學(xué)習(xí)啦小編發(fā)福利了~!小編整理了給全體老師的一封信的，各位一起來(lái)看看吧。

　　給全體老師的一封信篇一

　　獻(xiàn)禮教師節(jié)

　　——致全體老師的一封信

　　金色的九月，是秋的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是回報(bào)的季節(jié)、是感恩的季節(jié)，所以教師的節(jié)日在最美的九月。第26個(gè)教師節(jié)在2010年的秋天如約而至，此時(shí)此刻，感恩是每個(gè)學(xué)子心中的主題。

　　感謝您，老師!是您讓我們成為自信的、敢于超越自己的人。是您用淵博的知識(shí)向我們證明，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)和責(zé)任，更是通向未來(lái)社會(huì)的堅(jiān)實(shí)階梯。

　　感謝您，老師!您讓我們明白，生活中難免會(huì)有失意，在失敗中汲取教訓(xùn)、在困難中積蓄力量、在黑暗中尋找光明才是芊芊學(xué)子蓬勃風(fēng)貌的展現(xiàn)。是您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索、勇于實(shí)踐、積極發(fā)現(xiàn)，從而才會(huì)使我們樂(lè)此不疲的在知識(shí)中徜徉。讓生活充滿驚喜和希望!

　　感謝您，老師!一路走來(lái)，您陪伴我們度過(guò)了太多難捱的歲月，縱使百轉(zhuǎn)千回也終究無(wú)悔，對(duì)于這，我們心中的情愫溢于言表。無(wú)數(shù)次，放學(xué)歸家的黃昏下，轉(zhuǎn)身，您留給我們的是那一抹堅(jiān)定的背影。

　　“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。

　　縱使詩(shī)句再美卻也難以道清我們心中的言語(yǔ)，敬愛(ài)的老師，您的辛勤奉獻(xiàn)，我們永遠(yuǎn)會(huì)記住。您的諄諄教導(dǎo)，我們永遠(yuǎn)會(huì)作為鞭策。

　　筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。親愛(ài)的老師，請(qǐng)您相信，我們一定會(huì)努力，一定會(huì)以青春的昂揚(yáng)與熱情寫(xiě)下精彩的人生。

　　在這里，我們獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福：老師，您辛苦了!祝老師們節(jié)日快樂(lè)!永遠(yuǎn)健康!桃李滿天下

　　給全體老師的一封信篇二

　　各位教師：

　　告別一個(gè)繁忙的學(xué)期，帶著辛苦耕耘后收獲的喜悅和對(duì)新學(xué)期的憧憬，我們迎來(lái)了2014年暑假，暑假是老師們休息調(diào)整的階段，也是大家充電、發(fā)展的階段，為嚴(yán)格落實(shí)岳西縣教育局《關(guān)于做好2014年全縣中小學(xué)幼兒園暑假放假工作的通知》要求和市教育局對(duì)暑假工作的安排，結(jié)合我校教育實(shí)際，請(qǐng)大家安排好暑假生活和學(xué)習(xí)。

　　一、牢記暑假期間的休息和學(xué)習(xí)時(shí)間

　　暑假?gòu)?月2日開(kāi)始：

　　7月22日-24日語(yǔ)文學(xué)科;

　　7月31日-8月2日數(shù)學(xué)學(xué)科;

　　8月3日-5日英語(yǔ)學(xué)科;

　　8月24日-26日音、體、美學(xué)科的教師進(jìn)修學(xué)校組織的“有效教學(xué)模式”專題集中培訓(xùn)。8月28日教師上班，召開(kāi)全體教職工會(huì)議，并做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，8月30日、31日學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)到，9月1日(周一)正式上課。

