寒假社會(huì)實(shí)踐心得支教3篇
寒假社會(huì)實(shí)踐心得支教3篇
支教活動(dòng)是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的重要形式,也是素質(zhì)教育的有效載體。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的寒假社會(huì)實(shí)踐心得支教,希望可以幫助大家。
寒假社會(huì)實(shí)踐心得支教范文1:
今年寒假我報(bào)名參加了A夢(mèng)公益—知恩青年支教團(tuán)的支教,十分榮幸的成為了十五名隊(duì)員中的一位。這次支教活動(dòng),行程匆匆,但現(xiàn)在想起來(lái)卻是記憶猶新。雖然短暫,卻給我們留下了最美好的回憶,也讓我學(xué)到了更多珍貴的東西。在此期間,我們遇到各種困難,即使非常艱苦,但我認(rèn)為這是給我們的一種成長(zhǎng),只要有愛心,把自己的知識(shí)傳授給需要幫助的小朋友們,這也算是對(duì)社會(huì)的一種回饋。我們隊(duì)里的每一位成員就像親密無(wú)間的親人一樣團(tuán)結(jié)一致去適應(yīng)新的環(huán)境。雖然是寒冷的冬天,但我們不會(huì)受到天氣的阻礙就退縮,大家在一起共同努力讓我有一種回到溫暖的家里的感覺,對(duì)于這次活動(dòng)我的感觸真的很深切,同時(shí)也是一次難以忘懷的經(jīng)歷。
我們支教的地方是遵義市桐梓縣黃蓮鄉(xiāng)一所偏僻的小學(xué),學(xué)校的名字是“安星小學(xué)”,還沒到那里的時(shí)候我們每一個(gè)人都是懷著一顆好奇而又興奮的心想著那里的環(huán)境到底是怎樣的,會(huì)不會(huì)是我們所想的一樣。然而那天早上大家很早的就集合到一起,都情不自禁的坐上車一直到下午,我們就開始討論那所小學(xué)的環(huán)境真的很不好嗎?每個(gè)班的學(xué)生會(huì)不會(huì)只有幾個(gè)人。當(dāng)我們?cè)谟懻摰臅r(shí)候,安星小學(xué)的校長(zhǎng)周老師就說(shuō)小孩子們真的很辛苦,他們每天需要走很長(zhǎng)時(shí)間的路才能到學(xué)校讀書。我們到達(dá)安星小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)是下午4點(diǎn)多鐘了,那一天的時(shí)間都花費(fèi)在了路上,隊(duì)員們紛紛提著自己的行李走進(jìn)學(xué)校,剛開始認(rèn)為應(yīng)該也沒有我們所想的那么苦吧。晚飯過(guò)后校長(zhǎng)就集合大家開會(huì),說(shuō)說(shuō)我們自己的想法,然后安排后面的行程,周老師說(shuō):“我們應(yīng)該先家訪,應(yīng)征得家長(zhǎng)的同意才能開展這樣的活動(dòng)。”第二天一早我們大家吃過(guò)早飯后就開始走路去家訪,這樣的路程真的是自己親身經(jīng)歷才能體會(huì)到那么遙遠(yuǎn)的距離,況且路并不好走,走了一個(gè)小時(shí)才看到有一戶人家。那里除了去鎮(zhèn)上的大路好一點(diǎn),去學(xué)生家里的路很窄又很稀,看到他們家里住的房子簡(jiǎn)直是我們生活好一點(diǎn)的人們所不能想象得到的,但他們很愛學(xué)習(xí),根本不會(huì)因?yàn)橛羞@樣不好的環(huán)境而放棄自己要追求的夢(mèng)想。
