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教師卷面反思600字5篇

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  考試已經(jīng)結(jié)束了,教師已經(jīng)改好試卷了,為此作一個卷面反思,以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼慕處熅砻娣此嫉?00字范文,歡迎閱讀學(xué)習(xí)。

  教師卷面反思600字篇一:

  期中考試結(jié)束了,面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,雖然都比以前略有進步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

  本次考試試題量大,考查的知識點非常全面,范圍也極其的廣泛,側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查,各占30%。學(xué)生在做的時候唯有細(xì)心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點詞,上課也強調(diào)過,但從沒復(fù)習(xí),學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

  本班的成績:均分80.29,及格率98.46%,優(yōu)生23.1(其中有一個分?jǐn)?shù)少加了10分,靳松本應(yīng)是90.5,誤合為80.5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即,深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:

  1.要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練

  本次考試中,從卷面情況看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段。

  2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

  閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

  3.習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文,能表達(dá)自己的真實感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達(dá)感受和真切的體驗,而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文,并自己學(xué)會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。

  4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。

  5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動,這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  教師卷面反思600字篇二:

  在大力提倡素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天,考試依然是作為評價,衡量學(xué)生的一種有效手段,在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,要充分發(fā)揮考試的作用,促進學(xué)生的發(fā)展。2009年6月20日我縣舉行了小學(xué)六年級統(tǒng)一考試,此次考試試卷就總體而言,本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,又考查了學(xué)生的綜合能力,試卷難度偏大,覆蓋面廣,強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化,重視知識理解與過程的考查,試題的呈現(xiàn)形式多樣化,講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時代特點,貼近生活實際,出題原則能夠突出靈活性,能力性,全面性,人文性,提高了考試水平。下面就將本次數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)測情況進行分析:

  第一、卷面分為三大板塊

  基礎(chǔ)題、計算題、解決問題三大板塊,涵蓋了小學(xué)一到六年級的所有數(shù)學(xué)知識,試題從基礎(chǔ)的概念入手,由簡到難的過程,有較強的科學(xué)性與代表性,試題內(nèi)容注意突出時代特點,貼近生活實際,突出了靈活性,能力性,全面性。讓學(xué)生感到“我能行”,體現(xiàn)面向全體,因材施教。

  第二、答題情況分析

  由于本人參加了監(jiān)考和閱卷,對學(xué)生答題情況從這幾點分析

  1、考試情況分析:本次考試,從分?jǐn)?shù)的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看,中下學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好,但應(yīng)變能力比較差,一些變形的題目不能隨機應(yīng)變,如應(yīng)用題失分比較嚴(yán)重。

  2、學(xué)生的計算準(zhǔn)確性不高,分析實際問題的能力稍差,如第五題求陰影部分的面積多數(shù)學(xué)生的解題方法呆板,所以這道題的計算走了很多彎路,計算的準(zhǔn)確性也很低。第六題中的第5小題工程問題學(xué)生對“工效比”沒有理解清楚,失分也比較嚴(yán)重,第6小題圓柱的有關(guān)計算,學(xué)生的計算準(zhǔn)確性也較低。

  3、取得的成績:53人參考,科平成績63.2,全縣前1000名入圍8人,總分前300名入圍5人,和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校比較屬于較好成績。

  第三、取得成績的原因。

  1、我在平時的教學(xué)工作中,注重挖掘教材,緊扣課標(biāo),設(shè)計教學(xué)。

  2、我平時教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生獨立解決問題的能力,營造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。

  3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。(認(rèn)真進行單元測查與評價)

  4、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng),有上進心,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識扎實,掌握比較牢固。 5、每天作業(yè)堅持面批,對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤單獨講解,對多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時講解,掃除學(xué)習(xí)障礙。

  第四、存在的問題

  1、個別學(xué)生在計算中,尤其是分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運算還存在較大的失誤。 2、個別學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。

  3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。4、練習(xí)中,題形變換不夠;學(xué)生孤陋寡聞。 第五、改進的措施

