給科任老師寫信，便是給各科的教學(xué)老師寫信，那么，如何給自己的科任老師寫信呢？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給科任老師的一封信，供你參考。

　　給科任老師的一封信篇一

　　親愛的李老師：

　　您好，

　　教師節(jié)快到了。談起教師節(jié)，讓我想起一年前開學(xué)時的事情，它至今仍然歷歷在目。就如同昨天發(fā)生的一樣……

　　四年級上學(xué)期開學(xué)的第一天，我走進(jìn)教室，第一時間聽到的，就是傳聞：“聽說今年，我們的一位老師又換了哎!”

　　我馬上在第一時間向同桌曾雨佳詢問：“今年的新老師是誰?脾氣暴躁還是文雅?是新調(diào)來的老師還是學(xué)校的舊老師?”

　　曾雨佳等我一口氣說完這一大堆話之后，才慢悠悠地說：“我認(rèn)識這位老師喲!脾氣一點(diǎn)也不暴躁哦!而且是位教書教了很長時間的老師呢!”

　　正說著，我在窗外望見了一位我不認(rèn)識的老師。

　　我趕緊問曾雨佳：“新老師是不是這位老師呀?”

　　“嗯!”曾雨佳說，想了想，又補(bǔ)充了一句：“她是個‘老頑童’”

　　我有點(diǎn)不相信，這位老師真的能夠被比喻成活潑開朗的“老頑童”嗎?

　　但是我的疑惑很快被否定了，而且我也由衷地喜歡上了這位老師——課堂上，全班同學(xué)笑聲不斷。課堂下，風(fēng)趣異常。這位老師不僅經(jīng)常會說出幽默的話語，而且有時還會跳上一小段“新疆舞”呢!真是花樣百出，層出不窮。

　　這位老師還非常的善解人意。

　　有一次，這位老師布置我們寫作文，老師要求先把作文抄到一個本子上，然后經(jīng)過仔細(xì)的修改，再抄到另外一個本子上，然后拿給老師檢查。

　　我一看，頭都大了。且不說，通常我的作文都是在電腦上寫好，修改后才抄下去。我隨意發(fā)揮的，所以不會有字?jǐn)?shù)的界限。就像老師布置的那篇作文，字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過800字了。怎么辦呢?如果我真的要抄兩次作文的話，我就不敢那么伸展開來、自由發(fā)揮地寫了。再說我一個晚上也抄不完那么多字啊!并且，抄這么多字對我來說，是沒有用的。因?yàn)槲乙呀?jīng)反復(fù)地在電腦上修改過了。

　　干脆找老師談一下，讓老師允許我不再抄了吧。這個想法剛剛冒出，我就嚇了一跳。

　　但是我轉(zhuǎn)念又想：難道我真的要那么辛苦地浪費(fèi)時間，只是為了重復(fù)地抄一次作文嗎?如果老師的目的是讓我修改，那我已經(jīng)修改過了。如果老師的目的是讓我練字的話，八百多九百字的作文，已經(jīng)夠練并且超標(biāo)了吧?于是，我拼命地給自己打氣，然后拿起電話，“鄭重”地按下了電話鍵。

　　電話那頭傳來的：“喂。”的一聲，讓我倍感親切。

　　問候之后，我開始告訴老師我的情況。“老師，是這樣的，我……”

　　我還以為老師會遲疑，或者會拒絕。沒想到老師聽了我的話以后，二話不說就準(zhǔn)許了我的請求：“好呀!當(dāng)然可以啦!”

　　我高興極了!放下電話，我還很興奮，老師是多么善解人意啊!這也體現(xiàn)出了這位老師的心態(tài)與一些老師不同。有些老師一聽到是學(xué)生打電話來請求減作業(yè)，會非常不高興，拒絕、或者還會批評呢。

　　我那敬愛的老師，卻為了保留我對學(xué)習(xí)的興趣，減去了我的作業(yè)。

　　這是天底下最好的老師!我想道。

　　課堂上學(xué)的好，課后掌握得當(dāng)然好。我難以相信我這一年期末考出來的成績——九十九點(diǎn)五分!突破我所有之前的同科成績。以前我的成績一般都難以突破九十六分。想不到……而且我覺得我語文的其他知識也在突飛猛進(jìn)，比如作文越寫越好了。

　　而這位老師的作用也是功不可沒呀!

