬,對子女缺乏感情,言語粗魯、方法簡單,強(qiáng)迫子女接受自己的看法與認(rèn)識,常挖苦責(zé)備,甚至打罵孩子,損傷孩子的自尊心。這種教育方式,一方面可能使孩子的性格壓抑,心理自卑,遇事唯唯諾諾,缺乏獨(dú)立的能力,影響孩子健康人格的發(fā)展。同時也可能使孩子像父母一樣粗魯、冷酷,沒有教養(yǎng)。

  (4)理解民主型:這類家長能理性地指導(dǎo)孩子成長,對孩子在學(xué)習(xí)上要求不怎么多,但在做人上要求孩子做一個正直有用的人,不要求孩子考多少分,不施加壓力,只要盡力即可。為了給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有的家長自己不看電視、少說話。父母對孩子從小到大沒有打罵。

  綜上所述,如果您是全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的一切,愛護(hù)有加的這種類型的話,你就要試著讓孩子自己拿主意,或者說是讓孩子真正思考一下自己將來想干什么,想學(xué)什么,而不是一味的您包辦到底;而如果您屬于過分干涉和限制孩子做某些事情,您在初三的時候就要注意給孩子一定的空間和自由,不要逼的和管的太緊,否則會適得其反;嚴(yán)厲懲罰的您在初三這一年對待孩子要適當(dāng)寬容,給予孩子更多溫柔與關(guān)愛,讓孩子的性格和情緒得到放松,擁有良好的心態(tài)來面對分科選擇;最后是民主型的了,這種類型的家長只要持之以恒,按自己一貫的做法來陪伴孩子即可,在分科和初三這一年的教育上,可以盡量多給孩子一些資訊和未來可能發(fā)展方向的指引,開闊孩子的思路。

  談到這,都是分析的家長怎么來教育和陪伴孩子度過初三這關(guān)鍵的一年,那么具體在孩子選擇文理科這件事情上,應(yīng)該怎么引導(dǎo)和幫助孩子呢?在文理分科時,您可以從以下幾個方面為孩子考慮:

  (1)興趣。興趣是最好的老師,興趣是學(xué)習(xí)的最大動力,無論選文選理,興趣是第一前提。如果孩子在學(xué)習(xí)或者生活中對某方面有著較強(qiáng)烈的興趣,很關(guān)注某科及相關(guān)知識或者上某科課時比較有精神,就可以考慮選這方面的學(xué)科。

  (2)特長。特長是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使孩子的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,在競爭上勝人一籌,是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長呢?如果孩子對某科感覺特別好,或用相同的時間得到的效果比起其它科更好,或以少量時間獲得的效果與其它學(xué)科花費(fèi)多時間獲得的效果相當(dāng)或更好,或者他自身的某些特長與某科的聯(lián)系很密切,這些都說明他有學(xué)習(xí)這一科的特長和能力。哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)孩子的特長發(fā)展,就應(yīng)該考慮選擇哪一科。

  (3)潛力。潛力的外在表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績,成績是選擇的最實(shí)際的依據(jù)。所以了解孩子各科成績的確切情況是非常重要的。家長可以詢問一下高一各科的授課老師,尤其是班主任,并且查閱一下高一歷次考試的各科成績,以及文綜、理綜成績的排名,再作具體分析比較,看孩子哪科更有潛力,將來更具競爭力。而且還要特別看準(zhǔn)三科“拉分科”,了解此三科在文理科選擇中至關(guān)重要的作用。

  (4)高考。在目前的大環(huán)境下,理科生錄取范圍肯定是好過文科生的。因?yàn)?,高考理科占?jù)的專業(yè)廣泛是個不爭的事實(shí),它除了吃自身的“大蛋糕”外,還可以分吃文科類的“小蛋糕”。全國高招文理科的招生錄取情況大致是這樣一種狀態(tài):報(bào)名參加高考的文理科考生相當(dāng),幾乎達(dá)到了1∶1,但是錄取比例是2∶1,理科是2,文科是1。所以,如果孩子各科成績比較平均,或者孩子文科成績較好,但在理科方面有天賦,建議選報(bào)理科;如果孩子英語和數(shù)學(xué)比較好,其他各科成績平平,建議選報(bào)文科,這樣更容易考上名牌大學(xué)。另外,孩子就讀的高中往年的文理生升學(xué)比例也具有一定的參考價值。

  (5)就業(yè)。因?yàn)槲目频暮芏鄬I(yè)都對理科生敞開了大門,考生選擇就業(yè)的機(jī)會比文科的考生相對要廣。理科生的社會需求量大,專業(yè)對口性強(qiáng),找工作相對容易些。但是,并不是說文科就沒有優(yōu)勢。隨著第三產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展,給文科學(xué)生帶來了越來越多的就業(yè)機(jī)會。再者,現(xiàn)在許多家長都希望孩子大學(xué)畢業(yè)后能當(dāng)白領(lǐng)、坐機(jī)關(guān),學(xué)理科考理工科專業(yè),將來大學(xué)畢業(yè)后基本上都進(jìn)企業(yè),從生產(chǎn)一線技術(shù)員做起,甚至就是在一線當(dāng)操作工,這與孩子的理想和家長的愿望相距甚遠(yuǎn)。