在課堂上,看到那些小朋友們一雙雙清明純透的炯炯有神的眼睛,他們渴望學(xué)習(xí),在他們心里應(yīng)該覺得學(xué)習(xí)就是他們最好的出路,我也相信“知識(shí)是一定能夠改變命運(yùn)的”。課間沒事的時(shí)候?qū)W生們都積極地向老師請(qǐng)教問(wèn)題,看到他們活躍的身影,努力學(xué)習(xí)的決心和毅力,真的是值得一些“溫室里的花朵”和我們這些所謂的大學(xué)生深思:我們有這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,每天還幸福的享受著生活,我們應(yīng)該努力嗎?如果看到他們身上體現(xiàn)出的生機(jī)勃勃、自信怡然的勇氣,那些都是豐盛的生活所不能代替的活力與沖勁,也許這樣的生活才是完美無(wú)瑕的吧,每天都讓人覺得很充實(shí),而不是蹉跎光陰。這次的支教,讓我明白許多,以前呆在父母的身邊時(shí)就想要自由自在的,沒有誰(shuí)在束縛我的生活,可是在那里我才真正體驗(yàn)到自己以前是多么幸福,而這些小朋友們每天不只是學(xué)習(xí),放假回家后還要幫助家里干家務(wù)活,從小就有擔(dān)負(fù)起“家”這個(gè)重要的責(zé)任,我真的很佩服他們!在去支教之前,隊(duì)長(zhǎng)就放一個(gè)很感動(dòng)的短片給我們看過(guò),后來(lái)才明白我們不僅是去教給他們知識(shí)的,更多的是要樹立榜樣,讓他們知道大學(xué)的生活在向他們招手。
然而我認(rèn)為我們帶給他們感動(dòng)遠(yuǎn)比這些小朋友們帶給我們的感動(dòng)要多得多。在他們喊我老師的那一刻我才真正明白“老師”的責(zé)任是多么大,既然我們承受著他們給我們這樣的稱呼,老師們就應(yīng)該有一種使命感,就像我校的校訓(xùn)“為人師表”那樣,要為這些活波可愛的孩子們樹立正確的價(jià)值觀和形象,釋放出滿滿的正能量。作為大學(xué)生的我們,就是要在路上不斷的學(xué)習(xí)。我教的學(xué)生有五年級(jí)和三年級(jí)的,剛開始的時(shí)候我們并不是那么熟悉,但經(jīng)過(guò)幾天的相處我們都對(duì)彼此有了一定的了解,當(dāng)時(shí)我就只有一種想法,我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察班上的每一位同學(xué),有時(shí)候上課大家覺得疲倦的時(shí)候我就會(huì)給他們放松的時(shí)間,一起唱唱歌來(lái)緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。在我印象中記憶最深刻的是五年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,這兩個(gè)男孩子是雙胞胎,特別聰明,看到他們那個(gè)懵懂的眼神,每天下課后,我就會(huì)在教室里和他們聊天,他們就會(huì)給我說(shuō)他們的想法,我覺得我很慶幸能夠遇到這些可愛的學(xué)生,當(dāng)你和他們用心交談的時(shí)候他們會(huì)很真心的對(duì)你。所以在支教過(guò)程中,我認(rèn)為社會(huì)就應(yīng)該有越來(lái)越多類似這樣的活動(dòng),這也是給自己一筆寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該到孩子們需要知識(shí)的地方去,在學(xué)習(xí)條件不怎么好的情況下,盡自己最大的努力給他們創(chuàng)造好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分施展自己的才能。