　　二、合理安排假期工作和生活

　　1、假期內(nèi)積極參與學(xué)校組織的“暑假讀書(shū)活動(dòng)”，認(rèn)真選購(gòu)自己喜愛(ài)的書(shū)集，不斷提升自己的學(xué)術(shù) 水平，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。積極參加學(xué)校申報(bào)的課題研究，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和課題研究材料。充分利用假期積極自學(xué)、參與教育部門(mén)組織的教師培訓(xùn)，網(wǎng)上研修，不參與賭博和迷信活動(dòng)。

　　2、正確做好招生工作宣傳，根據(jù)學(xué)生班級(jí)學(xué)生實(shí)際和義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，不答應(yīng)任何外學(xué)區(qū)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校各年級(jí)就讀。按照縣教育局招生工作安排，我校下學(xué)期一年級(jí)計(jì)劃招生6個(gè)班級(jí)，原則上

　　以本學(xué)區(qū)(城西、葉畈、回龍、木沖)適齡學(xué)生為招生對(duì)象，不輕易接收外學(xué)區(qū)新生入學(xué)，望各位教師做好宣傳解釋工作。不得以任何形式公布學(xué)生考試名次，炒作一年級(jí)新生擇班現(xiàn)象。

　　下學(xué)期，學(xué)校對(duì)各班班主任工作或作些調(diào)整，如因身體因素或其它特殊情況不愿擔(dān)任主任的教師可以8月25日前告之教導(dǎo)處，因職稱聘任需擔(dān)任班主任工作的可以8月25日前申請(qǐng)(今后學(xué)校不再予非班任教師提供相關(guān)佐證材料)。

　　3、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。假期由不得以任何形式，在任何地點(diǎn)組織學(xué)生集中上課、補(bǔ)課、辦班。更不許借機(jī)以補(bǔ)課為名亂收費(fèi)，學(xué)校和教師均不得介紹、組織學(xué)生到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)和向?qū)W生推銷教輔資料。對(duì)于違規(guī)問(wèn)題學(xué)校將配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)予以查處。

　　4、有序開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，參與黨組織和學(xué)校組織召開(kāi)的民主生活會(huì)，認(rèn)真剖析、查擺存在的問(wèn)題，切實(shí)提出對(duì)策，落實(shí)整改方案，確保取得成效。積極參加學(xué)校開(kāi)展的“安全、有序、文明、愉快”為主題的暑假教育實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參加暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)，為開(kāi)學(xué)初參加市級(jí)評(píng)選認(rèn)真準(zhǔn)備。全面開(kāi)展對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的家訪活動(dòng)，關(guān)于留守兒童做好家記記錄，為第30個(gè)教師節(jié)市教育局將開(kāi)展的“百名教師關(guān)愛(ài)百名留守兒童結(jié)對(duì)幫扶”等系列活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　祝愿全體教師過(guò)一個(gè)平安、文明、和諧、愉快而有意義的暑假。

　　岳西縣中洲小學(xué)

　　二0一四年七月一日

　　給全體老師的一封信篇三

　　尊敬的老師們：

　　自從2002年來(lái)到廣州，開(kāi)始涉足廣州幼教，最大的感覺(jué)就是觸目驚心、責(zé)任重大。去年5月第一次到振華，隨著交往的增多，對(duì)幼兒園逐漸熟悉，與廣州幼教的急功近利不同的是，從運(yùn)營(yíng)理念到老師們的整體素質(zhì)，總是讓我倍感振奮，所以經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)纓要來(lái)振華和大家一起奮斗!在我和管理人員、老師的激情和智慧的交相作用下，在全體工作人員的不懈努力下，取得了省一級(jí)驗(yàn)收的成功。