  當(dāng)然,以上五方面只是從大家通常考慮的因素,而各位家長對于自己的孩子要具體問題具體對待,做出符合自身特點(diǎn)和理想的選擇。一般而言,首先,應(yīng)該觀察孩子的潛質(zhì),從他的平時成績中是文科好還是理科好,興趣愛好是傾向于抽象思維還是感性文字,是否具有某方面的特長,總之來從孩子自身的特點(diǎn)來尋找最佳選擇;其次,可以從現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的角度來分析,對于應(yīng)試教育來說,孩子究竟是選文科更有利于將來順利的考入理想的大學(xué)還是理科能更好的幫助孩子實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢;再次,家長可以考慮讓孩子自己判斷,而不是替孩子判斷,要鼓勵孩子進(jìn)行思考與對比,發(fā)現(xiàn)自己所愛的和自己認(rèn)為值得去追求的,可以為自己帶來美好未來的選擇,讓孩子自己去辨別和決斷;第四,在孩子選擇的過程中,一定要給孩子樹立一種態(tài)度和一種使命感、責(zé)任感,那就是可以重新選擇,但一旦做出新的選擇,就不要輕易改變,既然選擇一部分就意味著失去一部分,要讓孩子勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要讓孩子明白,自己選擇的路,即使跪著也要走完。這種思想觀念的樹立對于孩子來說更加重要,讓孩子在這個自己人生的一個轉(zhuǎn)擇點(diǎn)面前勇于選擇,并且勇于擔(dān)當(dāng)選擇后的結(jié)果,無論結(jié)果是好的還是壞的。

  事實(shí)上,在文理分科這個問題上,存在著這樣的一些誤區(qū):

  第一,女生讀文科更合適。誠然,女生認(rèn)識上更傾向于形象思維,她們感受力、洞察力比較強(qiáng),有表達(dá)上的優(yōu)勢,選擇文科是正常的;而男生傾向于關(guān)注自然科學(xué),喜歡技術(shù)研究、開發(fā)創(chuàng)新,分析力、判斷力強(qiáng),邏輯思維發(fā)達(dá),選擇理科也在常理之中。不過,這兩者之間沒有絕對的界限,關(guān)鍵還是前面提到的要看學(xué)生個人的興趣愛好以及學(xué)習(xí)個性能力的傾向。

  第二,理科生就業(yè)面更廣泛。目前就業(yè)的情況確實(shí)對理科生是比較有利,企業(yè)需要的理科生比較多,但是,并不是學(xué)文科的都無法分配工作,畢業(yè)就是失業(yè)。選擇了理科,并不意味著已經(jīng)捧上了金飯碗;選擇了文科,也同樣不會注定這個人就默默無聞。重理輕文現(xiàn)象歷來存在,但社會的發(fā)展越來越多元化,對人才的需求越來越多,只要有實(shí)力,不論是學(xué)文還是學(xué)理,都能在社會上找到自己的位置。

  第三、家長要注意的問題。從現(xiàn)在看,盡管文理科錄取比例有區(qū)別,但是孩子都有較大的升學(xué)機(jī)會。現(xiàn)在的關(guān)鍵問題是,學(xué)生在選擇之后如何適應(yīng)文理科的學(xué)習(xí)要求。家長在幫助孩子選擇文理科時,只應(yīng)起一個參謀的作用,可以幫助孩子對各種情況的利弊得失進(jìn)行客觀的分析。但是,不要勉強(qiáng)孩子選擇自己不喜歡的志愿,更不應(yīng)包辦代替,把自己的愿望強(qiáng)加于孩子。當(dāng)孩子的選擇與家長不一致時,一般家長要改變觀念,全力支持孩子的選擇。在選擇文理科時不要過于功利。每個人都有自己的興趣愛好,也都有長處短處,只有將興趣愛好和學(xué)科優(yōu)勢結(jié)合在一起時,孩子才能發(fā)揮出最大的潛力,只有把孩子的選擇和孩子未來的發(fā)展聯(lián)系在一起時,這樣的選擇才是明智的。

  然而,即使家長和孩子對于文理分科有了清楚的認(rèn)識和自己明確的選擇,初三這一年,也是不平凡的一年,因而,除了分科外,如何過好這一年,充分利用好這一年,幫助孩子在不影響分科的基礎(chǔ)上全面健康的成長和發(fā)展,是另一個十分值得思考的問題。一方面,必須對孩子有全面透徹的了解,了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時的心理狀態(tài),使其對學(xué)習(xí)充滿信心,勤奮刻苦,有針對性地對孩子進(jìn)行談心、教育,并要多與老師聯(lián)系;另一方面,要關(guān)愛、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一,智力各異,學(xué)習(xí)成績有差異是必然的。家長要從實(shí)際出發(fā),對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo),并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想,當(dāng)好孩子的大朋友。最后,在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒,做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前,家長自己也要保持一種輕松的情緒,不要過分地嘮叨,那樣容易加劇孩子的緊張情緒。

  總之,初三是青蔥少年夢想起飛的一年,是辛勞家長收獲欣慰與感動的一年,是孩子與家長之間真摯對話的一年,它是五彩的,絢爛的,也是煎熬的,緊張的,它讓你充滿希望,又讓你滿懷惆悵,它就是人生路上的第一個十字路口,必須認(rèn)真的積極的充滿夢想的去珍惜它,體味它。作為家長的您,要換位到孩子的視角孩子的世界去幫助孩子,陪伴孩子度過初三,這樣,無論成敗,無論得失,您與孩子所收獲的不都是成功,都是感動么?

  XXX

  XXXX.X.X

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