現(xiàn)在想到支教的那些美好回憶,閃爍著我們這個(gè)支教團(tuán)隊(duì)的共同努力,我和小朋友們一起唱歌的情景,心里不禁有一種喜悅感,他們一張張開心的笑臉,自信的勇氣,讓我由衷的歡喜。在我的這次教學(xué)中,雖然知道自己還有很多的不足,但是能夠贏得學(xué)生們喜愛,得到他們給出最好的肯定和評(píng)價(jià),我就有一種莫大的安慰。有辛苦的付出就有幸福的收獲,我感受到了支教帶給我生命中的精彩。在支教的時(shí)間里,我工作著、收獲著,感動(dòng)著,隨時(shí)隨地都有一快樂(lè)感,盡管有一些比較棘手的困難,但我不怕,我倒覺得這是給我的一種挑戰(zhàn),有堅(jiān)持支教的那份執(zhí)著,用行動(dòng)去告訴自己這些都是值得的。這樣的歷程將在我的大學(xué)生涯中有著不平凡的一頁(yè),我很感謝有十幾個(gè)隊(duì)友這么陪伴著我,克服冬天的寒冷,遇到什么事大家一起并肩解決,還有每一位對(duì)支教認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,我應(yīng)該珍惜,因?yàn)槲覍W(xué)到很多,感受到很多,領(lǐng)悟到很多,深深感覺到這么做的深刻意義。做出這樣的決定,我是認(rèn)為我們應(yīng)該回饋社會(huì)教給我們的知識(shí),讓更多的小朋友們感受到社會(huì)是在時(shí)刻關(guān)注他們的,只要有這樣一份愛心,慢慢傳遞下去,那就會(huì)有更多的人感受到溫暖。
在這個(gè)寒冷的冬天,支教的日子雖然不像在家里那樣好,但我是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子的年齡相差不大,我就像他們的姐姐一樣,每天就和他們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),一起聊天,大家坐在一起說(shuō)說(shuō)心里話,這些都是讓我很驕傲的。和他們?cè)谝黄鸸蚕碇R(shí)的時(shí)間里,我都時(shí)刻告訴自己,我要努力把最好的知識(shí)教給他們,努力幫助到每一個(gè)人,針對(duì)那些基礎(chǔ)不怎么好的學(xué)生要耐心給他們講解,只要他們還沒明白就認(rèn)真的講到他們真正聽懂為止。這里的孩子都是勤奮、淳樸的,無(wú)論走到哪里都有他們甜甜的問(wèn)候:“老師好!”這句話。每一聲都讓我有一種從未有過(guò)的成就感,而且每次走進(jìn)教室他們都是無(wú)比的興奮,渴望學(xué)習(xí)的眼神,為了讓他們有一個(gè)美好的向往,我給他們講述過(guò)大學(xué)生活是什么樣的,告訴他們要堅(jiān)持讀書,努力學(xué)習(xí)考上一個(gè)好大學(xué)。在后來(lái)的幾天里,時(shí)間過(guò)得很快,而我和他們的感情越來(lái)越深厚,同時(shí)也害怕和他們分離的日子即將到來(lái)。我用激勵(lì)的語(yǔ)言去教育他們,讓他們學(xué)會(huì)在坎坷的路途中絕不退縮,相信自己是最好的,以后無(wú)論遇到什么困難都勇敢去面對(duì)。十幾天的支教生活中,我們就像一個(gè)小家庭,對(duì)未來(lái)都有著美好的憧憬。還有我的隊(duì)員們,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們盡量做到盡善盡美,大家每天的分工都很明確,做飯的時(shí)候一起開開心心的,在艱苦的寒冬里感受到溫暖。每一位支教隊(duì)員的付出都是有目共睹的,我們就是這樣做好自己,把自己的愛傳遞下去,讓更多的人也加入我們,我們就是知恩青年。