　　在這過(guò)程中，我也看到，振華雖然擁有富有經(jīng)驗(yàn)、銳意改革的管理隊(duì)伍和一大批經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干的優(yōu)秀教師，卻存在一些問(wèn)題：其一，管理者有改革提升的欲望，但沒(méi)有系統(tǒng)、完善的措施和辦法;其二，廣大教師有經(jīng)驗(yàn)的積累和發(fā)展的潛力，但是沒(méi)有提升的信念和途徑;其三，評(píng)上省一級(jí)幼兒園，但是距離老牌的高水平省一級(jí)幼兒園還有差距。因此，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)，對(duì)全體老師個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)，我覺(jué)得自己有義務(wù)提起筆來(lái)，給全體老師寫(xiě)一封信，將自己此前在工作實(shí)踐中領(lǐng)悟到的一些有關(guān)幼兒園改革和人才培養(yǎng)的想法說(shuō)出來(lái)，一方面可以與熱心自我提升的教師分享和討論，另一方面也可以作為管理者或教師是否選擇我建議實(shí)施的相關(guān)規(guī)劃、措施的參考。

　　一、我的思路

　　從去年年底開(kāi)始，在春節(jié)期間，進(jìn)行了認(rèn)真的思考和準(zhǔn)備，以“振華幼兒園2008—2013年發(fā)展規(guī)劃”為藍(lán)圖，系統(tǒng)地對(duì)幼兒園的發(fā)展和老師們的快速提升制定了一整套的辦法。

　　我的整體思路是：以全面提升辦園品質(zhì)為目標(biāo)，以園本課程建設(shè)為核心，以打造學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)，以逐步提高薪酬為保障，以獎(jiǎng)優(yōu)懲劣為手段，以建立資源庫(kù)減輕教師負(fù)擔(dān)為支撐，把振華幼兒園建設(shè)成為順德區(qū)集教育、科研、培訓(xùn)一體化的幼教實(shí)踐研究中心、家庭教育指導(dǎo)中心、0—3歲早期教育中心、教育特色鮮明的有一定社會(huì)影響力的品牌幼兒園。

　　二、我的解釋

　　我很明白，再好的思路，也要老師們接受并樂(lè)意參加，因此，我想做一下幾點(diǎn)解釋：

　　1、規(guī)范與自由

　　規(guī)范和自由是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。規(guī)范多了，自由就少了;自由多了，規(guī)范就少了。各人對(duì)規(guī)范和自由的理解不同，對(duì)規(guī)范的態(tài)度也不一樣。因此，國(guó)家也好，社會(huì)也好，行業(yè)也好，單位也好，都有一個(gè)基本的規(guī)范要求，國(guó)家通過(guò)法律，

　　社會(huì)通過(guò)道德，行業(yè)通過(guò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，單位通過(guò)以規(guī)章制度為核心的組織文化。對(duì)于幼兒園，國(guó)家有一整套體系的法律法規(guī)，如《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等等，行業(yè)也有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，如《廣東省幼兒園等級(jí)評(píng)估方案》等。每個(gè)幼兒園都根據(jù)這些法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況制定了符合本園的規(guī)章制度，而這些規(guī)章制度又是以《崗位責(zé)任制度》、《考核制度》、《獎(jiǎng)懲制度》“三位一體”制度為核心的。這些制度是幼兒園最基本的標(biāo)準(zhǔn)，任何幼兒園都有這樣的制度。這是幼兒園最基本的規(guī)范，是任何人都沒(méi)有理由提出異議的，也是任何人都不能打破的。在此基礎(chǔ)上的東西，是自由的。比如，達(dá)到作為幼兒教師最基本的素質(zhì)要求而進(jìn)行的培訓(xùn)，是規(guī)范的要求，不是想不參加就不參加的;而在此之上，注重個(gè)人更好發(fā)展的培訓(xùn)，是自愿參加的。又如，基本的保教工作常規(guī)的檢查評(píng)比是必須接受的，而超越常規(guī)的競(jìng)賽，是可以自愿參加的。再如，作為管理者，在你的管理職責(zé)范圍內(nèi)必須堅(jiān)持的常規(guī)性的要求，是不能退讓和商量的，假如可以退讓、可以商量，或者“睜一只眼、閉一只眼”，甚至從語(yǔ)言和行為上堅(jiān)持，是自己已經(jīng)不規(guī)范了。