　　也許您猜著了吧?這就是您!我敬愛的李老師!

　　祝您天天開心!事事順利!工資多多!

　　您永遠(yuǎn)的學(xué)生： 王周萌

　　2016年9月5日

　　給科任老師的一封信篇二

　　親愛的周老師：

　　您好，

　　在這一年里，能夠作為您的學(xué)生，我非常的幸運(yùn)。因?yàn)槟且晃环浅?yōu)秀的老師。

　　且不說英語教學(xué)優(yōu)秀吧。您還是一位非常善解人意的老師。

　　當(dāng)初見到您的時候，覺得您是一位非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師，我擔(dān)心，作為學(xué)生的我，與您溝通應(yīng)該很困難。

　　我也遇到了另外一個問題：課堂上學(xué)習(xí)的開心英語書上的內(nèi)容對我來說，越發(fā)簡單，而我已經(jīng)買了許多英文書，卻不能夠抽出時間看一下。于是，我想到了，在英語課堂上看英文書。這個想法我認(rèn)為很附合我的實(shí)際情況，因?yàn)槲壹炔焕速M(fèi)時間，又能夠更好地學(xué)英語。只不過方式換了。但是實(shí)在難以啟口啊!新來的老師，會同意我的要求嗎?何況是一位看起來挺嚴(yán)肅的老師。而且一般的老師都要求學(xué)生要在課堂上好好聽課，認(rèn)真地做筆記。

　　那個時候，我抱著背水一戰(zhàn)的決心，向您提出這個問題：“……老師，我能不能在課堂上看英文書呀?反正課堂上的知識我都懂了。”

　　我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備：只等您一錘定音了。這一決定，對我來說，可以讓我飛速進(jìn)步——通常英文書我都能夠兩個星期就能夠看完一本?；蛘咦屛揖徛那斑M(jìn)，甚至原地踏步，重復(fù)地學(xué)習(xí)那些早已懂得的知識。

　　我手心已經(jīng)有點(diǎn)冒汗了，這時，您毫不遲疑地說了一句：“好啊!”

　　我差點(diǎn)被這個突如其來的事實(shí)砸昏頭了，我想：“原來這位老師，并不是一位不宜溝通，不會理解的老師啊!”(我還記得，后來您還把從美國買回來珍藏許久的《Harry Potter》借給了我，當(dāng)時我真的感動得一塌糊涂。)

　　從此以后，我還發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)在您的帶領(lǐng)下，成績已經(jīng)提高了許多。學(xué)習(xí)英語的興趣也越來越濃厚了。這個學(xué)期您做班主任，還有別的一番派頭呢!總之，我們?nèi)嗤瑢W(xué)，對您充滿了期待。

　　祝您教師節(jié)快樂!

　　現(xiàn)正捧著英文原版《Harry Potter》第五冊看的學(xué)生：

　　王周萌

　　2016年9月5日

　　給科任老師的一封信篇三

　　親愛的徐老師：

　　您好，

　　首先，我和我們班上所有的同學(xué)一樣，都非常歡迎您的到來。

　　開學(xué)的那一天，我聽說我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師。我挺好奇的，同時也有點(diǎn)擔(dān)心：但愿這位老師不會那么兇，也不要布置那么多作業(yè)!

　　然后我看見了您，在黑板上寫好了名字后，我知道，我應(yīng)該叫您徐老師。

　　后來，我聽了徐老師您的第一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)這比我想像中的老師好很多，因?yàn)椋?ldquo;這位老師的課一點(diǎn)也不沉悶，而且還能夠跟我們其樂融融地相處。真好!”

　　令我感到更加高興的是，您布置的作業(yè)并不多!我的擔(dān)心純屬多余!這與其他學(xué)校的一些老師簡直是有天壤之別!!我越來越覺得您肯定是一位優(yōu)秀的好老師!我相信，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在您的教導(dǎo)下，一定會獲得優(yōu)異的成績!

　　祝您節(jié)日快樂!

　　學(xué)生：王周萌

　　2016年9月5日