時(shí)間過(guò)得很快,十幾天一瞬間就過(guò)去,大家都很舍不得彼此,也許今后我們都不會(huì)再見面,可我們就像認(rèn)識(shí)許久的親人那樣舍不得分離,在最后一堂課上我們一起唱歌紀(jì)念我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的美好時(shí)光,同學(xué)們還送給我他們的留言和繪畫,看著眼淚都忍不住要留下來(lái),還問(wèn)我的電話號(hào)碼讓我一定要記得他們,有時(shí)間要去看他們。我們帶給他們一些自己僅有的知識(shí),但他們卻給了我不一樣的快樂(lè)和感動(dòng)。即使現(xiàn)在翻開同學(xué)們寫給我的祝福語(yǔ)和繪畫紙心里不免有一些難過(guò),但我沒有給他們說(shuō)一句離別的話,因?yàn)槲蚁嘈湃绻袡C(jī)會(huì)我們還會(huì)再見面。我很感謝所有的支教老師和小朋友們,讓我體會(huì)到了不一樣的幸福。
寒假社會(huì)實(shí)踐心得支教范文2:
今年的寒假是一個(gè)意義非凡的假期,因?yàn)槲壹尤肓擞赏l(xiāng)的師兄、師姐組織的“行云飛夢(mèng)”支教隊(duì)到清遠(yuǎn)市比較貧困的禾云鎮(zhèn)對(duì)當(dāng)?shù)氐某踔猩M(jìn)行了主題班會(huì)、家訪交流活動(dòng)。
雖然活動(dòng)只有短短的四天時(shí)間,但我的收獲是無(wú)法用簡(jiǎn)單的多少來(lái)衡量的。我嘗到了友誼的甜,感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖,當(dāng)?shù)厝说臒崆椋w會(huì)到當(dāng)?shù)貙W(xué)生復(fù)雜的心思,也感受到我們的苦口婆心無(wú)法改變部分放棄讀書的學(xué)生想法的無(wú)奈……這復(fù)雜的滋味和感受是在學(xué)校無(wú)法體會(huì)的。
記得在16號(hào)活動(dòng)的前一天晚上,我和其他隊(duì)員從7點(diǎn)到12點(diǎn)一直在電腦前整理資料---家訪問(wèn)卷、安全協(xié)議書……忙得幾乎忘了時(shí)間的存在,沒有人看著表,只是想著完成工作,做好資料的準(zhǔn)備。因?yàn)檫@一切都是活動(dòng)開始的前提。在回宿舍的路上,吹著風(fēng),望著路邊家家戶戶已熄燈的深夜,雖然心身疲憊,但卻有一種其所未有的充實(shí)感與滿足感。
在一連三天的家訪活動(dòng)中,我們幾乎走遍了幾條村莊。針對(duì)對(duì)當(dāng)?shù)卦S多初中生學(xué)習(xí)困難、輟學(xué)打工等等問(wèn)題,我們分組走訪初中生,與他們進(jìn)行交流。在交流中,我感到欣慰、惋惜、無(wú)奈、希盼。感到欣慰的是有幾個(gè)受訪初中生雖然生活條件較差,有的甚至父母長(zhǎng)期在外打工的但是她們依然抱著考上理想的高中的目標(biāo)而堅(jiān)持努力。也許她們看起來(lái)很柔弱,但內(nèi)心的堅(jiān)毅卻令人折服。令我們感到惋惜的是當(dāng)?shù)赜惺畮讉€(gè)初中生已經(jīng)輟學(xué)外出打工。小小的年紀(jì)學(xué)得知識(shí)也學(xué)得不多,社會(huì)閱歷經(jīng)驗(yàn)不足,毫無(wú)社會(huì)工作能力如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足、生存,會(huì)不會(huì)受到傷害……更嚴(yán)重的是一半以上的受訪學(xué)生似被這種打工氛圍所影響,心思早從學(xué)校中飛到打工所謂自由的生活。有好幾個(gè)男生都說(shuō)已經(jīng)無(wú)心思去上學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)厭煩,對(duì)家人、學(xué)校的束縛感到厭煩,在學(xué)校只是渾渾噩噩地度日子,等到初中畢業(yè)后就馬上外出打工。不管我們?nèi)绾蔚膭裾f(shuō),都無(wú)法改變他們的主意。要知道現(xiàn)階段的他們?cè)谒枷?、行為等各方面都不成熟。所面?duì)的挑戰(zhàn)與危險(xiǎn)更大。而且他們對(duì)自己的未來(lái)很迷茫。打工只是他們想逃避學(xué)習(xí)困難,追求別人所說(shuō)的自由生活。一種新的讀書無(wú)用論“讀得好就繼續(xù)讀,讀不好就打工”在當(dāng)?shù)匮杆賯鞑?,如果在不改變,下次再到此進(jìn)行家訪時(shí),村里的初中生就寥寥無(wú)幾了。