　　我在設(shè)計(jì)整體規(guī)劃的時(shí)候，把基本規(guī)范的和自由成長(zhǎng)的區(qū)分開(kāi)來(lái)了。對(duì)于規(guī)范的東西，我永遠(yuǎn)不可能讓步，對(duì)于成長(zhǎng)的自由，我絕對(duì)尊重老師的選擇。

　　2、合作與競(jìng)爭(zhēng)

　　廣東省是最早開(kāi)放的省份，是“讓一部分人先福起來(lái)”的最大受益者。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，國(guó)家與國(guó)家、地區(qū)與地區(qū)、行業(yè)與行業(yè)、幼兒園與幼兒園都存在競(jìng)爭(zhēng)。“優(yōu)勝劣汰”、“落后就要受歧視、落后就要挨打”不僅是國(guó)家的教訓(xùn)，也是幼兒園的實(shí)際。“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”是任何一個(gè)單位的基本共識(shí)。推行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是整個(gè)方案的一個(gè)基本點(diǎn)，否則對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的老師就是不公平，幼兒園也就沒(méi)有了公正和正氣可言。評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?以“德、績(jī)”為核心的德、能、勤、績(jī)。而《關(guān)于“實(shí)施四大工程、提供六大平臺(tái)”的實(shí)施辦法》就是提供基本競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)平臺(tái)，為的是把最基本的工作做好;《期末成果匯報(bào)的實(shí)施辦法》是提供展示的平臺(tái)，是對(duì)老師勞動(dòng)及其成果的尊敬，也是對(duì)工作積極向上、工作成果突出的工作人員的肯定，對(duì)工作不努力、工作成果不佳的工作人員的鞭策。我的思考是積極向上的，也是把振華幼兒園的教師打造成名師的必經(jīng)之路。

　　我在其他幼兒園都做過(guò)一個(gè)勵(lì)志培訓(xùn)，開(kāi)頭的一段是這樣的：“你在工作中和生活中最缺少的是什么?(回答最多的是經(jīng)驗(yàn)和金錢(qián))。你擁有最多的是什么?(回答最多的是時(shí)間和精力)。那我們現(xiàn)在就是要用時(shí)間和精力去換得經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)和付出換取金錢(qián)，經(jīng)驗(yàn)的多少和付出的多少?zèng)Q定金錢(qián)的多少。要縮短用時(shí)間和精力換取經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，沒(méi)有其他途徑，我能想到的就是：別人不愿做的事情(專指好事)我來(lái)做、別人不能理解的事情我理解、別人亂說(shuō)的時(shí)候我不說(shuō)、別人亂走的時(shí)候我不走。因?yàn)槲乙恢本褪沁@么做的。”這就是競(jìng)爭(zhēng)的思維，是積極的思維。

　　當(dāng)然，個(gè)人要得到好的發(fā)展，需要合作，只有合作，才能共贏。年級(jí)與年級(jí)之間、班級(jí)與班級(jí)之間、個(gè)人與個(gè)人之間都要通力合作，資源共享，減輕負(fù)擔(dān)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　3、個(gè)人與集體

　　幼兒園和教師之間是共生共存的關(guān)系。幼兒園必須為要求提高、追求發(fā)展的教師提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也必須為內(nèi)心要求發(fā)展，行為上不能堅(jiān)持的教師提供適度的提醒和壓力。在各種場(chǎng)合招聘教師，教師問(wèn)得最多的兩個(gè)問(wèn)題，一是薪酬有多少，二是有沒(méi)有培訓(xùn)和發(fā)展提高的機(jī)會(huì)。我始終這樣認(rèn)為，一個(gè)人在工作中的收入應(yīng)該有兩個(gè)組成部分，一個(gè)是顯性的，就是薪酬;另一個(gè)是隱性的，就是個(gè)人發(fā)展，提升生存能力，擴(kuò)展生存空間。前者是指向現(xiàn)在，后者是指向未來(lái)。

