辦學理念心得體會(2)
辦學理念心得體會范文4
聽完紀校長的講話后，我不禁感慨，西大附小不愧為西北五大名校之一。它不僅有著悠久的歷史，還有著先進的辦學理念。經(jīng)過幾十年附小人的努力，西大附小已近不僅僅是一所教書育人的學校，更是一個知名的品牌。
真善美育人，育真善美的人。
教育本人就是言傳身教，“真、善、美“既是教育方法，亦是教育的目標。用求真務實的科學精神，真誠博愛的教育態(tài)度，創(chuàng)新儒雅的教學方法，培養(yǎng)崇真、向善、尚美的人。這樣的理念亦是我國教育目標的要求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
附小的辦學目標和育人目標是對辦學理念的完美詮釋。只有堅持“真善美“育人，育“真善美”的人，我們附小才能成為習慣養(yǎng)成的場所，興趣培養(yǎng)的沃土，幸福成長的樂園;才能完成學會做人，學會求知，學會創(chuàng)造的育人目標。
我知道，對于學校的辦學理念，我理解的還是不夠透徹，但它的精髓已經(jīng)深深的埋在了我的心理，幫助我成長，進步。能成為西大附小的一員，我真的很慶幸，這里既是工作，也是生活。做為工作，我應該精細，精心，認真對待每一件事情。從小事做起，團結同事，善待單位，珍惜擁有的，抓住機遇，珍惜平臺，積極參加學?；顒樱粩嗵嵘约?，為西大附小服務，為教育服務，為孩子服務。作為生活，我享受著教育帶來的快樂，看著每個孩子的成長進步，我都能從中體味到幸?？鞓贰ｋm然，工作中會有這樣那樣的困難和失敗，但我把它當做我成長的積淀，并且不斷反思自己，自我剖析，把失敗做為成長的動力。
真善美育人，育真善美的人。作為一名教育者， 我會用自己最真誠的心去呵護每一個孩子，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師。
辦學理念心得體會范文5
27日學校組織了暑期政治學習，本次學習圍繞學校的辦學理念進行論壇。16位老師圍繞“讓孩子擁有健康幸福的人生”的辦學理念通過不同的學科，不同的角度進行了詳細地闡述。通過本次的論壇，我的腦海里想的最多的一個詞就是“幸福”。記得施國柱校長曾經(jīng)說過這樣一句話：“幸福就是有所追求”。的確，我想學生對于未知的知識追求，對于榮譽的追求，當學有所成時，那種滿足感以及在學校有個愉快和諧的心情和環(huán)境，無疑就是幸福的。
幸福是心理欲望得到滿足時的狀態(tài)，是一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情。蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個腦袋裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”
其實學生很單純，他們的想法也很簡單。老師的一個微笑，一句夸贊，一番真心地溝通······都能讓給學生帶來幸福的飽足感。在平時的教育教學中，我們要多尊重學生的想法，多聽聽學生的心里話，與學生進行一次心靈的溝通，會讓學生感到被重視被關心的幸福感。
每一位孩子都不會拒絕來自大人們的稱贊或是表揚，尤其是老師的。贊揚是人們一種健康的心理需要。任何人都希望得要特任的贊揚，尤其是學困生。稱贊對于老師而言是一件太簡單不過的事。平時老師給與優(yōu)秀生的稱贊是件很平常的事，優(yōu)秀生也聽慣了老師對自己的稱贊。然而那一部分的學困生想聽到一句老師的稱贊是一件非常困難的事，其實他們心中是多么渴望能夠得到老師的認同，即使是一句簡簡單單的稱贊也能使他們高興好一陣子，感到被表揚的幸福感。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“贊揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。”作為一名教師，我們應該要時刻捕捉后進生的閃光點，及時肯定表揚，滿足后進生自尊和正常的心理需要，以創(chuàng)造轉化契機。相對于批評指責，我想，表揚應該是最能讓學生感到幸福的原因之一了吧。老師的一句稱贊可以使這些孩子增強自信心，對學習產(chǎn)生興趣，從而慢慢樹立起對學習的信心，不再自暴自棄。我想我們每個老師都能做到去稱贊你的學生吧!這樣，孩子會還一份驚喜給我們。實踐證明，教學管理中恰當?shù)剡\用表揚的方法，能起到提高學生學習興趣，達到健全品質，促進全面發(fā)展的效果。當然，表揚要注意方式、因人而宜，有的進行單獨表揚，有的進行全班表揚，以樹立正確的輿論導向和良好的班風。
辦學理念中，把健康幸福作為我們培養(yǎng)孩子的目標，是有意義的。幸福要靠健康的體魄來感受，有一個健康的體魄是幸福生活的最基礎的保障，辦學理念中的健康，我想應該包括學生的身心健康和心理健康吧。我們應該對學生進行有效的溝通，幫助學生疏通心理障礙，還原陽光心態(tài)。
每個孩子心中都有著一盞求知燈，而我們的老師正是點燃孩子心中求知明燈的掌燈人。只要我們愿意去關注他們傾聽他們，用心去教育他們。我們一定能讓孩子們擁有一個健康幸福的人生。
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