我真正地意識(shí)到錯(cuò)誤的思想、觀念比錯(cuò)誤的行為更可怕。方向走錯(cuò)了,但發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了,可以從新開始,但是沒有意識(shí)到就會(huì)一直越走越錯(cuò),一生的未來(lái)可能完全改變。就好像這種新的讀書無(wú)用論的思想、風(fēng)氣會(huì)令這些本該在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)做人,從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀的學(xué)生因?yàn)檩z學(xué),沒有完善的判斷是非標(biāo)準(zhǔn)而容易走上歪路。其次,赤手空拳來(lái)闖蕩社會(huì),毫無(wú)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備又如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存,他們的價(jià)值不應(yīng)該甘于在一個(gè)農(nóng)民工中實(shí)現(xiàn)。但可惜,他們始終無(wú)法理解這一點(diǎn)直到他們?cè)谏鐣?huì)上碰壁。我們只能無(wú)奈地接受無(wú)法勸說(shuō)他們安心地回校讀書,只是期盼他們?cè)谂霰诤笙氲交匦V匦麻_始他們的人生。
近幾年受到大眾關(guān)注的教育焦點(diǎn)都是集中在城市的素質(zhì)教育,關(guān)注城市孩子的心理壓力。但卻很少有人問(wèn)津、關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的心理關(guān)懷。而農(nóng)村父母因?yàn)榻邮艿慕逃^少,缺乏對(duì)孩子教育的科學(xué)方法。在走訪的家庭中了解,大部分父母都有教育好孩子的意識(shí),但因受到傳統(tǒng)讀書觀念的影響,對(duì)孩子采取不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑又改概c孩子的代溝嚴(yán)重,孩子不理解,反抗的思想越來(lái)越嚴(yán)重,家長(zhǎng)把教育推給學(xué)校,但家庭教育做不好,又如何讓學(xué)生在學(xué)校安心學(xué)習(xí),如何讓學(xué)校管理好呢?學(xué)生缺乏父母、學(xué)校雙方有效管理。一方面導(dǎo)致學(xué)生沒有心思投入學(xué)習(xí),另一方面學(xué)生處于反叛心理時(shí)期,沒有得到父母、老師的疏導(dǎo),學(xué)生沒有有效的教育,教育難題就越演越烈。因此家庭、學(xué)校、學(xué)生方方面面都需要社會(huì)的投入、關(guān)注,搭建三方的教育溝通橋梁。
活動(dòng)雖然結(jié)束了,但令我揮之不去的是對(duì)那些在外打工的和無(wú)心學(xué)習(xí)的初中生的擔(dān)憂。他們需要的是人們的關(guān)心與重視。我覺得的身為經(jīng)歷過(guò)初中、高中的大學(xué)生,當(dāng)我們成功地跨越了大學(xué)門后,別忘了幫助身后同樣正為學(xué)習(xí)前途迷茫煩惱的師弟師妹。友愛關(guān)懷農(nóng)村H孩子,攜手共創(chuàng)未來(lái)!