　　個(gè)人通過(guò)履行自己的崗位職責(zé)，完成自己的任務(wù)，取得應(yīng)得的效果保障集體的穩(wěn)定;個(gè)人通過(guò)自己的追求和努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，促進(jìn)幼兒園的進(jìn)步和繁榮。反之，不給教師發(fā)展的機(jī)會(huì)，幼兒園就沒(méi)有希望，注定要失敗;幼兒園沒(méi)有好的發(fā)展，教師也沒(méi)有好的發(fā)展，“巢之將覆，焉有完卵”。

　　個(gè)人和集體，只有互惠共贏的關(guān)系。

　　4、減負(fù)與加壓

　　在整體方案的制定中，有一個(gè)非常重要的組成部分，就是給教師減負(fù)。如資源庫(kù)的建設(shè)、如強(qiáng)調(diào)合作、如園本課程的建設(shè)，都是減負(fù)的辦法和途徑?！蛾P(guān)于“實(shí)施四大工程、提供六大平臺(tái)”的實(shí)施辦法》其實(shí)是把一所幼兒園最常規(guī)的活動(dòng)體系化、科學(xué)化，用好聽(tīng)的文字表達(dá)出來(lái)而已，在具體安排實(shí)施的時(shí)候，已經(jīng)考慮到融合，考慮到幼兒園規(guī)定和自愿參加相結(jié)合。

　　在規(guī)范上，在基本的服務(wù)質(zhì)量上，絕大多數(shù)老師做得很好。不能保障最基本要求的，一定堅(jiān)持施加合理的壓力。對(duì)于基本素質(zhì)好，發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處?，也?huì)在本人愿意的情況下，給與適度的壓力。

　　三、我的期盼

　　1、做一個(gè)三商兼高的教師。高智商，代表著聰明才智，也代表著有創(chuàng)意，善于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題;高情商，認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱。在高級(jí)管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍;高靈商，代表有正確的價(jià)值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)?。那些沒(méi)有正確價(jià)值觀指引，無(wú)法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強(qiáng)，對(duì)他人的危害也就越大。

　　2、熱愛(ài)自己工作。幼兒教師沒(méi)有得到社會(huì)應(yīng)得的尊重，但是，幼兒教師自己尊重了自己!無(wú)數(shù)幼兒教師用稚嫩的肩膀擔(dān)起了整個(gè)幼教事業(yè)!這也是我一直堅(jiān)持在幼教一線上的原因。一個(gè)人做三個(gè)以上的工作，直接指導(dǎo)六所幼兒園的管理，培訓(xùn)十幾所幼兒園的教師。對(duì)振華，投入了最多的精力，從6年規(guī)劃、學(xué)期計(jì)劃到月、周計(jì)劃，管理、家長(zhǎng)工作、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)，我都認(rèn)真思考，每天晚上都想到很晚、寫(xiě)到很晚，實(shí)在累了，沖點(diǎn)涼水繼續(xù)寫(xiě)。為的是什么?肯定不是為了錢(qián)!在振華只有拒絕過(guò)錢(qián)，沒(méi)有伸手要過(guò)一次錢(qián)。我只是想通過(guò)自己的努力，和大家一起奮斗，打造一所精品幼兒園，讓更多的幼兒園到這里參觀學(xué)習(xí)，讓所有的在振華工作的老師都感到自豪!還為什么?為的是和我一樣工作到很晚的教師，她們需要發(fā)展，需要得到更多人的尊重!我希望，在不久，老師們都擁有了我的一整套管理和業(yè)務(wù)上的思路、資料以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　我們之間應(yīng)該沒(méi)有對(duì)立，沒(méi)有沖突，在我的腦海里，只有和老師們一起共同奮斗的愿景。

　　我希望教師們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好來(lái)選擇工作——因?yàn)橹挥凶鲎约簾釔?ài)的工作，才能真心投入，才能在工作的每一天都充滿激情和歡笑。這樣的人才是最幸福和最快樂(lè)的人，最容易在事業(yè)上取得最大的成功。人生沒(méi)有任何東西是可以確定的，任何偉大的理想亦如此。我們要做的是，做好每一件我們現(xiàn)在想做的。忠于真實(shí)的自己，不委屈自己，也不放縱自己。我認(rèn)為這才現(xiàn)實(shí)!