  1、突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好知識基礎(chǔ)。 2、強化思維過程,努力提高理解思維能力。

  3、增強實踐意識,重視探究和應(yīng)用,從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識。 4、重視教學(xué)方法的改進,堅持“啟發(fā)式”和“討論式”,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點,多設(shè)計,提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。 5、加強計算訓(xùn)練力度和有效方式,提高計算速度和質(zhì)量。

  6、加強過程意識,注重數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程,重視知識形成,發(fā)展過程解決思路的探究過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使學(xué)生真正理解所學(xué)知識,發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

  7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,以后的教學(xué)中,要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的良好習(xí)慣。

  教師卷面反思600字篇三:

  期末考試已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過近一個月緊張的復(fù)習(xí),無論是老師還是學(xué)生都總算過了這一關(guān)。滿意也好,遺憾也罷,甚至是喜悅或沮喪。當(dāng)然,這其中也有著太多的原因,人為的或者自然地,主觀的或者客觀的。作為我來說,則更看重的是潛藏在試卷中的一些問題,更希望通過研究試題而對以后的教學(xué)工作有多促進。

  本次考試的試卷仍分為三大塊進行,一是基礎(chǔ)知識的積累與運用,44分;二是閱讀理解與感悟,26分;三是習(xí)作30分??偡譃?00分。試題凸顯三個特點:一是以教材為依托,側(cè)重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用;二是拉大了閱讀分析的比例,將一些語文知識的考察與閱讀相結(jié)合;三是語言表達(dá)的范疇更寬泛靈活,自主選擇的余地更大。下面分別從三個方面對學(xué)生的答題情況進行分析:

  一、基礎(chǔ)知識與運用

  1、看拼音寫詞語本為教材中的一類字詞,要求學(xué)生必須掌握,這3分實為送分題,但個別學(xué)生仍出現(xiàn)錯誤,如“縫隙”的縫“”、“耽誤”的“耽”。暴露出學(xué)生平時字詞學(xué)習(xí)方面的欠缺。

  2、查字典填空一題,個別學(xué)生垂字的筆順不清楚,說明學(xué)生這方面的能力不夠。

  3、根據(jù)課文內(nèi)容填空主要考察學(xué)生對要求背誦的課文掌握情況和對課文內(nèi)容的理解情況。主要的問題是原文填空出現(xiàn)錯別字,對課文的關(guān)鍵部分理解含糊導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確。

  4、生活中學(xué)習(xí)語文,讓寫出廣告語的“弦外之音”,學(xué)生不懂弦外之音的意思,出錯的學(xué)生90%以上。

  二、閱讀理解與感悟

  1、閱讀一為課內(nèi)閱讀,節(jié)選自《變色龍》一課。本閱讀共6分,學(xué)生整體答題情況較好,存在的問題主要是:學(xué)生不清楚破折號的作用。

  2、閱讀二為課外閱讀,共15分。考察的知識點涵蓋了聯(lián)系上下文釋詞、給文章加題目、閱讀感悟等方面。漢語拼音側(cè)重于多音字的掌握,個別學(xué)生對“露”的讀音出現(xiàn)含糊;“失之毫厘,差之千里”一詞的理解錯誤更多,主要是因為這個詞現(xiàn)在很少出現(xiàn),學(xué)生不能正確釋義;短文的啟示一題中,學(xué)生大多能說出做任何事情都要一絲不茍。說明學(xué)生讀文不夠深入和仔細(xì),還不能及時通過文本挖掘出較深層次的東西。

  三、習(xí)作。 本次作文為話題作文,要求學(xué)生寫一寫自己身邊愛的故事。此話題難度不大,可供學(xué)生選擇的范圍較廣,能夠有話說、有事寫。從評卷情況來看,學(xué)生整體較好?,F(xiàn)在只說存在問題,一是部分學(xué)生立意不高,從而降低了作文的檔次;二是部分作文的選材陳舊,如“做實驗,學(xué)騎車”等;三是敘事技巧有待加強,記流水賬;四是個別學(xué)生書寫潦草、錯別字多也影響作文的得分。

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