寒假社會(huì)實(shí)踐心得支教范文3:
千萬(wàn)人中有個(gè)人懂我,你有最珍貴的角落。讓我們相聚在一起,我們都應(yīng)感恩、應(yīng)滿足。我們都是平凡的人,但是我們要相信我們會(huì)是平凡中最不平凡的一個(gè)。因你有我,因?yàn)橛羞@個(gè)小組,才使我們來(lái)到這里,幫助那些需要幫助的孩子們。在這次的支教活動(dòng)中,我們彼此相愛、彼此扶持、彼此幫助。我們是被揀選的,我們明白我們的每個(gè)腳步都要跟隨他的腳步,他給我們更多勇氣,給我們更多信心,讓我們勇敢踏出每一步,一步一步都將變成祝福。
一、下面介紹一下本組的一些情況:
(一)、基本情況:
2011年1月22日,我們踏上往支教的道路,當(dāng)我們到達(dá)村里時(shí),映入眼簾的是一片荒涼的景象,冷風(fēng)刺骨。道路正在修建,如照片所示 當(dāng)村民們看到我們,都很開心,都在說(shuō)這些是來(lái)支教的老師。這讓我們更加堅(jiān)定我們的信心,我們要將這條路永遠(yuǎn)走下去,不管道路有多坎坷,只要有主的帶領(lǐng),我們都將陪伴在他們的左右,一起向藍(lán)天歡呼,向白云招手,我們要一起笑一起哭。
(二)、所具備的條件:
1、住宿條件:我們此行總共有五個(gè)人,其中有三個(gè)弟兄、兩個(gè)姐妹,牧師為我們安排了兩個(gè)宿舍,我們自己煮飯吃,食宿不成問(wèn)題。
2、設(shè)備條件:
(1)、有一臺(tái)電腦放在宿舍,這為我們查找資料提供了有力的條件,讓我們能夠及時(shí)查找一些與課程有關(guān)的材料,解決課堂上所無(wú)法解決的難題,使我們能夠及時(shí)為孩子解答疑惑。
(2)、我們的課堂里面的設(shè)備適合我們的教學(xué),而且我們的課外活動(dòng)場(chǎng)地都在一起,安全第一,因此學(xué)生的安全能夠得到很好的保證。
(3)我們自己有大門的鑰匙,能夠及時(shí)打開大門,讓比較早到的孩子可以及時(shí)進(jìn)到班級(jí),不至于在外面吹風(fēng),亦保證了孩子的安全與健康。
以上這些硬件措施全是靠他的恩賜,所以我們很感恩,我們要將他所賜的這些充分發(fā)揮它們各自的作用,造福于這些孩子們。
(三)、生源情況:
1、學(xué)生人數(shù):這次參加支教學(xué)習(xí)的孩子有十多個(gè),還有一些孩子因家離的比較遠(yuǎn),未能夠參加學(xué)習(xí)
2、交通情況:由于當(dāng)?shù)氐牡乩項(xiàng)l件的限制,孩子們都是走路來(lái)上課,我們?cè)谔皆L時(shí)去過(guò)這些孩子的家里,有些需要走十幾二十分鐘。但是,這些孩子仍然來(lái)參加學(xué)習(xí),這使我們很感恩。但是,大多數(shù)孩子的家都在附近,因此也很便利。
3、學(xué)生分布情況:孩子分布比較分散,在探訪時(shí),我們到過(guò)YF等比較遠(yuǎn)的孩子家里,這些孩子若要參加我們的支教學(xué)習(xí)是比較不方便的,車非常難等。但是,我們可以利用課余的一些時(shí)間,安排當(dāng)天沒有課的弟兄姐妹去探訪,同樣也會(huì)起到一定的作用。
二、這次支教的現(xiàn)狀及所產(chǎn)生的效果與影響:
(一)、現(xiàn)狀:
我們22號(hào)到達(dá)村里,接下來(lái)由村里的一個(gè)孩子帶我們?nèi)チ藥讉€(gè)孩子家里,我們了解了一下情況,并邀請(qǐng)他們參加我們的支教活動(dòng);晚上我們還電話邀請(qǐng)了其他的孩子。23號(hào)主日后我們就開班、破冰,下午就開始進(jìn)入學(xué)習(xí)?;蛟S我們組的進(jìn)度會(huì)比其他小組的快一些,但是孩子們還是很快就進(jìn)入狀態(tài)。接下來(lái)的幾天里,孩子們跟我們?cè)絹?lái)越熟,越來(lái)越放得開,上課也很積極,課下更是生龍活虎啊。跟他們?cè)谝黄?,我們都變得年輕了,仿佛又回到了童年,是孩子們幫我們找回了我們的童年。每天的課上總是充滿歡聲笑語(yǔ),謝謝孩子們燦爛的笑容,照亮了我們的天空,因他們而有我們,他們永遠(yuǎn)是我們心中寶愛的孩子。在告別會(huì)上,看著孩子的臉,我們總是感嘆時(shí)間太短,為他們做的實(shí)在是太少太少了。當(dāng)孩子們問(wèn)我們下次還會(huì)不會(huì)來(lái)的時(shí)候,我的心情就變得很沉重,我很想說(shuō)我們下次還會(huì)來(lái),但是我不能給他們?nèi)魏蔚某兄Z,我現(xiàn)在能為他們做的就是爭(zhēng)取讓這個(gè)小組繼續(xù)開辦下去。在這段時(shí)間里,最遺憾的是,更多的孩子沒能參加我們的支教活動(dòng),不能幫他們輔導(dǎo)課業(yè)。但是我們的愛仍在傳遞,我們利用課余時(shí)間去探訪了那些孩子,為他們送溫暖,他們也都很懂事、很感恩。
(二)、效果:
在支教期間,我們著重關(guān)心孩子,其中,有一位孩子他很內(nèi)向,很沉默,不愿多與人交談。不論在課上還是在課下,他總是不太愿意融入到群體。后來(lái),我們經(jīng)過(guò)與他交談,從中了解到,他也幾乎沒有什么朋友,之前的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),可是后來(lái)退步了,就有了輟學(xué)的念頭。我們跟他講道理,用我們自身的一些例子來(lái)啟發(fā)他,希望他能繼續(xù)讀書,變得開朗。真的很感恩,我們?yōu)樗龅乃枷牍ぷ餍Ч欠浅C黠@的。第二天看到他的時(shí)候,他會(huì)懂得笑,而且也漸漸融入到我們當(dāng)中,看到他有如此大的改變我們真的很欣慰!
(三)、影響:
雖然說(shuō)我們這次支教的時(shí)間是非常短暫的,但是,我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰呀?jīng)很重要了,當(dāng)我通知他們說(shuō):28號(hào)早上是我們?cè)谶@兒的最后的一個(gè)早上的時(shí)候,他們說(shuō):“老師,我們明天會(huì)送你們禮物,你們下午什么時(shí)候走啊?”孩子們所表現(xiàn)出的不舍讓我們很心疼。第二天,我們收到了,孩子們親手做的一些手工藝品,雖然不是很精致,但卻滿載了他們的心意。下午,我們想悄悄地走,可是有幾個(gè)孩子在那邊等我們,那時(shí)我們真的希望能再多給我們一點(diǎn)時(shí)間。當(dāng)我們走到一半的時(shí)候,孩子們的跟我們說(shuō)再見的聲音我們依仍可以聽到;回頭看他們揮舞的小手,心里更是難受。 這就是當(dāng)時(shí)的情景......