　　3、改變思維方式

　　檢查考核多了，可以認(rèn)為是壓力大了，負(fù)擔(dān)大了;但是也可以認(rèn)為是有的規(guī)范、鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)多了，可以認(rèn)為占有了休閑的時(shí)間，但也可以認(rèn)為是獲得快速發(fā)展的機(jī)會(huì)，以后可以有更多的時(shí)間去休閑。比如拜師，你可以認(rèn)為是增加了負(fù)擔(dān)，你也可以換一種思維方式：現(xiàn)在的師父應(yīng)該是直接教導(dǎo)你的老師以外的人，這樣的人更能客觀地給你一些忠告。這位師父除了可以在學(xué)識(shí)上教導(dǎo)你之外，還可以在其它一些方面對(duì)你有所指點(diǎn)，包括為人處世，看問(wèn)題的眼光，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能等等。如果有這樣的人給你幫助，那你成長(zhǎng)的速度一定會(huì)比別人更快一些。

　　建議不要拒絕這些說(shuō)教的方式，“理念決定高度，高度決定視野”。知識(shí)和技能不是最重要的，重要的是價(jià)值觀、人生觀，就如我和我以前的徒弟們說(shuō)的話一樣：學(xué)我的業(yè)務(wù)，沒(méi)有什么大出息，學(xué)我的思維方式和做人的方式，才有可能有大的出息。

　　4、要有目標(biāo)并不不懈追求

　　在振華，讓我最為有成就感的就是喚起了部分老師追求提高、有所成就的欲望。可我還有點(diǎn)貪心，希望有明確的遠(yuǎn)大目標(biāo)的人更多一些。有了目標(biāo)還要有計(jì)劃，要堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)習(xí)是最重要的途徑之一。

　　人在生活中有“重要事”和“緊急事”，兩者的差別是人們浪費(fèi)時(shí)間的最大理由之一。因?yàn)槿说膽T性是先做最緊急的事，但這么做會(huì)導(dǎo)致一些重要的事被荒廢掉。例如，各種學(xué)習(xí)都是“重要的”，采納我的建議的老師依然會(huì)因?yàn)榫o急的事情而荒廢了打好基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)做人等重要的事情。因此，每天管理時(shí)間的一種好方法是，早上確定今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧一下，這一天有沒(méi)有做到兩者的平衡。每個(gè)人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的。我建議大家把“必須做的事”和“盡量做的事”分開(kāi)。必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時(shí)不能改變的事情，多關(guān)注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在工作、學(xué)習(xí)時(shí)有最好的狀態(tài)。

　　建議老師們?cè)僬J(rèn)真回憶李俊杰先生的“快樂(lè)生活、快可工作”的講座稿，里面的道理真的很有道理。

　　想說(shuō)的話有很多，以上的話是我的肺腑之言，也是自己小有成功、曾經(jīng)帶出成功團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)之談。雖然我很希望這封信能給振華以及老師的發(fā)展帶來(lái)更多的進(jìn)步，但只要它能夠引起一些討論，增進(jìn)一些理解，改變一些看法，那么我也心滿意足了。

　　一個(gè)人的行走，經(jīng)常會(huì)因?yàn)闆](méi)有了參照而偏離方向，希望在看了我的信后，一方面能看到我真誠(chéng)的心，另一方面，矯枉過(guò)正，讓我們明晰自己的未來(lái)，一步步走的更踏實(shí)。

　　尤衛(wèi)華

　　2008年3月17日