既然我們對(duì)他們的影響那么大,那么,我們更有必要繼續(xù)開設(shè)這個(gè)小組,讓我們的愛繼續(xù)傳遞下去,這是我們共同所渴慕的,主必應(yīng)允。
(四)、未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r:
1出現(xiàn)的問(wèn)題:
(1)、由于這是新增設(shè)的小組,缺乏孩子的相關(guān)的、具體的一些信息
(2)、小組成員缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一些材料的選擇不能很好的考慮到每一位學(xué)生,教案準(zhǔn)備不是很充分,有時(shí)候課堂的氣氛不是很活躍,有些課比較枯燥,孩子的積極性得不到很好的帶動(dòng)。
(3)、教學(xué)工具的缺乏,使課程不能夠非常的生動(dòng)形象,比如繪畫課、體育課等
(4)在探訪的過(guò)程中,由于有些孩子的父母不在家,從而使得一些探訪工作的收獲不是很大,孩子的情況也缺乏具體性。
(5)、組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)缺乏,工作的安排比起其他小組仍有一大截得差距
2解決的辦法:
(1)、正因?yàn)榻M是新增設(shè)的小組,所以,我們要做的比其他小組更要多,要認(rèn)真落實(shí)孩子的情況,做好記錄
(2)、針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,主要就是要靠我們不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),謙虛地向其他人學(xué)習(xí);若課堂氣氛不是很好,可能是孩子玩的太累了,再加上沒有午休,建議可以讓孩子睡五分鐘來(lái)緩解一下(效果不錯(cuò))
(3)、對(duì)于硬件措施的缺乏這個(gè)問(wèn)題,我們可以在去支教之前,用我們自己的零用錢為孩子買一些學(xué)習(xí)用品,這樣的意義是很大的;而且還可以改善教學(xué)工具缺乏這個(gè)問(wèn)題,使課程能夠更形像、生動(dòng);另外,也可以邀請(qǐng)繪畫好的孩子來(lái)給這些孩子上課,這樣既可以鍛煉這些孩子又可以充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)
(4)、在探訪中,我們遇到過(guò)被一些家長(zhǎng)不信任的情況,但我們并不會(huì)因此而退縮,我們馬上就調(diào)整好心態(tài),繼續(xù)投入我們的探訪工作中去;對(duì)于孩子或者父母當(dāng)中有任何一方不在家的情況,我們可以問(wèn)清楚二者都在家的具體時(shí)間,多次探訪,并做好記錄
(5)、經(jīng)驗(yàn)是不斷積累起來(lái)的,對(duì)于上述的問(wèn)題,組長(zhǎng)可以向其他組長(zhǎng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí),并根據(jù)實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,將每一項(xiàng)工作合理分配到每個(gè)組員的身上,并認(rèn)真落實(shí),提高效率。要及時(shí)總結(jié)工作情況,以制定下一步的計(jì)劃
3發(fā)展前景:
(1)、教學(xué)上:
A、對(duì)于志愿者:我們要提高自身的修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)豐富自己,積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),多向資深的志愿者請(qǐng)教
B、材料的選擇要適合孩子,要能激發(fā)孩子的積極性,要充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性
C、教案要準(zhǔn)備充分,認(rèn)真?zhèn)湔n ,建議多備幾份教案,可供選擇
D、多與孩子交流,了解他們的想法,多關(guān)心孩子;對(duì)于比較皮的孩子可以采取獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合的原則
(2)、探訪上:
A、表明身份,說(shuō)明來(lái)意
B、要注意言語(yǔ),禮貌待人、尊重他人
C、在談話過(guò)程中要注意傾聽,對(duì)他人的話語(yǔ)要做出適當(dāng)?shù)姆从常⒁饪刂谱约旱那榫w
D、對(duì)被訪人員表示關(guān)心,使其相信我們,這樣他們就會(huì)更愿意與我們講出真心話
E、做好探訪記錄,及時(shí)更新情況
F、平時(shí)可以接送孩子上下課,拉近與孩子之間的距離,在路途中孩子會(huì)跟我們分享更多的事情,我們就可以了解到更多情況
(3)、總體上:
A、組員之間要互幫互助、互諒互讓,團(tuán)結(jié)一心,服從安排,認(rèn)真做好自己的本職工作
B、組長(zhǎng)要起領(lǐng)導(dǎo)者的作用,將各項(xiàng)工作分配到每位組員的身上,提高效率
C、施比受更為有福,志愿者要真心實(shí)意的來(lái)做這項(xiàng)工作,不為自己,只為這些孩子
D、及時(shí)總結(jié)工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)
E、適當(dāng)?shù)?、適時(shí)地將我們蔓托的理念灌輸給孩子,選一些有意愿的孩子,將其培養(yǎng)成我們的接班人,讓這個(gè)接力棒繼續(xù)傳遞!
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